五年级上册语文教案语文乐园.docx

五年级上册语文教案语文乐园.docx

《五年级上册语文教案语文乐园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案语文乐园.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册语文教案语文乐园

语文乐园（八）

【教学目标】

知识与技能：

　1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。

　　　　2、引n加油导学生感受顶针句表达效果。

　　　　3、积累名言警句，让n加油学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。

　　　　4、理解成语故事，积n加油累成语。

　　　　5、习作：

写“寒假活动计划”。

n加油　

过程与方法：

　　给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行n加油语言训练。

情感态度价值观：

　　体会汉语的丰富n加油多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。

【教学重难点】

让n加油学生留心观察，运用在书本中学到的写景方法，能真实、生动、具体地抓住景物特点，养成n加油自由表达的良好习惯

【教学课时】3课时。

【教学过程】

第n加油一课时

一、学习读一读，你发现了什么？

[课件1]

n加油１、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。

要求：

n加油读正确、流利

２、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。

３、思n加油考：

从这些成语中你发现了什么？

[课件2]

n加油４、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。

５、n加油指导学生用其中的成语说话，尝试运用。

６、交流拓展：

还n加油有哪些意思相近或相对的成语。

[课件3]

二、说n加油说下列句子的表达效果。

[课件4]

１、学n加油生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。

引导n加油发现顶针的句式特点。

２、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有n加油什么特点。

老师巡视，了解学生的理解程度。

[课件5]

３、全班齐读，进行反馈。

n加油学生汇报自己的发现。

４、教师点拨引导。

内容上的表达效果，[课件6]

n加油句一：

由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美；

句二：

生动形象地表现了苗儿的变化n加油；

句三：

环环相扣，环递式的揭示事物之间的因n加油果连锁。

５、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。

６、n加油拓展延伸：

说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。

三、学习读一n加油读，记一记[课件7]

１、学生自由读句子，借助注释理解句子。

n加油２、简要介绍《论语、学而》《礼记．曲礼上》。

n加油　

《论语·学而》是《论语》第一篇的篇名，n加油包括16章，内容涉及诸多方面。

《论语·学而》的重点是“吾日三省吾身”、“节用而爱n加油人，使民以时”、“礼之用，和为贵”以及仁、孝、n加油信等道德范畴。

[课件8]

​《礼记》是研究中国古代社会情况n加油、典章制度和儒家思想的重要著作。

它阐述的思想，n加油包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》、《中庸》、《礼运》等n加油篇有较丰富的哲学思想。

《礼记》，西汉戴圣对秦汉以前礼仪著作加以辑n加油录，编纂而成，共49篇。

十三经之一。

是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度n加油、礼仪制度和人们观念的继承和变化，儒家经典著n加油作之一。

49篇分属于制度、通论、名堂阴阳、丧服、世子法、祭祀、乐记、吉事等，它n加油阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》《中庸n加油》《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。

东汉末年，著名学者郑玄为小戴《礼n加油记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐n加油成为经典，“到唐代，礼有周礼、仪礼、礼记，春秋有左传、公羊、n加油毂梁，加上论语、尔雅、孝经，这样是十二经；宋明又增加入孟n加油子，于是定型为十三经”，为士者必读之书。

[课件9]

３、学生交流对句子的理n加油解，教师点拨。

４、自己再读一读，默背。

５、同桌背诵，齐背n加油。

６、启发学生议一议：

这几句名言对自己有什么n加油启发？

[课件10]

７、师生共同小结。

四n加油、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》

１、通读短文[课件11]

２、学生简n加油单描述：

这则成语故事的主要内容。

３、认真思考：

这则故事说明了什么n加油？

“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代n加油游说赵惠王时所讲的一则故事。

当时赵王想要攻打燕国n加油，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让n加油秦国得“渔翁之利”。

今天这篇故事告诉人们，在错综复杂的n加油矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。

４、全班相互n加油交流评议。

（双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。

这个故事告诉人们：

同志n加油之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付n加油共同的敌人。

否则，就必然会造成可乘之机，让敌人n加油钻了空子，彼此都遭受灾难。

）[课件12]

５、学生尝试独立讲这个故n加油事。

　　　　　　第二课时

一、谈话导入。

同学们，n加油一年一度的寒假马上就要到了。

为了过一个既快乐又有意义的假n加油期，就得制定一个寒假活动计划。

这次习作就是学写寒假活动计划。

[课件13n加油]

二、明确要求。

[课件14]

　1、有目的地阅读范n加油文。

思考提示：

（1）寒假活动计划的格式；

（2）写作注意事项；（3）范文的内n加油容分别涉及哪些方面。

2、小组内交流。

3、学生汇报，教师n加油归纳点拨。

[课件15]

