江苏省高考语文大一轮复习 考点综合练3 古诗词鉴赏分题材突破训练.docx

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江苏省高考语文大一轮复习考点综合练3古诗词鉴赏分题材突破训练

考点综合练（三）　古诗词鉴赏分题材突破训练

（建议用时：

45分钟）

一、山水田园诗

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

【导学号：

54012108】

登望楚山最高顶[注]

孟浩然

山水观形胜，襄阳美会稽。

最高唯望楚，曾未一攀跻。

石壁疑削成，众山比全低。

晴明试登陟，目极无端倪。

云梦掌中小，武陵花处迷。

暝还归骑下，萝月映深溪。

【注】　这首诗是诗人孟浩然游越回故乡襄阳后作。

（1）诗歌的七至十句使用了哪些表现手法？

结合这四句诗简要分析。

（2）诗歌最后两句描写了一幅怎样的图画？

请结合诗句简要分析。

【答案】　

（1）①想象。

七、八两句，写诗人登上望楚山，极目远望遥远的天际；九、十两句，写诗人想象云梦泽只有巴掌大小，而桃花源隐没在花丛中。

以此表现望楚山的高大。

②夸张的手法。

把云梦泽写成巴掌般大小。

③反衬（对比）的手法。

用云梦泽的小反衬望楚山的高大。

（2）诗歌最后两句描绘了一幅月夜山溪图。

诗人骑着骏马踏着银色的月光，从山上奔驰而下；月儿透过藤萝映照在深深的溪流上，宛如沉璧。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

