宾语从句讲解之说课稿.docx

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宾语从句讲解之说课稿

宾语从句讲解之说课稿

大家好！

今天我说课的课题是宾语从句讲解。

我主要从以下几方面进行说课：

一是教学内容；二是教学目标；三是教学重难点；四是学情；五是教法；六是学法；七是教学过程；八是教学反思。

下面我对本课题逐一进行分析：

一、说教学内容

语法是语言的组织规律，任何人在使用语言时，不管他是否学过语法，都必须合乎语法。

另外，总结语法本身的规律也能加深我们对语言的理解，让我们能够真正熟练地运用语言。

宾语从句为初中三年级学生所学内容，是名词性从句的一种。

如今，我们的学生从小学就开始接触英语，现在学到初三，取得了一定的英语学习成果，具备了一定的英语底子；因此，宾语从句的系统性学习既有利于综合他们多年来的英语学习成果，又有利于为他们开启高中阶段名词性从句的学习打下基础。

此外，在各种考试中，宾语从句亦是重要考点。

由此可见，初三年级学生宾语从句的学习是非常重要的。

二、说教学目标

根据素质教育和新课程标准的要求，结合本讲内容和初三年级学生的认知特点及心理特征，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标：

了解宾语从句，能识别宾语从句并掌握它的基本用法；能写出简单的宾语从句。

（二）过程与方法目标：

能掌握较科学的宾语从句学习方法，为今后名词性从句的学习打下基础。

（三）情感与价值观目标：

能发觉简单句与复合句的区别，在一定程度上欣赏英语句子中宾语从句的独特之处与美感。

三、说教学重难点

（一）引导宾语从句的引导词（连接词）；

（二）宾语从句的语序；

（三）宾语从句中时态的变化。

四、说学情

初三年级的学生具备了一定的英语语言知识，成绩优异的学生能写出较优美流畅的小作文，成绩一般的学生也能写出符合语法结构的简单句。

因此，初三学生学习宾语从句的条件已比较成熟。

但是，初三年级的学生身心发展尚未完全成熟，一方面，他们拥有美好的理想，对未来有着期待与憧憬，学习的热情高，求知欲强，精力充沛；另一方面，他们的心智不太成熟，尤其是男生易冲动、贪玩；他们在日常的学习生活过程中比较乐于接受趣味性较强的事物，而对较枯燥乏味的事物则难以接受。

因此，他们在学习中难于掌握科学的学习方法、把握学习内容的结构及重难点，容易学得片面。

五、说教法

众所周之，英语是一门有利于培养学生逻辑思维能力和开阔学生视野的学科。

因此，在教学过程中，要使学生“知其然”和“知其所以然”，能够举一反三，由“学会”向“会学”转变。

在坚持“以学生为主体、以教师为主导”“教学相长”“寓教于乐”的原则的前提下，结合初三年级学生的身心发展特点、认知特征和本讲内容的特点，我将主要采用讲授法，让学生获取丰富充实的课堂知识。

同时，考虑到初三年级的学生第一次系统性、理论性地学习宾语从句，我在授课时将坚持“少而精”的原则，让学生较为透彻地理解与掌握宾语从句。

下面我对我的讲授法作如下分析：

（一）讲解宾语从句的定义，对“宾语从句”四个字进行剖析，将其解析成“宾语”和“从句”；讲解什么是宾语（即一个动作（动词）的接受者，常置于动词之后），什么是从句（即复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that,who,whom,when,why,where,how,which等引导词引导的非主句部分）；再讲授宾语从句即充当宾语的从句，它是宾语的同时，又是从句，“宾语”和“从句”二者在宾语从句中相辅相成、不可分割。

一言以蔽之，宾语从句就是“做宾语的从句”。

（二）给学生讲解完定义后，便分别按照宾语从句的三要素——语序、引导词（连接词）、时态对宾语从句进行讲解；同时，对于每一个知识点，都给出一至两个例句，在增强学习的趣味性的同时，学生也深化了对知识点的理解。

