品德与社会让地球喘喘气教学设计.docx
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品德与社会让地球喘喘气教学设计
《让地球喘喘气》教学设计
科目：
品德与社会
执教者：
教科系小教部08级555班田小凤学号：
10015550814
教学课时：
一课时
教学内容分析
1.本堂课为教育科学出版社六年级下册第四单元地球累了第二节《让地球喘喘气》
2.此堂课重点介绍人口急剧增长给地球妈妈带来的压力和影响。
同时也插入了小部分的环境迫害给地球的压力。
3.课文开始以人口数量呈现在学习者面前，在这里我采用了用观看视频来将数据具体化。
接着是以问题和人口压力影响的图片出示。
此时我将用游戏和讨论交流的形式来让同学们感受地球的人口压力。
4.让学习者通过阅读小资料，欣赏来自外国朋友的书信，同时设计世界人口日的标语，让学习者知道，人口压力是一种普遍现象，设计标语能够在他们心中树立热爱地球的情感和意识。
教学对象分析
1、学习者对象分析：
小学六年级学生
2、学习者认知结构：
学生对地球上的人口数已经通过前面的的学习有了一定的概念。
同时也了解到地球正在遭到一些破坏，例如：
人口压力过大，水资源遭到污染，白色垃圾过多等。
教学目标：
1、了解了解地球遭受破坏的现状，知道人口和环境的压力是最主要的因素。
2、树立环境保护意识，形成环保观念。
增强环保我先行的主人翁感。
3、知道人口问题是当今世界的重要问题之一，通过学习让自身树立起为解决人口剧增奉献自己的一份力的意识。
教学重点
1、对了解当前地球母亲所遭受的破坏程度和破坏因素。
2、知道当今地球上的人口数，并且了解人口增长的速度。
教学难点
1、能够清楚的知道地球正在承受来自哪些方面的压力。
2、需求措施，怎么样来减轻地球妈妈的累。
教学媒体选择
文本，图形，声音，动画等。
教法与学法：
1、主要教法：
教师课前布置收集相关资料，了解地球现状。
课中渗入游戏教学，在活动中体验课中对同学们的回答做适当引导通过
2、主要学法：
同学们在课前收集相关资料，在课中积极与同学们展开讨论分析，积极加入游戏。
教学准备
多媒体，纸.PPT放映，长线带。
教学过程设计
（一）：
从视频和日记中初步感受地球妈妈的“累”
1、导入（播放视频）
师：
同学们，你们了解当今地球妈妈的生活现状吗？
知道她过得好吗？
下面我们来看一段视频。
视频主要内容为地球遭受破坏的因素，播放完毕，让学生进行讨论后回答。
生1：
“人口剧增：
”
生2：
“环境遭受破坏。
”
最后由师生共同总结出地球遭受破坏的主要因素；（人口压力和环境压力）
2、分享地球妈妈的微博日记（PPT放映）
师：
“地球妈妈最近啊。
更新了自己的微博日记，让我们一起来看看我们的母亲最近心情怎么样。
”
地球妈妈：
“唉！
我的孩子们啊，我最近啊，心肝有点受损，皮肤也过敏，血液成浑，秀发脱落，想当年，我可以轻松的飘来飘去跳舞吟歌，可是再过几年，我就将有140亿子民，我累啊，孩子们。
停停你们的脚步，让我喘喘气吧、、、、、、”（PPT插入漫画痛苦表情。
）,
（地核比喻成心肝，土壤比喻成皮肤，水资源比喻成血液，草木比喻成秀发。
）
师：
“看了地球妈妈的微博日记，你觉得让她累的原因有哪些呢？
”（鼓励同学们举手回答。
）
生1：
“地球妈妈的身体不舒服，她心肝受损，皮肤过敏。
”
生2：
“地球妈妈正在遭到破坏，她的血液就是她身上的水资源，正在遭受污染、、、、、、、”
引导学生找出地球“累”的原因，引出下面的的人口压力对地球影响的教学。
（二）：
实践活动中体验妈妈的“累”
1、游戏体验
师：
“为了能让我们更深入的体会地球妈妈的辛苦，下面我们来玩个游戏。
”
游戏规则：
在教室的某个区域用长线带围城一个圈，由同学一个一个一次进入区域，进入的同学在里面自由活动，例如看书，作活动等。
但原则是不允许出区域。
（分三组进行。
每组10人。
）
让同学们在游戏中体验拥挤的压力从而体验地球妈妈因人口压力带来的“累”提出问题讨论。
师：
“同学们，刚刚只是10人给你们带来的拥挤压力，想象一下，有140亿人口的地球会是什么样子？
”
同学们自己想象后，教师抽查某些同学的设想（如地球将逐步被钢筋水泥覆盖等）
生1：
“交通拥挤，产生的垃圾多。
”
生2：
“我们的生活空间变得越来越小等。
”
学生发表意见后教师进行进行总结。
2、细读资料，设身处地（我累了）
如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么;
1秒钟后，广场上将有4个婴儿。
1分钟后，广场上将有240个婴儿，
1小时钟后，广场上将有1440个婴儿，
师：
在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间，地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。
通过PPT放映人口膨胀，交通拥挤，人口拥挤等图片，让大家体验地球妈妈的压力，她实在是太累了该歇歇了！
3、感触感悟
通过读教材P83页的教材来了解世界各地地球负荷过重带来的灾难。
（日记由学生分角色进行朗读，一位同学扮演汤姆，一位同学扮演汤姆的朋友。
并放映PPT图片）
4、交流会
教师提出以下问题让学生进行自由讨论。
师：
“人口剧增对我们的个人生活带来什么影响？
”
生1：
“我们坐公交车排队的时间会越来越长，我们购物排队的时间也会越来越长。
”
教师：
“因为人口的增多会带来一系列的生活拥挤问题，这样就会造成我们各种活动的等待排队时间越来越长，想的非常仔细，真是是一位会观察生活的学生。
”
生2：
“我们地球上的能源消耗的会越来越快等。
”
学生回答后教师总结。
（三）：
我来减轻地球妈妈的“累”
1我是设计师（PPT展示世界人口宣传图片）
师：
“大家都知道世界人口日吗？
”
学生回答.。
（7月11日）
师：
“请你为为明年的世界人口日设计一条宣传标语。
”
随机抽查同学们的标语，举出以下例子：
生1：
“控制人口增长，为地球妈妈减负！
”
生2：
“人类啊，你们不希望食下果腹吧!
