新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练及答案.docx
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新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练及答案
新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练及答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下文，完成下列小题。
①一谈到读书，我的话就多了！
②我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。
⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！
——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
⑨到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
⑩《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑪总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
⑫我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
同时，书看多了，我也会挑选，比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
（1）对“一谈到读书，我的话就多了！
”这句话的作用概括最准确的一项是（ ）
A.落笔点题，突出爱读书的感情基调。
B.统领全文，突出爱读书的感情基调。
C.突出爱读书的感情基调。
D.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
（2）对第②段中“不是……而是……”一句的分析正确的一项是（ ）
A.“不是……而是……”是表并列关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
B.“不是……而是……”是表转折关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
C.“不是……而是……”是表选择关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
D.“不是……而是……”是表因果关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
（3）第③段说到“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，下列对“桃园三结义”说法正确的一项是（ ）
A.刘备 诸葛亮 关羽
B.刘备 关羽 张飞
C.刘备 关云长 吕布
D.关羽 张飞 诸葛亮
（4）根据全文文意归纳整理，下列哪项是作者都喜欢读的作品（ ）
A.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《满江红》
B.《茶花女逸事》、《红楼梦》、国文教科书、《精忠说岳》、《声声慢》
C.《红楼梦》、国文教科书、《声声慢》、《茶花女逸事》、《满江红》
D.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》
【答案】
（1）D
（2）A
（3）B
（4）D
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。
用在记叙文开头的句子起到如下作用：
开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
（2）本题考查学生对关联词语作用的分析能力。
仔细阅读第二段话，“不是……而是……”是表并列关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
（3）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
《三国演义》中的桃园三结义的故事家喻户晓，指的是“刘备、关羽、张飞”。
（4）本题考查学生提取材料信息的能力。
解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
作者都喜欢读的作品是：
《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》。
【点评】
（1）理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
（2）正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
（3）识记文学常识。
能力层级为识记A。
（4）识记文学常识。
能力层级为识记A。
2． 阅读下面一段文字，完成小题
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐shǔ的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）这段文字出自鲁迅的散文集 。
文段中的“她”是 ，四本书是 。
（2）给划线的字注音和根据拼音写汉字：
震悚（ ） 隐shǔ（ ）
（3）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句的修辞手法是 。
（4）文段最后一句的表达方式是 ，表达了我对“她”的 和 之情。
【答案】
（1）《朝花夕拾》阿长（长妈妈）《山海经》
（2）sǒng 鼠
（3）比喻
（4）抒情 感激 敬爱
【解析】【分析】
（1）题干中选文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿长与山海经》。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。
对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
（2）在对汉字书写或认读时，除了平时的积累之外，还要注意一些同音字形近字，更不能字读半旁音比如：
“震悚”中的“悚”应读“sǒng”不能写成“束（shù）”；“隐shǔ”→隐鼠，“鼠”不能写成“署”。
（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震惊的事情”比作“霹雳”，这一句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表达出这本书（《山海经》）给了我极大的震动和我对长妈妈的敬佩和爱戴之情。
（4）文段最后一句直抒胸臆，抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
因为阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书,令作者欣喜,震惊,作者因为阿长学历低却买来了《山海经》（做了别人不肯,不愿做的事）而对阿长产生敬意,同时阿长为我买书突出了她的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情,令"我"感动,所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书".
3．附加题（10分）
【甲】祥子开门见山的问她看见个A没有，她不晓得。
祥子把A的模样形容了番，她想起来了：
“有，有这么个人!
年纪不大，好露出几个白牙，对，我们都管她叫小嫩肉。
”
她在哪屋里呢?
”祥子的眼忽然睁得带着杀气。
“她?
早完了!
”“白面口袋”向外一指，“吊死在树林里了!
”“怎么?