讲解完三要素之后，便讲解学习宾语从句的注意事项。

六、说学法

教师的价值不在于自己，而在于学生。

人们常说，名师出高徒，但我想说，有时高徒也出名师。

学生有出息了，教师便以学生为荣。

因此，我认为教师最崇高之处在于，教师应竭尽全力让自己的学生变得优秀甚至超越教师本人。

因此，学生要变得优秀，让学生掌握学法是很重要的。

我着重培养学生以下几种学法：

思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、练习巩固法。

七、说教学过程

（一）新课导入

温习上一节课中所学课文的宾语从句，一起品味其中的美感，让学生获得美的情绪体验，激发他们的求知欲和对宾语从句的好奇心。

然后开门见山，告诉学生本讲的内容为宾语从句。

（二）讲授新课

以语序为切入点，对宾语从句进行讲解。

（三）答疑解惑

问学生他们有哪些不懂的地方，再进行细致的讲解，让学生加深对宾语从句的理解。

（四）作业布置

讲解完毕后，布置作业，检测学生的学习效果；同时，通过作业让学生将宾语从句的语序——陈述语序深深地印在脑海里。

另外，下课前，告诉学生，有不懂的地方欢迎前来询问。

八、说教学反思

认真回顾自己在课堂上的授课场景，想一想自己在哪些地方存在遗漏，哪些地方讲解得不够清楚。

批改作业，检测学生的学习成效。

总结经验教训并记录下来，为下一节课的作业讲解提供参考。

说课完毕，谢谢大家。

附件：

教案

1．语序

　　无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”的句式。

根据连接词在从句中所担任的不同成分，宾语从句可分为以下四种：

（1）连接词＋谓语。

连接词在从句中作主语。

常见的连接词有：

who，what，which等。

如：

　　Couldyoutellmewhoknowstheanswer，please？

你能告诉我谁知道答案吗？

　　Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings．这些小孩子不知道袜子里有什么东西。

（2）连接词＋名词＋谓语。

连接词在从句中作主语的定语。

常见的连接词有：

whose，what，which，howmany，howmuch等。

如：

　　Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。

　　Theteacheraskedushowmanypeopletherewereintheroom．老师问我们房间里有多少人。

　　（3）连接词＋主语＋谓语。

连接词在从句中作宾语、状语或表语。

常见的连接词有：

who（m），what，which，howmany，howmuch，when，why，how，where，if／whether（在句中不充当任何成分）等。

如：

　　Hehasn'tdecidedifhe'llgoonatriptoWuxi．他还没决定是否去无锡旅行。

　　CouldyoutellmewhatIshoulddowiththemoney？

你能告诉我我如何处理这笔钱吗？

　　（4）连接词＋名词＋主语＋谓语。

连接词在从句中作宾语或表语的定语。

常见的连接词有：

what，which，howmany，howmuch，how等。

如：

　　Doyouknowwhichclassheisin？

你知道他在哪个班吗？

　　SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。

　　2．连接词

（1）当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。

如：

　　Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。

（2）当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。

如：

　　Idon'tknowif／whetherhestillliveshereaftersomanyyears．我不知道这么多年后他是否还住在这儿。

　　（3）但在下列情况下只能用whether：

　　①在具有选择意义，又有or或ornot时，尤其是直接与ornot连用时，往往用whether（if…ornot也可以使用）。

如：

　　Letmeknowwhether／ifhewillcomeornot．（＝Letmeknowwhetherornothewillcome）让我知道他是否能来。

　　Idon'tknowwhether／ifhedoesanywashingornot．（＝Idon'tknowwhetherornothedoesanywashing．）我不知道他洗不洗衣服。

