教育学第十章 班级管理.docx
《教育学第十章 班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学第十章 班级管理.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育学第十章班级管理
第十章班级管理
一、单项选择题
1、班集体内教育和教学活动的核心是（）
A班主任B班委会C共青团D少先队
2、学生集体的特征首先是要有（）
A集体舆论B共同目标C干部队伍D活动
3、班主任工作的首要任务是（）
A促进全班学生的全面发展B建立班集体
C培养学生健康的精神和民主作风D形成良好的学习风气
4、学校行政体系中最基层的行政组织是（）
A教务处B政教处C班级D团委
5、率先正式使用“班级”一词的是（）
A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D凯洛夫
6、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）
A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D凯洛夫
7、应该学校中出现了“导生制”是在（）
A17世纪B18世纪C19世纪D20世纪
8、班级管理常见的几种模式（）
A常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）
A平行管理B常规管理C民主管理D目标管理
10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）
A平行管理B常规管理C民主管理D目标管理
11、目标管理由美国管理学家（）提出。
A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳
12、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A权威的B民主的C专断的D放任的
13、班主任工作的中心环节是（）
A了解和研究学生B组织和培养班集体
C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量
14、班级管理的主要功能是（）
A实现教学目标、提高学习效率B维持班级秩序
C形成良好的班风D锻炼学生能力、学会自治自理
15、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）
A教学B德育C班级管理D常规管理
17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（）
A确定班集体的发展目标B建立班集体核心队伍
C建立班集体的正常秩序D组织形式多样的集体活动
18、班级建设的设计最重要的是制定（）
A建设的目标B实现目标的途径C具体方法D工作程序
19、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）
A权威的B民主的C放任的D随意的
20、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）
A权威的B民主的C放任的D迁就的
21、学校这一社会组织的细胞是（）
A学生B教师C班级D校长
22、率先使用“班级”一词的教育家是（）
A夸美纽斯B苏格拉底C赫尔巴特D埃拉斯莫斯
23、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）
A夸美纽斯B苏格拉底C赫尔巴特D埃拉斯莫斯
24、奠定班级组织的理论基础的著作是（）
A《普通教育学》B《给教师的建议》C《大教学论》D《爱弥儿》
25、班级管理的主要对象是（）
A时间B学生C空间D信息
26、班级目标管理的提出者是（）
A泰勒B彼得C德鲁克D里奇
27、以学生为本的班级管理机制的目的是（）
A满足学生的发展需要B确立学生的主体地位
C训练学生自我管理班级的能力D实现学生的全面发展
28、形成班集体的首要条件是（）
A领导核心B行为规范C共同的目标D人际关系
29、形成良好班集体的关键是（）
A领导核心B行为规范C共同的目标D人际关系
30、集体发展的方向和动力是（）
A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标
31、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）
A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标
32、班级工作的管理首先要做到（）
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
33、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）
A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标
34、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）
A主导作用B主体作用C辅助作用D调控作用
35、班级建设设计中最为重要的是（）
A班级目标的实现方法B班级工作程序C班级模式的设计
D班级建设目标的制定
36、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）
A提出共同目标B建设学生干部队伍C组织和团结集体
D形成正确的集体舆论
37、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
38、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）
A年龄影响力B性别影响力C个性影响力D学术影响力
39、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）
A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学D洋务学堂
40、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理
41、以下不属于正式群体的是（）
A同乡会B班级C共青团组织和少先队组织D学生会
42、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）
A集体形成的初始阶段B集体形成的初步建立阶段
C集体发展趋于成熟和和谐阶段D以上都不是
43、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：
班主任——班长——组长——学生。
这种班级组织机构属于（）
A直线式B职能式C直线职能式D以上都不是
44、我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）
A直线式B职能式C直线职能式D以上都不是
45、（）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。
A团支部B团总支C支部委员会D团员大会
46、以下不属于少先队活动的阵地形式的是（）
A少先队室B少先队报C红领巾广播站D瞻仰烈士陵园
47、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是（）
A指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务
B班主任要尽可能参加本班的团、队会议
C任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力
D班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观
48、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
49、在学校教育体系中处于核心地位的是（）
A后勤工作B管理工作C教学工作D科研工作
50、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）