池上早秋

白居易

荷芰绿参差，新秋水满池。

早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干柳意衰。

过潘二十岁，何必更愁悲。

（1）诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？

请结合诗句简要赏析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

【答案】　诗歌的前两联描绘了一幅秋水满池，碧波荡漾，荷花点点，菱芰点缀，秋风徐来，栏杆生凉，夕阳照篱的初秋荷塘图。

（2）请简要分析诗歌颈联的深刻含意。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。

【答案】　颈联写了吃饱偷懒的蝉和衰老枯干的柳，实际上是诗人自比；诗人以蝉自托，表现了诗人不敢再随便说话了，害怕触怒当权者；以柳自比，暗指诗人此时已经年迈体衰。

颈联表达了诗人无限悲愁的情感。

二、边塞军旅诗

3．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

塞上赠王太尉①

宇　昭

嫖姚②立大勋，万里绝妖氛。

马放降来地，雕闲战后云。

月侵孤垒没，烧彻远芜分。

不惯为边客，宵笳懒欲闻。

【注】　①这首诗，是诗人作客边塞时，为王太尉出师攻辽大捷所写。

②嫖姚：

嫖姚校尉，指西汉大败匈奴的霍去病。

（1）“雕闲战后云”中有一个字用得生动传神，请找出来并简要分析。

（2）诗歌的首联和尾联是如何使用对比手法的？

请结合诗句简要分析。

【答案】　

（1）“闲”字用得好。

前文描写了激战的场景，但现在是宁静的气氛，战马散放在敌军缴械投降的地方，雕悠闲地盘旋在战后的云海中，表现出激战后战场的静谧。

（2）首联，写了王太尉立下战功，灭了敌人的威风，表达了诗人对王太尉的敬佩之情；尾联，写了自己因为不是战士，所以不习惯边塞，懒得听笳的声音。

首尾联通过对比，更加突出王太尉戍守边关的艰辛和取得胜利的可贵。

4．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

奉陪封大夫①九日登高

岑　参

九日黄花酒，登高会昔闻。

霜威逐亚相，杀气傍中军②。

横笛惊征雁，娇歌落塞云。

边头幸无事，醉舞荷吾君。

【注】　①封大夫：

即封常清，诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。

②中军：

此处指代主帅。

（1）本诗后面两联，诗人是如何抒发情感的？

请简要赏析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。

解题时可从表达方式、修辞手法、表现手法等入手。

通过分析，诗歌后两联没有使用修辞手法。

从表达方式来看，使用了描写和抒情的表达方式。

通过描写节日里战士们的欢愉活动，表现了欢聚佳节的愉快之情。

通过“征雁”“塞云”等景物描写，间接抒发了思乡之情。

“幸”“荷”直接表达诗人心情，抒发了对边境安定的欣喜之情和对封大夫的爱戴之情。

【答案】　①间接抒情。

颈联借欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情，同时含蓄地表达了对故乡亲人的思念之情。

②直接抒情。

尾联“幸”字直接抒发了对边境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情。

（2）与范仲淹《渔家傲·秋思》中的将军形象相比，本诗中的封大夫有什么不同？

请简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

解题时可从正面描写和侧面描写的角度分析人物形象，如颔联写了封将军给人以“霜威”和“杀气”的感觉，体现了他的威严峻厉；颈联写他与将士们宴饮歌舞的情景，体现了他能苦中作乐的洒脱；尾联“边头幸无事”体现了他能征善战、威名远播，“醉舞荷吾君”通过士兵对他的爱戴侧面表现了他的魅力。

范词中的将军通宵不眠，发为之白，战争没有取得胜利，还乡无从谈起，空有思乡之情。

【答案】　①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”，突出了他能征善战、声威远震的特点；②将士们纵情醉舞、荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的特点；③登高饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。

三、怀古咏史诗

5．阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。

【导学号：

54012109】

杨柳枝词

刘禹锡

其　一

炀帝行宫汴水滨，数枝残柳不胜春。

晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。

其　二

扬子江头烟景迷，隋家宫树拂金堤。

嵯峨犹有当时色，半蘸波中水鸟栖。

（1）赏析第一首诗“数枝残柳不胜春”一句中“数”和“残”两个字的妙处。

【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。

隋宫，距刘禹锡生活的时代，已有很多年历史了，其衰败可想而知。

此时，往日的繁华全然不见，唯见数枝残柳在风中摇曳。

“数”与“残”，都渲染了隋宫的衰败，是诗人愁情的触发点。

答题时要将“数”与“残”置入句子描写的景象与画面中，分析其表现的情思和隐含的情感。

【答案】　①“数”说明数量之少，已不再是当年成林成片的样子；“残”写出了杨柳残败不堪，已不再是当年郁郁葱葱、浓荫蔽日的样子。

②“数”“残”从数量和状态两方面，写出了隋宫外面的杨柳残败的样子，从而映衬出隋宫破败、倾圮、荒芜的景象。

（2）历代评论家都认为这两首诗有异曲同工之妙。

试从“异曲同工”的角度，分析这两首诗的表现手法及其表达效果。

【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌的艺术技巧的能力。

“异曲同工”即有异有同。

在表达技巧与表达效果上，两首诗歌都以写景为主，都是借景抒情，但在景与情的关系上有区别，一首诗中景象凋零，一首诗中景象葱茏，而对历史沧桑的哀叹却又是一致的。

【答案】　①第一首诗中诗人极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子，借以衬托隋宫的破败，以哀景写哀情；而第二首诗中，诗人极写宫树的葱郁茂盛、景色迷人，以宫树的葱郁茂盛来反衬隋宫的破败荒芜，以乐景写哀情。

②这两首诗都用了借景抒情的表现手法，同样是写树，虽一残败衰颓，一葱郁茂盛，但都渲染了隋宫的破败荒芜，都表达了诗人心中的兴衰之叹。

6．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

一萼红　登蓬莱阁有感①

周　密

步深幽。

正云黄天淡，雪意未全休。

鉴曲寒沙，茂林烟草，俯仰千古悠悠。

岁华晚、飘零渐远，谁念我、同载五湖舟？

磴古松斜，厓阴苔老，一片清愁。

回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州。

故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。

最负他、秦鬟妆镜，好江山、何事此时游！

为唤狂吟老监②，共赋消忧。

【注】　①本词是词人在元军攻占南宋都城临安后流亡时所作。

②老监：

指自号“四明狂客”的唐朝诗人贺知章，他曾任秘书监。

（1）上片营造了怎样的意境？

表现了词人哪些情怀？

请结合作品简要赏析。

（2）请简要赏析“最负他、秦鬟妆镜，好江山、何事此时游”。

【答案】　

（1）上片通过描写昏黄的云彩、鉴湖的寒沙、浓密的烟草、古老的苍松、厚厚的青苔等，营造了一种萧瑟、孤寂、悲凉的意境；表达了词人亡国后的抑郁沉重、孤独寂寞、抚今追昔的感慨之情。