　　Iwonderwhetherwestayorwhetherwego．我不知道我们是去还是留。

　　②在介词之后用whether。

如：

　　I'minterestedinwhetherhelikesEnglish．我关心的是他是否喜欢英语。

　　We'rethinkingaboutwhetherwecanfinishtheworkontime．我们正在考虑是否能按时完成这项工作。

　　IworryaboutwhetherIhurtherfeelings．我担心是否伤害了她的感情。

　　③在不定式前用whether。

如：

　　Hehasn'tdecidedwhethertovisittheoldman．他尚未决定是否拜访那位老人。

　　Idon'tknowwhethertogo．我不知道去否。

　　Hehasn'tdecidedwhethertogobybusorbytrain．他还未决定是乘公共汽车去还是坐火车去。

　　④whether置于句首时，不能换用if。

如：

　　Whetherthisistrueornot，Ican'tsay．这是否真的我说不上来。

　　⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。

如：

　　Whethershewillcomeornotisstillaquestion．她是否能来还是个问题。

　　Thequestioniswhetherwecancatchthebus．问题是我们能否赶上公共汽车。

　　⑥若用if会引起歧义时，则用whether。

如：

　　Pleaseletmeknowifyoulikethebook．可理解为：

　　a．Pleaseletmeknowwhetheryoulikethebook．请告诉我你是否喜欢这本书。

　　b．Ifyoulikethebook，pleaseletmeknow．你如果喜欢这本书，请告诉我。

（4）如果宾语从句原来是特殊疑问句，只需用原来的特殊疑问词引导。

如：

　　Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning？

你能告诉我今天早上你为什么开会迟到吗？

　　3．时态

　　含宾语从句的复合句，主、从句谓语动词的时态呼应应包括以下三点内容：

（1）如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词可根据需要，选用相应的任何时态。

如：

　　Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。

　　Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。

（2）如果主句的谓语动词是过去时，宾语从句的谓语动词只可根据需要，从过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）中选用一种形式。

如：

　　①Thechildrendidn'tknowwhohewas．孩子们不知道他是谁。

　　②Heaskedhisfatherhowithappened．他问他父亲这件事是如何发生的。

　　（3）如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等，不管主句用什么时态，从句时态都用一般现在时。

如：

　　Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说地球绕着太阳转。

　　4．注意

　　if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。

if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当……时候”，当主句时态是一般将来时时，其时态用一般现在时。

如：

　　—Doyouknowwhenhewillcomebacktomorrow？

你知道他明天什么时候回来吗？

　　—Sorry，Idon'tknow．Whenhecomesback，I'lltellyou．对不起，不知道。

当他回来了，我将告诉你。

　　—Idon'tknowifhewillcome．我不知道他是否会来。

　　—Hewillcomeifitdoesn'train．如果不下雨，他会来的。

宾语从句：

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.

Hehelpsthegirl.

主语谓语宾语

Heknowsthatthegirlisclever.

主语谓语宾语

学习宾语从句要抓住三要素：

连接词、语序和时态。

一．连接词

1．宾语从句为陈述句（肯定句和否定句），常用连接词that或将that省略，直接与主句相连。

Iknow（that）heisathome.

2．从句为一般疑问句，常用连接词if或whether（是否）。

在whether…ornot结构中不能用if替换。

Hewantstoknow...

DoeshelikeEnglish?

DidhelikeEnglish?

Hewantstoknowif/whetherhelikesEnglish.

3．从句为特殊疑问句，常用what,when,where,which,who,howmany,howfar,howmuch,how-，等的疑问代、副词作连接词。

Canyoutellme...?

Wherehashegone?

Canyoutellmewherehehasgone?

What’syourname?

Canyoutellmewhatyournameis?

注意：

当who/what为主语时，句式为：

who/what+谓语+其他

Idon’tknowwhoisintheroom.

二．语序

宾语从句的语序是：

陈述语序

主句+连接词+从句主语+谓语+宾/其他

注意：

be动词，助动词，情态动词都不能放在连接词之后（特殊情况：

疑问词作主语时除外）

Wheredidhego?

Canyoutellmewherehewent?

Whatisyourname?

Canyoutellmewhatyournameis?

Whowillhehelp?

Idon’tknowwhohewillhelp.

特殊情况：

Idon’tknowwhowillhelphim.

Idon’tknowwhoiswrong.

三．判断时态情况：

1·主句用一般现在时，一般将来时，现在进行时，从句可用任意时。

Iknowheisanhonestboy.

IknowhehasgonetoBeijing.