”
“小嫩肉到这儿以后，人缘很好。
她可是有点受不了，身子挺单薄。
有一天，掌灯的时候，我还记得真真的，因为我同着两三个娘们正在门口坐着呢。
唉，就是这么个时候，来了个逛的，一直奔了她屋里去；她不爱同我们坐在门口，刚一来的时候还为这个挨过打，后来她有了名，大伙儿也就让她独自个儿在屋里，好在来逛她的决不去找别人。
待了有一顿饭的工夫吧，客人走了，一直就奔了那个树林去。
我们什么也没看出来，也没人到屋里去看她。
赶到老叉杄③跟她去收账的时候，才看见屋里躺着个男人，赤身露体，睡得才香呢。
他原来是喝醉了。
小嫩肉把客人的衣裳剥下来，自己穿上，逃了。
她真有心眼。
要不是天黑了，要命她也逃不出去。
天黑，她又女扮男装，把大伙儿都给蒙了。
马上老叉杆派人四处去找，哼，一进树林，她就在那儿挂着呢。
摘下来，她已断了气，可是舌头并没吐出多少，脸上也不难看，到死的时候她还讨人喜欢呢!
这么几个月了，树林里到晚上一点事儿也没有，她不出来唬吓人，多么仁义……
祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。
走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。
阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。
他坐在地上，地上有些干草与松花。
什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。
这绝不会是A的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
什么也没有了，连A也入了土!
他是要强的，A是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼!
一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头!
【乙】他已经失去了一最宝贵的东西一一战斗的能力，活着还有什么用呢?
在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢?
又用什么来充实自己的生活呢?
光是吃、喝、呼吸吗?
当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗?
就这样成为战斗队伍的累赘吗?
他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博会。
这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡她在简短的留言中解释了这样做的理由：
“我不能接受生活的施舍。
既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。
”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样?
朝心口开一枪，就完事了!
过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。
一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢?
他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。
他慢慢掏出手枪。
“谁想到你会有今天?
”
枪口轻蔑地直视着他的眼睛。
他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来：
“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟!
任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。
这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。
生活不下去—一就一死了之。
对懦夫来说，也不需要更好的出路。
你试过去战胜这种生活吗?
你尽一切努力冲破这铁环了吗?
你忘了在诺沃格勒-沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗?
枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。
就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人类。
”
他站起来，朝大道走去
（1）【甲】文作者是，文中的A是，她的自杀使祥子陷入了最后的绝望。
【乙】文选自，文中的他想自杀的具体原因是。
（2）【甲】文中的A自杀之前是如何“努力”与生活抗争的?
【乙】文的他，最后选择了什么方式来“努力冲破这铁环”，“战胜这种生活”?
（3）两个人自杀的动机和结果，对你的精神世界有所震撼吗?
请选择其中一人，或将二者结合起来，说说你想到了哪些?
【答案】
（1）老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：
此时眼睛尚未瞎掉）
（2）①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。
②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。
（3）示例：
除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。
小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。
【解析】【分析】
（1）【甲】文出自小说《骆驼祥子》，【乙】文出自《钢铁是怎样炼成的》根据对这两本小说的阅读和积累可知其作者、人物以及人物自杀的原因。
（2）根据对这两本小说情节的积累概括答题即可。
（3）根据对这两本的写作背景、主旨及人物形象的理解答题即可。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。
讲述保尼古拉·奥斯特洛夫斯基尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。
这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。
小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。
最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。
故答案为：
⑴老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：
此时眼睛尚未瞎掉）
⑵①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。
②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。
⑶示例：
除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。
小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。
【点评】⑴本题考查学生对名著的积累能力。
学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
⑵本题考查对名著内容的把握能力。
解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。
只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。
长期坚持下去，对名著内容的辨析能力一定会提高。
⑶本题考查名著的综合性阅读。
解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。