（2）这两句使用拟人的手法极力铺陈祖国山河的美好，山像美女的云鬟，水像梳妆的明镜，如此美丽的景色，词人因为什么事情到现在才游览呢？

江山易主，故园不在。

这几句集中抒发了词人国破家亡的痛苦。

四、托物言志诗

7．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

戏题牡丹

韩　愈

幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

（1）诗歌前四句表现了牡丹怎样的特点？

诗人使用虚词“同、俱、何须、并、偏”对牡丹的描写有何作用？

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。

牡丹的特点可从“隐约”“不语情”“轻盈”“新妆面”等词中总结。

虚词对牡丹描写的作用要结合虚词后面的词语一起理解，从内容与结构两方面去考虑其作用，可突出牡丹的美，暗含诗人的喜悦之情，照应题目等。

【答案】　朦胧含蓄、柔美清新。

突出牡丹竞相展示自己的美，照应标题“戏题”，暗示诗人的喜悦之情。

（2）与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？

请简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

颈联和尾联，无一语明写牡丹，却表现出牡丹的美。

颈联中燕于花中拂掠，蜂于花中经营；尾联中诗人为赏牡丹抛尽世事，观花而眼明。

这些均从侧面写出了牡丹的美。

【答案】　侧面描写，颈联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，尾联通过写词人见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。

8．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

【导学号：

54012110】

梅　花

左　纬

几度寻春信，空归及暮鸦。

试摇枝上雪，恐有夜来花。

望月穿深坞，迎风在浅沙。

若同桃李发，谁肯到山家？

（1）请简要分析首联中的“几度”和“空归”体现的诗人的情感。

（2）诗歌的颔联和颈联是如何描写诗人探梅的？

结合诗句简要赏析。

【答案】　

（1）“几度”表现诗人的希望和热情，“空归”体现了诗人的失望之情；“几度”“空归”结合，体现了诗人反复的希望与失望，表现了诗人的爱梅之情和对美好春天的渴望与追求。

（2）以动作描写的手法展现诗人探梅。

颔联，写诗人白天探梅的活动：

诗人每次探梅都会摇落梅树上的雪花，害怕夜里它们就要开花。

颈联写诗人月下探梅：

诗人在皎洁的月光下穿过深坞，迎风站在岸边观察含苞待放的梅蕊。

五、送别怀人诗

9．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

浪淘沙·九日会饮分得雁字①

赵　鼎②

霜露日凄凉。

北雁南翔。

惊风吹起不成行。

吊影苍波何限恨，日暮天长。

　为尔惜流光。

还是重阳。

故人何处舣③危樯。

寄我相思千点泪，直过潇湘。

【注】　①九日会饮分得雁字：

指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。

②赵鼎（1085－1147）：

字元镇，南宋中兴贤相。

这首词是词人南渡后所作。

③舣：

停船靠岸。

（1）词人在上阕中是怎样描写“雁”的？

请简要赏析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。

上阕中描写“雁”有直接描写和间接描写。

直接描写中“南翔”“不成行”“吊影苍波”属于动作和神态的描写，展示了一只内心悲苦的孤雁形象。

间接描写主要是用写景加以烘托，如“霜露日凄凉”“惊风”“日暮天长”等，营造一种凄凉的秋天的氛围，烘托出雁的孤寂、凄凉、冷落。

在修辞手法的使用上，上阕使用了拟人的修辞手法，如“何限恨”，赋予“雁”以人的情感，直接表达“雁”的无限感伤的形象。

【答案】　①直接描写动作和神态，写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、形态，形象而有韵味；②烘托手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落；③拟人修辞，说雁“何限恨”，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。