Iknowheboughtacarlastmonth.

Iamgoingtotellyouthatheboughtacarlastmonth.

2·主句用过去时，从句用过去某个时态。

Hetoldme（that）hewouldbuyacarthenextmonth.（willbuy）

Ididn’tknowwhathe.（isdoing）

Hesaidthebus.（leave）

（注意：

如果主句用过去时，从句是客观真理、自然现象、永恒事实,名言警句或谚语等时，只用一般现在时。

）

1.Theteachertoldthechildrenthattheearth＿B＿roundthesun.

A.wentB.goesC.go

宾语从句注意事项

1.否定前移，及完成反意问句；

在I/Wethink/believe/suppose/guess/imagine/expect等动词后跟宾语从句否定式时，应转移到主句上去，完成反意问句时，应与从句主/谓保持一致。

（注:

否定前移的条件是，主句主语是第一人称I.We）

我认为他是不对的,是吗？

Idon'tthinkheisright,ishe?

我相信/认为他们还没有完成那项工作

Idon'tbelievetheyhavefinishedtheirworkyet,__________

Hedoesnotbelieveyoucanfly,__________

2.宾语从句和状语从句的分辩。

　　当if解释为“是否”时，其引导的是宾语从句。

遵循宾语从句的时态规则。

　Hedoesn’tknowifshewillcometomorrow.

当if解释为“如果”时，其引导的是条件状语从句。

遵循的是“主将从现”的时态规则。

Shewillcomeifshehastimetomorrow.

3.宾语从句可以改成：

疑问词+不定式

Idon’tknowwhatIshoulddo.

Idon’tknowwhattodo.

CanyoutellmehowIcangettothezoo?

Canyoutellmehowtogettothezoo?

4.宾语从句必须用陈述语序。

主句+连词+主语+谓语+其他

5.主句为一般过去时，从句时态必须与主句时态保持一致。

（从句真理性,客观事实除外）

（）1.CouldyoupleaseusMary’stelephonenumber？

A.togiveB.giveC.givingD.togiving

（）2.Heoftenmakesbigplansthatnever.

A.happenB.tohappenC.happeningD.tohappening

（）3.Canyoupleasetellmewherethepostoffice？

A.tofindB.canIfind

C.howtofindD.Find

（）4.Doyouknowwheresomemaps？

A.canIbuyB.canbuyC.IcanbuyD.buy

（）5.MrTanmakesthebestnoodlesintown.They’re.

（）6.Doyouknowthereareanygoodrestaurantsthisblock？

A.if，onB.how，onC.if，to

D.where，to

（）7.IlivenexttoXinshilongsupermarket.It’svery.

A.beautifulB.clean

C.deliciousD.convenient

（）8.Doyouknowwhere？

A.istheshopB.isshop

C.shopisD.theshopis

（）9.——Doyouknowhowtogotherestrooms？

——

A.Yes，Ican.B.Icould.

C.Sure.D.Icouldtellyou.

（）10.——Whereisthebookstore？

　　——Taketheelevatorthesecondfloorandturnleft.Andthebookstoreisthefurniturestoreandthedrugstore.

A.at，nexttoB.at，between

C.on，betweenD.to，nextto

（）11.Canyoutellme？

　　A.howmuchdoesitcostB.howmuchitis　C.howmuchitcostsD.BothBandC

（）12-Idon’tknowMr.Greenwillcometoseeus.

　——HewillhelpuswithourEnglish.

　　A.whyB.whenC.howD.where

（）13.Idon’tfeelverywell.Mumaskedmethismorning.

A.whatthematteris

B.whatwaswrong

C.whatthematterwas

D.whatwrongwas

（）14.YaoMingisaboywhoishelpingtheHoustonRocketsinNBA.

C.2.16metrestallD.2.26metres

（）15.——WhereisJack？

　　——Heisawaytospendhisholiday.He’sgoneeithertoHangzhouortoWuhan，butI’mnotsure_____.A.thatB.whichC.whereD.there

答案：

（一）1-5BAACB6-10ADDCC11-15DBBBC