4．阅读课文选段，回答问题。
男孩：
爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？
老人：
我等儿子回来。
儿子回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。
男孩：
枣儿叔叔啥时候回来？
老人：
不知道。
男孩：
迷路了吧？
（见老人沉默，自语）不会的。
这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？
（见老人不语）爷爷，你怎么了？
老人仍在沉思。
男孩：
咱们学猫叫？
（见老人没反应）咱们学狗爬？
（见老人没反应）咱们过家家？
（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。
（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。
我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。
（将口袋里的枣儿放入匾子里）
老人：
时辰还早呢，再坐坐。
男孩：
爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？
可好吃了！
老人：
（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。
男孩：
来呢，你的枣儿甜！
老人：
怕是你嘴甜吧？
那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？
男孩：
也来。
老人：
不骗我？
男孩：
骗人是小狗。
老人：
我们拉钩。
（伸手与男孩拉钩）
老人男孩：
金钩钩，银钩钩，骗人是小狗。
二人开心地笑。
（1）男孩说，枣儿叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩台词里的“迷路”一词，想表达什么？
（2）在前面，老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家，没能得到响应，为什么现在男孩提出相同的建议，老人却没反应？
（3）分析老人所说的“你有了巧克力，就不会再来了”这句台词的象征意义。
（4）怎样理解老人跟男孩拉钩这一行为？
【答案】
（1）表达当今社会人们对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。
（2）因为此前的话题谈到了老人的儿子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，触痛了老人的心，所以他此时因为盼望儿子归来而没有兴致去做那些事。
（3）这句台词表面的意思是老人担心男孩走了就不会再来了，其实还有更深层的含意：
“巧克力”象征着一种与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，“枣儿”是传统生活的象征，“巧克力”则是现代都市生活的象征，老人的话表现了现代化进程中传统生活的失落、精神家园的失落。
（4）老人与男孩拉钩这一细节展现了男孩的天真善良和老人对男孩的疼爱。
老人与男孩在一起时感受到了亲情的温暖，于是他们约定男孩还会回来看他。
拉钩这一行为正是他们渴望亲情的真实体现。
【解析】【分析】本题考查的是戏剧语言的潜台词理解。
（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。
在此潜在的意思是当今社会人们对传统的、情感、人生的迷失。
（2）本题考查文本内容的理解，考考生要联系上下文作答。
老人无反应是因为话题谈到老人的儿子，触痛了老人的心。
（3）本题考查的是语句的理解，要领会其潜台词的含义，表现的是现代化进程中传统生活的失落，精神家园的失落。
（4）细节描写展现男孩的天真善良，两人的拉钩动作正是对亲情的渴望。
故答案为：
⑴表达当今社会人们对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。
⑵因为此前的话题谈到了老人的儿子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，触痛了老人的心，所以他此时因为盼望儿子归来而没有兴致去做那些事。
⑶这句台词表面的意思是老人担心男孩走了就不会再来了，其实还有更深层的含意：
“巧克力”象征着一种与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，“枣儿”是传统生活的象征，“巧克力”则是现代都市生活的象征，老人的话表现了现代化进程中传统生活的失落、精神家园的失落。
⑷老人与男孩拉钩这一细节展现了男孩的天真善良和老人对男孩的疼爱。
老人与男孩在一起时感受到了亲情的温暖，于是他们约定男孩还会回来看他。
拉钩这一行为正是他们渴望亲情的真实体现。
【点评】⑴潜台词的理解，考生要学会在理解字面意思的基础上深入理解潜在的意思。
⑵考生要联系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。
⑶考生要首先知道象征的含义，联系文本内容，理解“巧克力”象征现代都市生活。
⑷考生要熟读文本，理解文本的思想内容。
5．阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。
除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。
由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。
对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。
读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④________，________。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。
对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。
一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。
书籍是精神上的“港湾”。
人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。
心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。
孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世亭的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。
读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）根据第④段的内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段的首句一致）。
（3）请简要分析本文的论证过程。
（4）文中第③段画“________”的句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证方法？
有何作用？
（5）下面是对本文的理群和分析，正确的一项是（ ）
A.第②段主要运用了道理论证这种论证方法。
B.第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”一句中的“是”指的是“在生活中体悟”。
C.在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。
【答案】
（1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一
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