实验室使用要求.docx
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实验室使用要求
实验室使用要求
作者：
王华 教育现代化来源：
本站原创 点击数：
2047 更新时间：
2007-11-6
生物实验室使用要求
（课前必读）
一、进入实验楼时队伍整齐有续，并保持安静。
二、进入实验室后，听从教师安排，不得喧哗。
三、进行实验前，首先检查实验仪器，若有损坏及时报告。
四、实验过程中，严格按照老师要求认真操作。
五、实验完成后，整理并检查仪器。
若有损坏及时报告。
如有不报者，一经查出损坏加倍赔偿。
六、离开实验室前，关好门窗并把实验过程中产生的废纸等杂物放到实验室前的垃圾箱内或者带走。
生物实验室使用管理规则
一、实验室之使用以实验预定进度进行，若有特殊变更，任课教师可提前二至三天通知管理员，以协助准备器材。
二、实验分组以每班分十至十二组，每组三至四人为原则，组别经编定后，选组长一人，各组不得随意更动桌位。
三、学生应准时进入实验室，在任课教师指示下，由组长负责至准备室领取器材，并清点器材种类、数量。
四、不得携带饮料、食物入内。
并保持实验室安静，不得喧譁嬉戏。
五、学生于实验前应先了解实验内容与操作方法，并特留心各有关注意事项，俟无疑难后，始着手进行实验。
六、实验过程中应随时注意实验态度与精神，认真观察且记细记录，并作适切演算、验证。
七、学生于解剖实验课使用解剖刀、针等危险性较高之器具时，应审慎操作，注意人身安全。
八、实验器材及药品之使用，必须谨慎，避免浪费，注意安全。
九、实验结束前应将仪器、水槽、桌面擦拭干净，并将废弃物分项投入指定桶槽，切勿随意丢掷，以免发生危险。
十、实验结束后，各组应立即清点并填写「短破损登记表」再将仪器送回准备室，另请学艺股长填写实验日志，并送请任课老师评注。
十一、器材之破损短缺由任课老师核验，决定是否赔偿或处分，管理员应配合追查处理。
十二、离开实验室前由教师指派同学负责整事宜，含倒弃垃圾、关锁门窗、电源、水源、瓦斯、窗帘，经教师检视无误后，始得离开。
十三、本管理规则未载明事项，任课教师得自行补充要求。
实验室注意事项
1、注意安全用电，防止火灾。
2、实验前应作预习，实验报告（要求写出公式、过程及量纲）当堂完成并上交，成绩按A、B、C、D计分。
3、由班长或班干部安排（2-4）人値日，在每次做完实验后把实验仪器收好、搞好清洁卫生，垃圾多时应拿到楼下倒掉。
4、实验设备不得拿离实验室，特别是计算器、秒表等，损坏实验设备应按规定赔偿。
5、做实验时不能大声喧哗。
6、每人须独立操作，独立计算实验结果，不准抄袭实验数据，如发现同学间实验数据类同，全组同学该实验分数以D计。
学生实验规则
一、实验前应根据教师的指导作好准备，了解实验目的、内容和实验步骤。
实验后应按要求独立完成实验报告。
二、守纪律，不迟到，不早退，不做与实验无关的事，保持实验室安静。
三、进入实验室，应在指定位置就位，清点仪器、器材、药品，发现不足立即报告教师，实验结束应及时清点、整理，向教师报告。
四、实验室的一切物品未经管理人员许可，不得取回或带走。
五、严格执行操作规程，防火、防毒、防止触电事故。
发现问题立即报告，保证实验安全。
六、节约水电、药品，爱护设备、仪器，损坏公物应主动报告，主动赔偿。
七、爱护卫生，每次实验后应认真清洁实验设备和实验室。
实验室安全防护守则
一、防火：
1.使用加热设备，严守操作规程。
2.低燃点物质必须远离火源。
3.使用电源的导线必须符合要求。
4.实验室内禁止吸烟，酒精、汽油装在密封容器内。
5.实验室具有防火设备：