请控制人口增长！
”
生3：
“放慢人口增长的脚步，让地球喘喘气吧！
”
2.大家一起唱《地球是我们的妈妈》
（四）：
教学课堂总结
1.教学知识回顾
师：
“通过本堂课的学习，你们知道哪些知识？
了解到了地球妈妈的生活现状是什么样的？
生1：
“我们知道了由于我们地球上的人口越来越多，地球妈妈的压力越来越大。
”
生2：
“我们要控制人口数量，保护地球妈妈，别再让她‘累’是我们的责任。
”
2.教师对课堂教学进行总结
本堂课通过视频播放，分享地球妈妈的微博日记，游戏体验，PPT展示交通拥挤，人口膨胀，人口拥挤等图片的展示，细读资料，感悟日记，以及自由讨论交流和标语设计来让同学们体会地球妈妈的压力，在学习中培养他们的环保意识，让大家知道;保护地球是我们义不容辞的责任和义务！
我们都要奉献自己的一份力。
附：
教学板书设计
地球累了
——1让地球喘喘气
人口数量多环境
地球妈妈的累
环境遭到破坏等
心肝受损
地球妈妈的身体状况皮肤受损
秀发脱落等
地球妈妈的身体最近欠佳。
希望人们停停脚步。
游戏
我是设计师
课堂教学设计说明
本堂课《让地球喘喘气》教学设计共分为四个层次
第一层次，通过播放一段关于地球人口现状的视频报道，报道时长一分钟，此报道的时长刚好作为我的课堂导入，在这里，同时也有一个目的，那就是集中学生的注意力，调动他们的兴趣，让课堂教学有一个好的开始氛围。
这个层次中我设计了两个内容，一是让学生能够在视频中获取知识信息，二是通过分享地球妈妈的微博日记来了解到地球妈妈的累，此微博日记由自己编写，同时让学生能够感受信息的便捷，就连地球妈妈也有了自己的微博日记，在这里不仅让学生能够有兴趣去学，同时还会引发他们一系列的问题和感想。
第二层次，在活动中。
在游戏实践中体验地球妈妈的累，在这里。
我设计了四个环节，一是，游戏体验，用长线带围成几个圈，分别让学生在圈内自由活动，前提是不能出圈，目的，让他们能够感受到随着人数的增加。
活动的空间越来越小。
从而体验人口数量的增多给地球所带来的压力。
二是分享阅读教材上的资料，了解地球上的人口正在以什么样的速度增长，进一步让大家意识到人口的压力是非常大的。
三是分角色阅读来自外国朋友的书信，目的让大家知道，不仅我们中国人口压力大，就在遥远的外国也存在着这样的现象能够增加大家的想象视野。
四是交流会，在这里，大家可以各抒己见，说出自己的想法，想想地球人口的增多会给我们的生活带来哪些影响，同时可以培养孩子们的说话表达能力，也能够让他们变得更加关注生活，关注社会，关注地球妈妈。
第三层次是学生通过自己来为地球妈妈减压，设计宣传标语，这时候能够激起孩子们保护地球的意识，让他们能够在以后的生活中为保护地球奉献自己的一份力，在这里同时也能够在他们的心中树立主人翁的责任意识，让他们能够知道，地球妈妈是我们全人类的，我们应该义不容辞来保护她，我在这里也有强调，标语设计的新颖性，可以激发和培养孩子们的创新性。
二是大家一起唱《地球是我们的妈妈》。
激发孩子们热爱地球妈妈的深情。
第四层次，是对课堂教学知识的总结，一是让学生对本堂课所学知识的回复，重在对知识的巩固，二是教师对本堂课的总结。
让同学们能够意识到知识的学习需要我们进行不断地巩固和总结，这样才会学得更加的扎实。
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