格式：

标题“寒假活动计划”写中n加油间；正文计划要写清楚寒假计划的目的；计划内容分条款写，后面n加油的日期署名在右下角。

语言要求：

简明扼要，具体明确。

n加油用词造句必须准确，不能含糊。

内容：

丰富，结合自身实际，具有n加油可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。

三、交流拓展。

1n加油、学生组内交流自己在寒假的打算。

2、选取典型，全班交流。

n加油　　　　　　第三课时

一、学生制定自己的寒假活动计划，教师巡视指导。

二n加油、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

三n加油、交流习作，互相提升。

1、组内互相交换看对方习作，组内互评。

n加油2、共同评议是否写出了切实可行的计划

3、共同修改。

4、推荐n加油组内同学读习作，大家欣赏。

5、针对某些情况，有目的讲n加油评。

6、集体修改。

三、自我修改，延伸课外。

n加油

1、动笔尝试自我修改，使文章更实用。

2、回家后读给父母听，让他n加油们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上n加油。

课后作业

一、读一读，写一写，字要写得既工整又美观。

二、读下列词语，找出n加油几对近义词和几对反义词写下来。

赫赫有名不由自主n加油左右为难滔滔不绝形影不离n加油无所适从

左顾右盼默默无闻情不自禁一言不发n加油如影随形目不转睛

近义词：

n加油n加油n加油

反义词：

n加油n加油

n加油三、读句子，写出加点词语在句中的意思。

n加油

1．人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。

n加油（）

2．艰苦朴素是我国的优n加油良传统。

（n加油）

3．他对一些事情又特别健忘。

n加油（）

4．散会的时候，厂长特别把n加油他留下来研究技术上的问题。

（）

四、n加油打开词语收藏夹，按要求写成语。

1．出自成n加油语故事的：

n加油n加油

2．描写人物神态的：

n加油n加油

3．形容人心情特别高兴的：

n加油n加油

五、用恰当的关联词把每组中的两句话合成一句话。

n加油1．我们走到天涯海角。

我们不会忘记自己的祖国。

2n加油．他了解中国的现在。

他了解中国的过去。

3．中国水兵们举止文明n加油，充满自信。

中国水兵们给美国海军官兵n加油留下了深刻的印象。

六、按要求写句子。

1．小姑娘n加油天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?

（改为陈述句）

2n加油．这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就。

（缩句）

3．n加油我得去北京!

（改为双重否定句）

4．滴n加油水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流人大海。

（仿写n加油一个句子）

七、阅读短文，完成下面练习。

生命是一种过程

生命是一种过n加油程，你无法超越。

无论你出生于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的n加油第一声必定是嘹亮的啼哭。

从咿呀学语到蹒跚学步，n加油你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的n加油探索；从

的青年到的中年再到n加油的暮年，每个人的生命历程必然要被时间n加油轮船载着驰向不同的港湾。

这个n加油过程是不可逆的。

所以圣人感叹：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

所以有哲人n加油高呼：

当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。

n加油选择是痛苦的。

你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张n加油白纸，在时间的风里飘来荡去。

你要么另辟蹊径，按照预定的设n加油想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。

这时你所面对n加油的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的n加油重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许n加油什么都没有，只有你生命的充实。

作n加油为常人，最重要的是把握自己。

当生命的过程临近尾n加油声时，回首自己走过的路，你只要说一句：

“我努力过，奋斗过，此n加油生无悔矣。

”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。

从这个n加油意义上说，过程比结果重要得多。

1．为文中n加油横线上选择一组恰当的词语。

A．壮心不已风华正茂n加油成熟丰稔

B．风华正茂成熟丰稔壮心不已n加油

C．成熟丰稔风华正茂壮心不已

n加油D．成熟丰稔壮心不已n加油风华正茂

2．文中“这个过程”具体指n加油n加油。

3．为什么说“选择是痛苦的”?

4．“n加油白纸”比喻的是n加油。

5．“义无反顾”表达n加油了什么样的决心?

6．“你奉献给社会的”是指哪n加油两个方面?

7．用“——”画出与“也许什么都没有，只n加油有你生命的充实”相照应的句子。

答案

一、贸易n加油抵达干涉崇高叙述公寓权利卓越

二、略。

三、n加油l．不浓艳，不华丽2．节约，不奢侈3．格外n加油4．特地

四、略。

五、略。

六、l．小姑娘天真的心灵，像一n加油个含苞欲放的花蕾。

2．出访展示了成就。

3n加油．我不得不去北京!

七、1．B2．从青年到中年再到老年

n加油3．因为无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”或是“磨烂双脚”n加油，特别是努力后“什么都没有”。

4n加油．人云亦云，没有自己的人生追求

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学n加油”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博n加油士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”n加油者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，n加油乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；n加油而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不n加油仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一n加油席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助n加油教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师n加油”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都n加油具有了。

5．表达了另辟蹊径，选择一条属于自n加油己奋斗之路的决心。

单靠“死”记还不行,还得n加油“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新n加油鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实n加油感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句n加油等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或n加油展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,n加油同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一n加油石多鸟”的效果。

6．物质和精神。

7．我努力过，奋斗过，此生无悔矣。