①砂箱、砂对与水发生猛烈反应的钾、钙、镁、钠等金属着火易扑灭。
②贮水桶
③灭火器，应定期更换药液。
二、防潮：
1.仪器放在干燥、通风的地方。
2.放干燥剂。
如石灰、木炭、硅胶等。
三、防盗：
1.加强落实防盗措施。
2.仪器室做到人离门关，贵重仪器要加锁，存于橱子内。
3.实验室大楼总门要按时关闭。
实验注意事项
为了提高教学质量，保证实验顺利进行，实验前应注意以下几点：
l、每次实验前必须详细预习实验讲义，明了实验目的、原理方法及操作步骤，并在记录本上拟出简单的实验原理、使用方法及操作时的注意事项。
2、在实验过程中，要听从老师的指导，严格按照实验步骤进行，不能任意更改，不熟悉的仪器设备，应先请老师指导后使用，切勿随意乱动。
3、实验时如有问题发生，应首先用自己学过的知识，独立思考加以解决，努力培养独立分析问题和解决问题的能力，如自己不能解决可与指导老师共同讨论研究，提出解决问题的办法。
4、实验进行时，必须随时把观察到的现象和实验数据，如实地记录在记录本上，不得记在散页纸上，要养成良好的作原始记录的习惯。
5、环境和仪器的清洁整齐是搞好实验的重要条件，实验台面试剂药品架上必须保持整洁，仪器药品要井然有序，所用的试剂，用完应立即盖严放回原处。
注意瓶塞切勿张冠李戴。
勿使试剂药品洒在实验台面和地上。
实验完毕后，需将药品试剂排列整齐，仪器设备要恢复原状。
将实验台面打扫干净，经教师验收仪器后，方可离开实验室。
6，必须遵守实验室的规则：
（1）室内不得高声谈笑，必须保持安静的实验环境。
（2）爱护仪器，不浪费药品，节约水电，遵守实验室的安全措施。
（3）滤纸、火柴棒、碎玻璃等应投入废物缸，切勿丢入水池内。
（4）公用仪器如有损坏，应自行登记，并立即向指导老师报告。
（5）保持实验室的整齐清洁，个人所带与实验无关的东西，不得乱放在实验桌上。
（6）实验室内一切物品，未经实验室负责老师批准严禁带出室外，借物必须办理登记手续。
（7）每次实验后由班长安排同学轮流值日，值日要负责当天实验室的卫生，安全和一些服务性工作。
最后离开实验室时，应检查水、电、门窗等是否关闭。
（8）对实验的内容和安排不合理的地方可提出改进意见．对实验中出现的一切反常现象应进行讨论，并大胆提出自己的看法，做到生动活泼，主动地学习。
7、实验室禁止吸烟。
生物实验注意事项
实验中的每个环节都很重要
忽略任何一个都可能导致实验的失败
每个人在实验中都有自己的一些好的细小的习惯
用完量桶或者烧杯后，及时清洗，并放入烘箱。
不管大小实验，做完后都要认真做记录。
一个枪头如果可以连续吸两次的话，也不能吸，主要是第二次吸时不准，同时也不能完全打出来。
做完实验擦干桌子，一切东西归位，有些东西可以回收的就回收，很多实验室的枪头是回收的
实验前认真设计，作实验时不胡思乱想，叽叽喳喳，做完后在海阔天空，认真分析试验数据
做之前认真设计,做时就不要老是想着结果,平心静气,注意细节，认真记录，因为失败时常事，不要回过头不知道该从哪里找原因。
每次的实验结束，要及时做好记录，不要等。
好记性不如烂笔头，这虽然是俗语，但是不要放弃笔的重要性！
加入试剂之前,把它混匀一下,以免放置时间长了浓度不均
做完实验，清理实验台，以便下次能够更快、更好，更方便的继续工作！
药品归位，仪器归位！
做实验一定要有计划,最好在有部分实验数据出来时,就着手写文章,这个不是为了出文章,而是在写文章的时候,可以清晰自己的思路,知道后面该先做什么,该重点做什么.不然有
时候辛苦半死,数据太分散,不能说明问题.
不轻易用别人的东西，用时先打招呼，记录要详细，配液体时要记录试剂的批号等?