（2）词的下阕表达了词人什么样的情感？

请简要分析。

【解析】　本题考查评价诗歌的思想情感的能力。

“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，实则是表达自己对时光流逝的感慨。

“还是重阳”的意思是“又到重阳”，其中包含着时光的流逝，也包含着自己南渡又是一年，表达对国破家亡的悲伤之情。

同时，重阳在古代是“佳节”，是亲人们的日子，“每逢佳节倍思亲”，词人想到的是故人，想到他们此时不知漂泊在何处，就借“雁”带去自己的相思之情。

下阕把“雁”作为信使，让它带去自己的相思。

【答案】　表达了词人对时光流逝的感叹，对亲友的思念，对国家残破的痛惜。

光阴逝去，佳节又至，故人不知在何处漂泊，请大雁给漂泊在潇湘的故人们带去无尽的思念。

10．阅读下面这首南北朝诗歌，完成后面的问题。

江津送刘光禄不及

阴　铿

依然临江渚，长望倚河津。

鼓声随听绝，帆势与云邻。

泊处空余鸟，离亭已散人。

林寒正下叶，晚钓欲收纶。

如何相背远①，江汉与城

。

【注】　①相背远：

远别，各分东西。

②

：

城曲，指诗人回去的地方。

（1）诗歌的三至六句在景物描写上有何特点？

请结合诗句简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

【答案】　①视听结合。

诗歌的第三句写听不到行船时的鼓声，是听觉；第四句写看到船帆与云彩相接，是视觉。

②对比衬托。

五、六两句，用余鸟飞翔衬托船已远行，用人已散反衬诗人来迟。

（2）诗歌的最后四句表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句简要概括。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

【答案】　①因朋友远离的悲凉之情。

诗人送朋友不及，看到秋风中的落叶、垂钓者回家的景象，表达了诗人独立苍茫，凄苦无着的悲凉之情。

②对诗人和朋友你去我返的相背命运的无奈和对朋友的关心、留恋之情。

朋友孤身一人远行，诗人一人孤单回城，表达了对命运的无奈和对朋友的留恋、关心之情。

六、羁旅思乡诗

11．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

【导学号：

54012111】

桂林道中作

李商隐①

地暖无秋色，江晴有暮晖。

空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。

村小犬相护，沙平僧独归。

欲成西北望，又见鹧鸪飞。

【注】　①李商隐：

晚唐诗人，河南沁阳人。

受牛李党争牵累，一生不得志。

写作本诗时，诗人为广西桂林观察使郑亚的幕僚。

②嘒嘒：

蝉鸣声。

（1）颔联运用了怎样的表现手法？

请简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。

“嘒嘒”表示蝉的叫声，“依依”是指依依不舍。

诗人运用拟人的修辞手法，赋予秋蝉以人的情感，它好像在对客居他乡的人发出依依不舍的鸣叫。

诗人把自己的情感寄托在物象之上，这种艺术手法叫作寓情于物（移情）。

【答案】　运用了寓情于物（移情）的手法。

诗人将主观情感移置于客观物象，在秋蝉身上赋予人的情感；在诗人听来，秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人，表达对来客的依依不舍。

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想情感？

请结合全诗简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

注释中介绍了李商隐的不得志和写作背景，从中可以看出本诗的情感基调。

首联描写“无秋色”“有暮晖”之景，暮色夕阳自然引发诗人思乡之情。

颔联中的“客”点明诗人寄居他乡，颈联中“独归”体现客的孤独寂寞之感。

尾联“欲成西北望”直接表明思乡之情。

【答案】　表达了客居异乡的寂寞孤独和思念故乡的情感。

“无秋色”“有暮晖”隐含着一丝客居异乡的愁绪，“空余”“独归”等表现了难以排解的孤独寂寞之感。

尾联“西北望”“鹧鸪飞”则抒发了深切的思乡之情。

12．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

清江道中

廖行之

客里春愁万斛量，随身抖擞一奚囊[注]。

了无池草入诗梦，粗有山花供酒狂。

半载飞蓬成底事，几钩新月误相望。

夕阳又傍空山宿，杜宇声中入异乡。

【注】　奚囊：

诗囊。

李商隐《李长吉小传》：

“每旦日出，与诸公游，恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。

”

