人教PEP版三年级英语下册电子教案Unit 5导学案分课时.docx
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人教PEP版三年级英语下册电子教案Unit5导学案分课时
课题
Unit5 Doyoulikepears?
第一课时
学习目标
1、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。
2、通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。
学习重点
1、句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’sbuysome…
2、单词pear,orange,apple,fruit
学习难点
单词和句型的掌握
学具准备
1、教材配套歌曲的录音带。
2、Let’stalk部分的教学课件。
3、准备pears,oranges,apples,的实物或模拟食物
4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片
导学过程
批注
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生自编日常对话及口语练习。
如：
A:
Hi,B!
B:
Hi,A!
A:
Who’sthatgirl/boy?
B:
He/Sheis…
A:
Let’sgoandsayhellotoher/him.
B:
Great!
（2）教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples,。
注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习peaches,oranges,apples。
（3）教师手指水果pears,oranges，说：
pears,oranges Ilikepears.并问学生Doyoulikepears?
引导学生说：
Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：
Hereyouare.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?
后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：
Howmanyfruitscanyousee?
Whatarethey?
（有几种水果？
是什么？
）训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二遍观看并提问：
Dotheylikeoranges?
Whatdidtheybuy?
（她们爱吃桔子吗？
她们买了些什么水果？
）
（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutpears?
Ilikethemverymuch. Let’shavesomepeachesandpears.
3趣味操练（Practice）
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。
按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。
（3）小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。
让他们的groupleader通过询问：
Doyoulike…?
列出他们要买的食物，并向全班汇报。
（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yeah,verymuch.
A:
Hereyouare.
B:
Thanks.
或：
A:
Doyoulikepears?
B:
Yes,Ido./No,Idon’tlikepears.Ilikeapples.
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动（Add-activities）
游戏：
Guessingtheword
利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
板书设计
总结反思
课题
Unit5 Doyoulikepears?
第二课时
学习目标
1、能够听、说、认读关于水果单词appleorangepearbanana
2、通过游戏练习水果和复习颜色。
学习重点
掌握水果类单词。
学习难点
Banana,orange的发音。
学具准备
1.Let’slearn部分的课件。
2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
3、配套的教学录音带。
导学过程
批注
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。
然后让学生作Captain，举牌发指令。
Captain说颜色，其他学生做动作。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师展示实物----水果，包括：
pear,oranges,apple,banana.教师询问：
Doyoulikepears?
（你们喜欢梨子吗？
）鼓励学生用完整句子来回答，Yes,Ido./No,Idon’t（如果没有实物也可用图片代替）
（2）教师播放教学课件，认读单词pear,apple,orange,banana
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。
然后教师将pear 涂色，并说：
Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
Doitquickly!
（快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。
学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。
之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。
以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）小组活动：
四人一组，轮流做groupleader。
Groupleader给其他学生发指令，如：
Drawapeach.Colouritpink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。
教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前
5扩展性活动（Add-activities）
Cardsgame
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。
每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。
最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
板书设计
总结反思
课题
Unit5 Doyoulikepears?
第四课时
学习目标
1、在A部分学习的基础上，学习sorry,等延伸的语言。
2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。
学习重点
理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识。
学习难点
1、理解"CanIhave…?
""Sorry."的含义。
2、如何在生活中得体地运用。
学具准备
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
导学过程
批注
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
Ilike…孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：
Doyoulikepears?
Doyoulikeapples?
孩子根据自己的选择回答：
“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”
二呈现新课（Presentation）
1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）。
3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答：
“Sure,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
4、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示
三趣味操练（Practice）
Let’splay
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。
四展性活动（Add-activities）
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’stalk部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
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总结反思
课题
Unit5 Doyoulikepears?
第五课时
学习目标
1、能听、说、认读3个有关水果的单词,strawberry,watermelon,grapes.
2、通过说唱Let’ssing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
学习重点
掌握认读新词：
strawberrywatermelongrape
学习难点
strawberry的读音
学具准备
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
导学过程
批注
一热身、复习（Warm-up/Revision）
Guess：
1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
2、播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
二呈现新课（Presentation）
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes
3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelonstrawberry。
4、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?
5、Listenandpoint
Pointtothe…（省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
三趣味操练（Practice）
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（哪组最先完成，获得胜利。
）
四课堂评价（Assessment）
1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
2、教师播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演
小组表演，小组展示
五扩展性活动（Add-activities）
Colouring
Drawsomegrapes, colourthemred
Drawabanana, colouritgreen.
…,…
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总结反思
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