所有的东西都要即时标记好，日期，药品名称，浓度，等
实验记录要记录这些内容
移液枪用完之后要归到最大计量的位置，防止久而久之弹簧失去弹性。
不用酶标枪时不要一直拿在手里，不可以倒过来（特别是里面还有液体的时候）
不要一直说话、聊天~~
笔记要全~要多全有多全~
还有一点很关键，笔记要放好，最近我的笔记掉了~哭死
最后，做完实验要洗手~
离开实验室前或进入实验室前注意水，电是否安全
试验之前看资料的时候，最好规类存放，看过后记下重点内容，并将出处标明，以免日
后找不到一定要记着关水浴箱，切记切记。
1、先写实验步骤再做实验，实验的间隙注意写下实验现象的描述，实验后注意实验数据
的整理和分析。
2、试剂最好自己配，公用的试剂第一次用时要做质检，并注明时间和谁配的，实验室中
每个人都应该有个单字母缩写的名字。
3、认真做好实验前的准备工作，包括试剂、仪器的准备，实验方法的确定，请教一下做
过类似实验的人。
实验不单单是做出来的，还要有你的思想在里面，否则和一个操作工
有什么区别。
4、EP管上一定要做好标记，写上日期，同时记录本上应该有详细的情况。
重要的东西可
以再加贴一张标签纸，在冰箱中反复冻融会使字迹模糊，可以再用透明胶带纸贴在字外
面。
先写这些，以后再补充。
多和大家讨论，同时多关注别人讨论的经验，这几乎是最快提高的捷径了!
希望有帮助
实验前多想想，不要着急动手，在脑子里把全部的实验过程过一遍，尽量做到一次成功
。
要学习美国人的精神，尽一切努力做好这一次，不要想着这一次作不出来再做一遍，
这样永远都作不好实验。
注意他人的安全，注意自己的安全，注意实验室的安全！
作实验的时候不要想其他的事情，想其他事情的时候不要作实验！
大胆尝试，不要怕做不出来。
尝试越多，获得原创性发现的可能越大。
作好预实验，先动脑后动手，作完以后要思考。
实验过程中不要与人海聊，以免污染。
用过的仪器等恢复原样，清洁实验台面。
大家说的都是切身体会，相信对newcomer和其他人都有启发。
记得一个NOBEL获得者说过：
在实验室工作时什么都不要想，要专心于手头的工作；作完
实验，要海阔天空地联想，特别是实验的新思路和方法。
我认为要有风险意思，有些实验你要费很长时间的，或要花很多钱的以及结果对你接下
来的实验很重要的，最好做一份详尽的试验流程图贴在试验台前，需要特别加以注意的
地方要特别标注，可以随时参照。
你一定要仔细准备，争取一步到位，这样不用又费力又费钱！
实验前最好做一个flowc
hat！
做实验前,设计好时间安排,可以在有限的时间内做更多事.利用起离心和电泳的空闲时间
补上记录和作一些整理工作
最好不让干燥箱过夜
取用有盖子的器皿时，不能抓盖子，以免脱落!
湿手不可握光滑玻璃器皿，以免滑脱！
我觉得做实验要清楚自己所做实验的原理，这样通过仔细记录每步实验的操作，才能找
出实验失败的原因。
不用别人的试剂。
所有的试剂都自己配，出了问题才好找原因。
不要太迷信kit，有时候土办法更有用。
首先要靠自己，但也要多交流
当天事要当天毕
认真记录
团结周围的实验同事，因为成也他们，败也他们，这是顺利完成的关键，毕竟良好的人
际关系和环境是舒服的
1,事前充分设计
2事时认真观察，及时记录，无论好坏
3事后及时处理数据。
4遵守实验公约，东西及时归原位。
5及时处理垃圾整理物件等等
正式实验前的预备实验很重要。
这样可以把一些你原来根本就没想到的漏洞补上。
还有
就是动手前尽量完备自己的protocols。
作实验时认真思考，对每一个步骤都提前想想。
实验完毕后，收拾好自己的桌面，在用
枪时务必注意轻轻吸液，以免吸到枪里面，很容易就会将枪腐蚀了，而且容易污染以后
的实验。
一次最好只跟改一个实验条件，不然就搞不清楚到底是哪个条件改变影响了实验结果我
觉得做实验最重要的是耐心和细致.
还有一点就是要做到不耻下问!