（1）诗中的“春愁”具体指什么愁？

首句是怎样写“愁”的？

这样写有何效果？

【解析】　本题考查理解诗歌思想内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。

通过分析诗句，全诗写诗人羁旅在外，思乡的愁苦。

从诗题“清江道中”，诗句“客里”“半载飞蓬”可以看出诗人羁旅在外的漂泊之苦，是对“春愁（春天的愁苦）”的最好解释。

从诗句“几钩新月误相望”“入异乡”可以看出诗人思乡的浓重之愁。

诗歌首句“客里春愁万斛量”将“愁”赋予体积，化抽象为具体，凸显诗人的愁苦，极似李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

此类试题注意从诗句手法及其效果作答。

【答案】　“春愁”指漂泊之愁、思乡之愁。

写“愁”有体积，可以用斛计量，这样写把抽象的愁写得具体形象。

（2）尾联为何写“杜宇声”？

【解析】　本题考查理解诗歌的意象的能力。

“杜宇”即子规，此鸟又叫布谷，春末夏初，农民播种时出现，叫声凄苦，好似人言“不如归去”，所以诗歌中多用来渲染凄苦氛围，表达孤寂思乡之情。

【答案】　杜宇即子规，叫声哀怨动人，酷似人言“不如归去”。

用子规的叫声烘托自己入宿异乡的心境，以渲染凄苦悲凉的气氛，抒发深切的思乡之情。

七、爱情闺怨诗

13．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

南乡子

周邦彦

晨色动妆楼。

短烛荧荧悄未收。

自在开帘风不定，飕飕。

池面冰澌趁水流。

　早起怯梳头。

欲绾云鬟又却休。

不会沉吟思底事，凝眸。

两点春山满镜愁。

（1）词的上阕景物描写的时空安排很有特点，请结合内容简要分析。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。

本题需要从时间和空间的角度分析上阕的内容。

从时间上看，前两句写清晨来临，但室内的短烛还在燃烧，暗示蜡烛燃烧了一夜。

后两句写春天来临，冬天的冰已经融化，暗示等待又是一年。

从空间上看，前两句先写室外，再写室内。

后两句先写眼前，再写远处，眼前为实，远处为虚。

【答案】　①从时间上看，前两句写夜尽晓至，后两句写冬去春来，具有明暗冷暖交替的特点。

②从空间上看，前两句由室外的晨光写到室内的残烛，后两句从眼前的风帘写到远处的融冰；内外、上下、远近，布置巧妙。

（2）词的下阕前两句表现了词中人物什么样的情绪？

是如何表现的？

请简要阐述。

【解析】　本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

“女为悦己者容”，但眼前“悦己者”并不在身边，闺中女子独守空房，孤单愁苦的心情折磨着她，“思君令人老”，女子“怯”是不敢看到镜中因相思而憔悴的面容，终于鼓起勇气正视自己，进行妆扮，却又觉得愁苦不堪而停止了。

【答案】　①表现词中人物孤独苦闷的愁绪。

②是通过人物自身心理和动作的细节来表现的。

清早起来原本不想梳头，迟疑之后，刚刚打算绾起秀美的长发，却难以抑制内心的忧伤，精神有些恍惚，不觉又停了下来。

14．阅读下面两首元曲，完成后面的问题。

【双调】寿阳曲　夜忆（其二）

卢　挚

灯将残，人睡也，空留得半窗明月。

孤眠心硬熬浑似铁，这凄凉怎捱今夜。

【双调】寿阳曲　夜忆（其三）

卢　挚

灯将灭，人睡些，照离愁半窗残月。

多情直恁的心似铁，辜负了好天良夜。

（1）结合作品分析两首曲子中的“灯”“人”“月”等描写的内容和抒情主人公的情感。

（2）两首曲子中的“似铁”表达的情感有何不同？

请结合作品简要分析。

【答案】　

（1）用“灯”的“残”“灭”和“月”的“明”“残”点明时间已经是深夜，用“人睡也”表现抒情主人公苦思不得其解后的无奈之举，用“人睡些”表现抒情主人公不能入睡而勉强入睡的孤寂、哀怨之情等。

（2）①第一首曲子，“浑似铁”写抒情主人公孤枕难眠，难以忍耐，但又无可奈何，只能硬撑硬熬，表现了抒情主人公处境的凄凉。

②第二首曲子，“心似铁”是抒情主人公对远去的情人的责怪，责怪他心硬似铁，迟迟不归，以致这美好的时光被白白弃掷。