A班级环境布置B班级人际关系和班风C班级制度与规范D教师与个别学生的亲密关系
51、做好班主任工作的前提和基础是（）
A组织和培养班集体B全面了解学生
C培养优良的班风D做好后进生转化工作
52、学校对学生教育管理的具体执行者是（）
A任课教师B班主任C教导处D校长
53、班级管理的基本功能是（）
A运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气
C帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D进行社会角色的学习
54、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。
A德鲁克B马卡连柯C杜威D布鲁纳
55、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A学校B教师C教育内容D学生
56、班级组织建构的首要原则是（）
A有利于教育的原则B目标一致的原则
C可接受性原则D有利于身心发展的原则
57、班级建设设计以（）最为重要。
A实现目标的途径B实现目标的具体方法
C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定
58、班级人际关系形成和发展的手段是（）
A交往B学习C课堂D课外活动
59、教学管理的核心是（）
A教学思想管理B常规管理C教学质量管理
D教学管理中计算机的应用
60、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）
A“教学中心”的领导方式B“集体中心”的领导方式
C权威型的领导方式D民主型的领导方式
61、班集体形成的条件和前进的动力是（）
A共同的奋斗目标B班主任的要求
C班级内部的矛盾斗争D共同的活动
62、班集体形成的主要标志之一是（）
A成立了班委会B开展了班级工作
C形成了正确地集体舆论D确定了班级工作计划
63、以下不属于班级组织管理工作的是（）
A指导学生成立自治组织B丰富班级管理角色
C班级小干部的岗位转换D形成班级管理角色的动态分配制度
64、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）
A德国B英国C美国D法国
65、学生自我管理，自我教育的最好载体是（）
A学习小组B班集体C成为班长D成为学校组织成员
66、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）
A班主任B班干部C男女学生D集体教育
67、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。
A“学生中心”B“教师中心”C“德育中心”D“集体中心”
68、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（）。
A班主任工作总结B建立学生档案C班主任工作计划D操行评定
69、我国中小学学生集体的基本组织形式是（）
A班集体B学生会C少先队D共青团
70、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）
A班会活动B少先队活动C主题活动D课外教育活动
71、班会的特点主要有集体性、针对性和（）
A自主性B开放性C时效性D教育性
72、关于班集体的概念说法不正确的一项是（）
A班集体就是班群体B集体是群体发展的高级阶段
C纪律松弛、涣散的群体算不了集体D不是任何一个班都能称得上班集体
73、学生操行评定的主要负责人是（）
A科任教师B班主任C级任导师D班委会
74、班主任工作的根本任务是（）
A做好管理工作B对学生进行品德教育C提高学生成绩
D促进学生全面发展
75、对个别学生的教育（）
A就是要靠班主任B就是要靠集体活动来教育
C是同集体教育相辅相成的D主要是对较差学生的教育工作
76、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：
（）
A自由管理B民主管理C常规管理D平行管理
77、班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
A民主管理B目标管理C平行管理D松散管理
78、在班级管理中，班主任是班级的（）
A法人B监督人C辅导员D领导人
79、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）
A民主型、惩罚型、放任型B权威型、放任型、民主型
C放任型、监督型、正义型D惩罚型、正义型、权威型
80、平行管理是教育家（）提出来的。
A凯洛夫B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳
81、班级目标管理是以一种（）为中心的管理。
A自我管理B学校管理C老师管理D父母管理
82、在班级的各项活动中，（）是主导活动。
A体育活动B学习活动C娱乐活动D实践活动
83、（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
A确立学生在班级中的主体地位B训练学生自我管理班级的能力
C满足学生发展的需要D班级文化
84、班集体形成的基础是（）
A明确的共同目标B一定的组织结构
C一定的共同生活准则D集体成员之间平等、心理相容的氛围
85、根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。
A固定性B永恒性C阶段性D灵活性
86、著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是（）
A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理
87、问世于1632年的《大教学论》的作者是（）
A康德B夸美纽斯C赫尔巴特D卢梭
88、将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（）
A1985年B1989年C1993年D1995年
89、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A培根B夸美纽斯C康德D赫尔巴特
90、班集体内教育和教学活动的核心是（）
A班主任B班委会C共青团D少先队
二、多项选择题
1、班级管理的主要职能有（）
A计划B组织C协调D管理E控制
2、班级管理的模式有（）
A常规管理B平行管理C民主管理D专制管理E目标管理
3、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（）
A学生守则B体育锻炼标准C作业要求D课堂常规E值日生制度
4、由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）
A班规B体育锻炼标准C作业要求D课堂常规E值日生制度
5、班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（）
A组织工作B指导工作C管理工作D协调工作E激励工作
6、班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（）
A协调班内人际关系B协调本班与其他班的关系C协调学校有关部门的关系D协调师生关系E协调班内各项工作的关系
7、班级干部轮换制有利于（）
A班级管理的民主化B受教育过程的均等C培养学生的民主意识
D保证学生在班级管理中的主体地位E减轻教师管理班级的负担
8、以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）
A适当增加“小干部”岗位B按民主程序选举干部C使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”D把班集体作为学生自我教育的主体
E把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
9、下列属于班集体规范的有（）
A考勤制度B班风C正确的集体舆论D课堂纪律E班级习惯
10、班级里的人际关系主要表现在（）
A师生关系B学生之间的关系C小群体与小群体的关系
D班干部与普通学生的关系E小群体与个别学生的关系