实验前充分思考可能出现的问题和结果，试验过程中则不能被自己预计的结论左右。
试
验结束后尽快整理试验数据，该统计分析的就分析，该作图的作图。
同时，查阅文献，
对自己的试验结果能够准确解释
生物实验室安全性常识（化学药品篇）
生物实验中发生的一些化学反应十分激烈，因此在整个实验过程中潜伏着发生各种意外的因素，实验人员在思想上要重视，需具备必要的实验中化学试剂安全知识。
化学药品大致分为二类，一类是具有刺激性腐蚀性药物，一类是有毒化学药品。
（1）毒物
某些侵入人体的少量物质引起局部刺激或整个机体功能障碍的任何疾病都称为中毒，这类物质称为毒物。
根据毒物侵入的途径，中毒分为摄入中毒、呼吸中毒和接触中毒。
接触中毒和腐蚀性中毒有一定区别，接触中毒是通过皮肤进入皮下组织，不一定立即引起表面的灼伤，腐蚀性中毒是使接触它的那一部分组织立即受到伤害。
毒物的剂量与效应之间的关系称为毒物的毒性，习惯上用半致死剂量（LD50）或半致死浓度（LC50）作为衡量急性毒性大小的指标，将毒物的毒性分为剧毒、高毒、中等毒、低毒、微毒五级。
上述分级未考虑其慢性毒性及致癌作用，我国国家标准GB5044-85《职业性接触毒物危害程度分级》根据毒物的LD50值、急慢性中毒的状况与后果、致癌性、工作场所最高允许浓度等6项指标全面权衡，将毒物的危害程度分为1-Ⅳ级。
（2）刺激性腐蚀性药物
这类药物有的有刺激性，对眼睛、粘膜、气管有刺激作用，腐蚀损害皮肤、组织，对眼睛非常危险。
轻微引起喉痛、粘膜红肿（有的催泪）；重者引起气管炎、肺气肿，甚至死亡。
这类药物包括：
①酸类、酸酐及与潮气产生酸的物质。
例如硫酸、氟氢酸、硝酸、盐酸、五氧化二磷、醋酸、醋酸酐、酰氯化合物等。
兹将强腐蚀性药物介绍如下：
（a）硫酸是强腐蚀性酸类，吸水力强，使组织碳化，与水反应生强热；与过氯酸、高锰酸钾反应，能爆炸！
（b）氟氢酸强腐蚀性酸，伤口异常疼痛，可使体弱伤者疼至休克。
（c）硝酸及氧化氮强刺激性、腐蚀性，与皮肤或组织中蛋白质作用使之变黄。
②碱类：
如氢氧化钠、氢氧化钾、氨水（氨气）、有机胺类及水解生成氨之化合物。
前三者对眼睛特别危险。
③卤素及有机ω-卤代物。
除具有强刺激性、腐蚀性外，还有催泪性并且是强氧化剂。
（3）有毒化学药品
我们指那些吸入微量即能致死的化学药品是剧毒药品，水银及汞盐、氰化物（氰氢酸、氰化钾……等）、硫化氢、砷化物、一氧化碳、马钱子碱……等等都是剧毒药品。
其他毒物也是很危险的。
有毒药品对人体的作用，使组织器官受伤；现将他们的毒性列於下面：
①使窒息：
如一氧化碳与红血球结合而中毒，氰化物与血液结合而使中毒，硫化氢使呼吸器官麻庳而中毒。
硫化氢的毒性不比氰化氢低，但它有味，使人警觉，立即采取措施，或离开，如吸多了，就不觉臭味，反而带甜味，十分危险。
②扰乱人体内部生理、损坏器官，这类毒药引起系统性中毒，而且每种毒物有其损害的对象。
如苯深入骨髓，损害造血器官，结果引起患者全身无力、贫血、白血球低等等；卤代烷使肝肾及神经受损害，钡盐损害骨骼，汞盐损害大脑中枢神经等等。
③麻醉作用：
乙醚、氯仿等。
④过敏性药物：
引起某些人的过敏反应，最常见的是接触性皮炎。
⑤致癌性药物。
我们已经知道很多药物是致癌性的。
像铅、汞、铍、镉……等长期接触能导致癌症。
尤以下述化合物为最：
（a）石棉。
（b）苯并芘等稠环化合物，存在於沥青、烟道（烟囱）灰中，烟叶燃烧亦有苯并芘生成。
扫烟道灰工人和吸烟的人肺癌发病率很高。
（c）联苯胺、β-萘胺等染料中间体，长期接触，膀胱癌发病率高，固此在英国、日本，美国的许多州的法律亦严禁生产和使用联苯胺和β-萘胺。
在医学化验所检查潜血仍用联苯胺，工作人员应特别小心。
（d）第二级亚硝胺：
现在医学上已证明第二级亚硝胺的致癌率是很高的，有些地方性的癌症是由於该地居民喜食某种含有亚硝胺的食物或水源有亚硝胺。
实验室使用亚硝胺或合成亚硝胺时应特别注意。
（e）某些染料：
如二甲基黄等。
其他致癌性药物很多，由於篇幅所限，不能在此一一枚举。
⑥放射性药物：
严重损坏器官，使细胞遗传基因改变。
浅谈中学实验室的科学管理
实验教学是理科教学的基础，也是理科教学的重要组成部分。
