小学英语单词教案模板doc.docx

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小学英语单词教案模板doc

小学英语单词教案模板

小学是学好英语一个至关重要的阶段，下面是小学英语单词教案模板，希望对大家有帮助。

小学英语教案【1】

unit1mynewteachers第三课时

一、教学重点

本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确施用。

教师需重点强调这些四会句子的标准书写。

2、教学难点

本课时的难点是pronunciation。

要求教师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音变化。

在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。

教师需要加以指导,正确示范朗读。

遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。

三、课前筹办

1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.筹办一些教师的照片或者图片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。

4、教学过程

1.warm-up（热身）

描写教师：

在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描写,其他同学补充。

结合所学句型：

hestallandthin.hesourenglishteacher.结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

2.presentation（新课呈现）

readandwrite

（l）用图片展示的方法导入。

教师介绍说：

zhangpenghasthreenewteachersthisterm.hetalksaboutthemwithhisclassmatetim.letsgoandhavealook!

whoaretheteachers?

（2）学生本身阅读课文。

然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。

（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。

再让学生完成填充句子的练习。

（4）教师指导学生写四会句子,可以小组或者男、女生比赛的方式进行。

3.letsplay（趣味操练）

pairwork

要求学生看pairwork部门的图片,理解对话内容。

两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于5个。

一组为各科目教师,如mathteacher,musicteacher等,另一组为描写人物外形的词组,如thinandtall,strongandshort等。

制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。

答对时,由此人抽取图片,问另一人。

4.pronunciation（语音操练）

（1）教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或者实物读出这些单词。

在教学过程当中要注重指导学生发明字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律,同时还要特别注重示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。

（2）看课件或者听灌音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。

附有本课时字母组合的常见单词。

/i：

/

eateameattreatpeachseatjeansleafmealeebeefsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeebsleepblblueblowblackblockblowblondebrbreadbreakbrownbreedbrainbrick5.consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）让学生做readandwrite部门的活动手册配套练习。

（2）让学生听readandwrite、pronunciation部门的灌音,读给朋友或者家长听。

针对语音部门,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生本身去找。

对于找到较多单词的学生要实时鼓励。

（3）让学生参照pairwork说一说,做一做,设计一些有关教师或者亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。

6.小结

书写句子：

whosyourenglishteacher?

mrcarter.

whatshelike?

hestallandstrong.

教案说明：

提供第三课时教案示例。

本课时readandwrite部门主要是在学生能够在读懂对话的根蒂根基上,正确写出所学句子whosyourenglishteacher?

mrcarter.whatshelike?

hestallandstrong.pairwork部门要求学生动手动脑动口,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片。

共进行对话练习。

学新知导入时,可让学生描写教师,或者进行一些口头拼读练习。

学生在操练时,要注重让他们施用所学的新知识。

语音的进修虽然在教材是设计在c部门,但咱们应尽量选用此部门。

本册教材首届将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就能够了。

关于我的教员的演讲活动

探究内容：

组织学生进行小型的演讲。

探究目的：

锻炼学生写和说的语言运用能力。

探究情势：

全班。

活动特点：

此项活动以座谈或者比赛情势展现。

让学生充分讲述本身的感触感染或者观点。

加强师生间的交流。

最好能在教师节时举行此活动。

可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其中。

活动过程：

1.每位学生筹办100字左右的演讲稿,介绍本身的一名教员。

要说出这位教员不同凡响的特点。

如果能借助其他素材来说明更好,如图片、音乐等。

2.全班同学和诸位教员面前,进行演讲。

3.由教员们谈一谈感触感染,或者对学生的演讲进行评价。

4.选出体现较好的同学,予以奖励。

小学英语教案【2】

小学英语教案范本unit1mynewteachers第一课时

教学重点

本课时的教学重点是letslearn部门的单词：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等，小学英语教案范本。

要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：

old,short,thin,tall,strong。

2、教学难点

本课时的教学难点是如何哄骗所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入进修状况。

letsstart部门在学生用书当中初次出现,教师应正确理解此部门的辅垫作用,可根据现实教学需要进行施用,并帮忙学生熟悉教材内容的变化。

三、课前筹办

1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.筹办一些教师的照片或者图片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4、教学过程

1.warm-up（热身）

（l）教师播放letsstart下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。

还可以施用四班级上册第三单元学过的句型：

ihaveanewfriend.hestall.hesstrong,too.并结合相关人物的图片,指导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好筹办。

（2）日常口语练习,内容可参考如下：

t：

hello,everyone!

welcomebacktoschool!

nicetoseeyou!

ss：

nicetomeetyou!

（3）问学生几个问题,引出本课重点内容。

具领会话可参考如下：

t：

hi,everyone!

nicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?

ss：

wereingrade5.

t：

doyoulikeyournewenglishbooks（newclassroom,newteacher）?

ss：

yes!

t：

whatarewegoingtotalkaboutinunit1?

guess!

whatsthetopicofunit1?

2.presentation（新课呈现）

（l）教师出示letsstart部门图片,介绍说：

rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?

指导学生根据情景图的提示描写新教师。

然后教师说：

今天咱们将进修怎样描写新教师。

sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪一些是新教师?

（2）出示letslearn部门的图片,向学生介绍说：

theyaresarahsteachers.describetheseteachers.指导学生结合预习部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词：

youny,kindold,funny。

教师可哄骗简笔画、单词卡片或者实物图片等-一教授新词,使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描写的教师是letslearn配图中的哪一名：

mrhuistheartteacher.whatshelike?

hesshortandthin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出哪位是sarah的新教师。

教师再指导学生哄骗letslearn部门所提供的替换句型,描写sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3.letsplay（趣味操练）

（1）letsfindout（找一找）

教师指导学生用所学新词和句型描写letsfindout部门几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。

完成这项活动后,教师指导学生充分哄骗八张新词卡片继续进行结对或者小组活动,如：

mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?

让其他学生选出正确的图片。

（2）letssing（唱一唱）

教师放歌曲mynewteacher的灌音,学生跟唱,进一步在音乐节拍中感知新词。

4.consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元aletslearn部门的活动手册配套练习。

（2）让学生仿照letsfindout部门的灌音,读给朋友或者家长听。

展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪一个科目的教师,然后用所学新词描写这些教师的表面特征。

（3）让学生参照letsfindout部门设计一些谜语让大家清一猜。

可以参考以下语言：

sheistall.shesbeautiful.shesveryyoung.wealllikeher.whosshe?

（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或者朋友听。

5.小结

单词：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

教案说明：

提供第一课时教案示例。

本课时letslearn部门主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生进修单词：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。

教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新教员。

可指导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。

达到描写不同图片人物的要求。

哄骗一些活动来巩固知识。

教师指导学生充分哄骗事先筹办好的人物图片,进行结对或者小组活动,如：

mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?

让其他学生选出正确的图片。

小学英语教案【3】

unit1mynewteachers第二课时

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是：

whosyourmathteacher?

mrzhao.whatshelike?

hesthinandshort.hesverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。