11、班主任的领导方式一般分为（）
A权威型B专断型C民主型D放任型E主导型
12、学生集体在教育工作中的作用主要表现为（）
A集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用
B集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受
C集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用
D在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
13、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法包括（）
A善于向学生提出教育要求B树立明确的共同目标
C建设一支好的学生干部队伍D培养健康的集体舆论
14、培养班干部是班主任的一项重要责任。
培养班干部,班主任应该做到（）
A严格的要求B耐心引导
C注意学生集体领导机构的经常变动D注意保持教师的绝对权威
15、班主任在培养班集体健康的集体舆论时应该做到（）
A经常进行正面教育B结合实际事例引导学生做出正确评价
C注意控制各种信息D特别重视教师言传身教的作用
16、班级组织建构应当坚持哪些原则（）
A有利于教育的原则B目标一致的原则
C有利于身心发展的原则D小规模原则
17、班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。
班级组织机构的微观建制的形式主要有以下几种（）
A层叠式B直线式C职能式D直线职能式
18、组建班集体式班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。
但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的（）
A建立组织B对全班同学提出共同的奋斗目标
C制定规章制度D树立正确的集体舆论
19、班主任对本班团、队的工作要求应该包括（）
A指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团、队组织的基本任务
B班主任要尽可能参加本班的团、队会议
C关心和帮助团、队干部提高思想觉悟和工作能力
D班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观
20、班主任对班委会的工作要求是（）
A认真培养和慎重选择班干部B领导班委会制定工作计划
C对班干部既要严格要求，又要具体指导D指导班委会成员的学习和生活
21、目前，在义务教育阶段，班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式？
（）
A撰写评语B评定操行等级C记分法D分数排行法
22、班级管理包括（）三个基本环节。
A制定计划B组织实施C评价总结D科学规范
23、班级目标的设计依据（）
A国家的教育方针政策B学校的培养目标C学生的个性特征
D班级群体的现实发展水平E班主任的授课领导方式
24、班级管理的原则主要有（）
A科学性原则B民主性原则C自觉性原则D整体性原则
25、班集体的基本特征包括（）
A明确的共同目标B一定的组织结构C学生自我管理，自我教育
D集体成员之间平等，心理相容的氛围E一定的共同生活准则
26、教师培养与树立良好班风的方法有（）
A培养正确的集体舆论B树立榜样C严格要求
D反复实践E开展班会
27、班主任在班级管理中的地位是（）
A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者
D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者
28、班会的特点有（）
A集体性B科学性C自主性D针对性
29、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（）
A规范B管理C控制D教育
30、关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（）
A是一种有目的的活动B主要对象是学生C体现出一种互动的关系
D是一种组织活动过程E主要管理手段有计划、组织、协调和控制
31、班主任的个性影响力取决于哪些方面（）
A班主任的权威B班主任对教育工作的情感体验
C学生产生积极影响的能力D高度发展的控制自己的能力
E班主任的地位、职权
32、建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）
A以满足学生的发展需要为目的B确立学生在班级中的主体地位
C训练学生自我管理班级的能力D建立班级管理制度
E减弱班主任的领导
33、班主任工作的具体任务包括（）
A对学生进行品德教育B教育学生努力学习C指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体，指导少先队工作E协调各任课老师的工作
34、班会一般有哪几类（）
A主题班会B常规班会C民主班会D生活班会
35、班主任学期计划一般包括（）
A基本情况B班级工作的内容
C班级工作的要求和措施D本学期中主要活动与安排
36、班集体的发展目标一般可分为（）
A长期B近期C中期D远期
37、班主任的素质主要包括（）
A思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质
D身体素质E教育机智
38、班主任工作中个别教育技能是指（）
A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能
D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
39、班集体的教育功能包括（）
A教养功能B教育功能C管理功能D社会功能E发展功能
40、主题班会的形式主要有（）
A演讲比赛B诗歌朗诵会C科技小制作成果展评会
D主题讨论会E主题报告会及汇报会
41、班级管理包括（）三个基本环节。
A制定计划B组织实施C评价总结D科学规范
42、学校管理的主要方面有（）
A教学管理B总务管理C教职工管理D学生管理
43、教学管理的主要方面（）
A抓好教学的组织工作B加强对教研组的领导C督促检查和指导教学工作D领导和组织教务行政工作
44、学生管理的主要方面有（）
A学生思想品德的管理B学习、体育卫生、课外活动的管理
C评定优秀学生D对犯错学生予以惩罚
45、班级组织的社会特征（）
A自动功能B靠正式和非正式两方面的手段来维持C半自治性
D基层性
46、班级的日常管理表现为（）
A班级组织管理B班级制度管理C班级自治管理D班级文化管理
47、我国班级组织形式的正式结构分为三层（）
A班干部B小组长C一般成员D团支部
48、班级常规管理必须做的工作（）
A拟定细则B宣传教育C检查评比D总结奖惩
49、以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。
（）
A班规B值日生制度C考勤制度D学生守则E日常行为规范
50、下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（）
A值日生制度B奖惩制度C课堂常规D作业要求E班规
三、判断题
1、班级管理的基本功能是提高学习效率。
（）
2、班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。
（）
3、班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。
（）
4、实施细则要求具体化，便于记忆和操作，同时也有利于执行。
（）
5、已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
（）
6、在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。
（）
7、班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
（）
8、在班级管理制度中，民主化集中体现在老师对学生的管理方式上。
（）
9、班级活动中学生既是对象，又是目的。
（）
10、班集体的形
升级会员 