通过实验既能帮助学生深刻理解理、化、生教学的概念，巩固各科知识，又能掌握一定的实验技能。
这些技能是现在大力提倡素质教育中所必须掌握的。
实验室是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲、新课标、教材任务，培养学生全面发展的物质基础和必备条件。
要顺利地完成实验教学任务，我们就必须对实验室管理进行科学研究，懂得中学实验室的科学管理，搞好实验教学工作。
一、中学实验室管理的内涵及主要方面：
谈到实验室的管理，首先必须明白实验室的任务是按照理科教学大纲、教材、以及新课标的要求，进行课堂演示实验、学生分组实验、以及探究性实验，完成实验教学任务，并创造条件开展学生课外实验和科技活动。
实验室应是开展实验教学研究、实验仪器研制、学生实验技能培养、科技制作、自制教具的活动场所。
学校必须贯彻党的教育方针，充分利用实验室资源，开展教育、教学和各种实践活动，培养他们的创新精神和创造能力，启迪他们的智慧，提高他们的操作能力和科学素养，促进青少年的健康成长。
实验室管理是对实验室装备的教学仪器进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务，保证实验教学顺利进行，取得最好的教学效果。
同时实验室要保持科学、文明、安全的实验教学环境，保证仪器设备经常处于良好可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图并健全管理制度，保护好国家集体财产。
实验室管理的内容包括全部教学仪器设备的管理和实验教学的管理两个方面。
既有物资财产管理，又有人的管理；既要管物，又要管人。
管物是为了育人，管理的最终目的是为了保证实验教学任务的完成。
随着学校实验条件的改善和实验教学的加强，特别是现代化教学手段、实验手段的应用，管理工作越来越复杂，要求也越来越高。
实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。
中学实验室管理具体来说有以下几个方面：
1．为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材，以及新课标的的需要，参照教育部《2000年中学理科仪器配备目录》，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
2．建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。
做好日常管理工作。
3.管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。
4．组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。
5．做好实验教学人员的管理工作。
二、实验室科学管理的重要性：
实验室的工作包括实验室建设、管理、实验教学的开展。
建设是基础，管理是关键，使用是根本，说明了管理工作的重要性。
有人说实验室工作是三分建设，七分管理，或者是说二分建设，八分管理；一分建设，九分管理，都是说明管理比建设更重要。
实验室建设，一次性投资就能见效，而管理则是要做大量的、经常性的、艰难的工作能见效。
如果管理不善，建设越多，浪费越大；配备越多损失越大。
仪器设备是供师生使用的公共财产，不加强管理，就不能维持正常、完好状态，更谈不上有效使用。
有教学仪器，就要维护保养，仪器有损坏，就必须修理。
教学仪器使用过后，有的要隔相当长时间才再使用，有的一年只用一次，如果管理不善，等到下次使用时，就可能损坏或丢失，影响实验进行，所以管理实验室全部工作的关键，是衡量一个学校管理水平高低的重要标志，也是实验人员的责任感与事业心强弱以及业务水平、组织才能高低的重要标志。
优良的管理建立在严格管理基础上。
管好的目的是为了用好，为保证实验教学的开展，实验室要建立规范的工作制度，建立健全实验教学管理制度、实验准备制度、设备维修保管制度、安全防护和实验室开放等制度。
管理实验室的全部物资，设备和其它财产，就要建立实物明细帐卡，对实验仪器定期盘存、科学存放和及时维修。
物资报损报废要有规章和处理办法。
对非正常损坏、丢失或造成积压浪费的要及时处理。
对新进仪器作到及时验收、登记、建帐、立卡等帐册管理。
学校要把实验教学和实验室工作纳入重要议事日程，定期研究并解决实验室工作中存在的问题。
每学期要求实验管理人员开出补充仪器、药品的清单。
每学期对仪器、药品进行一次盘点、清理。
三、实验室管理的特点
1、经常性：
管理的任务是保证为学校提供最优的教育技术装备。
使实验教学建立在良好的物质技术基础上。
从仪器选购、保管、维护、保养、修理、自制到实验教学、科技活动的开展，管理工作都要贯彻在全部工作中，落实到每个环节上。
需要综合管理。
管理工作的好坏直接决定于经常性的实验教学工作的好坏。
2、科学性：
实验室管理要求必须科学化，既遵循自然规律、教学规律、经济规律、分工协作规律等客观规律，运用科学方法合理组织实验教学。
管理的方式不能靠经验管理，不能靠记忆和主观思考，而是靠科学、靠数据。
要有统一的规划和管理方法，要有明确的规章制度和操作要求。
更需要有原始数据和记载，有考核评估的标准。
3、预防性：
现代管理的本质是事前管理，预防性管理，准备过程的管理。
实验室管理同样也应以预防为主，将一切故障隐患消除在实验进行之前。
4、全员性：
全员管理是现代管理的重要特征，也是实验室管理的重要特点。
实验室工作的服务对象是教师和学生，实验室管理要研究教师如何教学生如何学。
要研究人的行为。
实验教学是以教师为主导，学生为主体的双边教学活动。
实验室的管理不能光靠实验管理人员，而是要学校领导、教师、学生都主动参与管理，才能管好，起到作用。
5、服务性：
实验室管理不是一般的校产管理，它有财产保管，更有教学目的，教学内容，教学任务，教学方法等教学管理。
管理好是为了更好的使用，给师生提供方便，为师生服好务，为教学服好务。
实验室管理的任务和特点，决定了实验室管理要逐步实现科学化、规范化、制度化、标准化，要达到以上几化就必须认真学习领会上级有关文件。
力求把每个实验室都管理规范，服务于教育教学。
四、怎样做好实验室管理工作
（一）明确岗位职责
1、学校领导应充分认识实验教学的重要性，建立教学小组。
把实验教学和实验室工作纳入重要议事日程。
领导小组应有一名主持教学工作的校长分管实验教学工作，一名教导主任负责实验教学工作，领导小组主要职责是规划，建设和管理学校实验室，组织教学工作和对实验室工作进行检查和考核。
要建立健全一个职责（实验员职责），二个规则（仪器保管规则、学生实验规则），三个制度（实验通知和情况记录、实验报告制度，仪器借还登记表及仪器赔偿登记制度，仪器盘点及报废制度）。
2、理科教师应按各科教学大纲、教材，以及新课标的要求，制订每学期实验放学计划。
及时按要求填写实验准备通知单。
完成教材规定的教师演示实验和学生分组实验的教学。
精心设计实验方案，实验步骤和科学的教学方法，并和管理人员一起，做好实验准备。
对学生提出如何明确实验目的、实验原理和对实验现象观察的要求。
在实验过程中，教师要做到操作规范熟练，现象清晰，注意安全。
并进行深入浅出的讲解，启发学生通过实验现象进行积极思维、共同探讨。
对分组实验，教师应指导学生根据实验报告的项目，做好详细的实验记录，并要求写出有见解的实验报告。
在学生分组实验时应和实验管理人员进行巡回指导，发现错误及时纠正和解决。
对普遍现象要进行主讲，对失败的实验要和学生共同分析误差原因，每次实验结束后应主动填写实验情况记录。
（二）、加强人员管理，服务实验教学
管理是手段，服务和参与实验教学是目的。
学校的实验人员是从事实验教学的人员，属于教学人员范畴。
实验教学开展的好坏，直接与管理人员的素质有关，所以，我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。
对实验人员各级教育行政部门和学校的领导应经常关心他们，解决他们的实际困难。
一是从政治上关心，评功表模给予优先；二是从待遇上优先，主要在晋级、工资、职称、福利给予保证
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