新媒体下大学生思想政治教育研究资料.docx
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新媒体下大学生思想政治教育研究资料
进入二十一世纪以来，随着新信息技术的飞速发展，以数字技术、互联网络技术、移动通信技术为核心的新兴媒体不断涌现。
新兴媒体主要以博客、数字杂志、数字广播、数字电视、QQ,MSN,BBS等形式不断地影响着人们的生活。
相对于传统的媒体环境来说，这些新兴媒体涵盖于人们生活的方方面面，逐渐形成新的媒体环境。
据中国互联网中心发布的《第31次中国互联网络发展况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5090万人。
互联网普及率为42.1%，较2011年底提升3.80l0。
从数据来看，两项指标均延续了自2011年以来的增速趋缓之势。
与此同时，我国手机网民数量快速增长。
数据显示，2012年我国手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.10k，远超网民整体增幅。
此外，网民中使用手机上网的比例也继续提升，由69.3%上升至74.50l0,1新的媒体给用户带来全新的体验环境和体验感触，并逐渐成为人们日常生活不可分割的一部分，从生活方式、工作方式、心理环境以及道德宣扬等方面改变着人们的生活。
青年大学生是应用新媒体科技最广泛的群体，无论是他们的生活、学习、娱乐和日常沟通都浸润在这种新媒体环境之下，他们在网上买东西、看电影、听音乐，在网上找资料、查课件，用QQ"MSN、微信以及飞信与他人进行通信交流等，可以说大学生是成长于新媒体环境、活跃在新媒体环境中，新媒体环境己经是他们生活环境的一个重要部分，他们受新媒体环境的影响也最深。
新媒体环境一方面为大学生思想政治教育带来了新的沟通平台而成为新的机遇，另一方面，新媒体环境也由于其信息的良荞不齐给大学生思想政治教育带来了一定的困难，在新媒体环境下，大学生的思想政治教育可谓是机遇与挑战并存。
对于思想政治教育者来说，面对新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战和机遇，如何适时的改变教育方式，深化对新媒体环境的认识，保证大学生思想政治教育工作顺利完成成为了新时期高校思想}CNNIC第31次《中国互联网络发展状况统计报告》
http:
//news.x}/15/c_124233840.htm政治教育的一个重要课题。
近年来，国家十分重视高校网络建设和开展新媒体环境下思想政治教育工
作。
在2010年国家教育工作会议上，胡锦涛同志进一步强调了新媒体环境下高
校思想政治教育的方向胜和主导权，指出高校思想政治工作“要深入开展和谐
校园创建活动，加强校园网络管理川。
有关专家指出思想政治教育要随着时代
发展和环境的变化而变化，在新媒体环境下要总结和探讨大学生生活、学习和
成长的规律，并在此基础上探索思想政治教育的新方法。
在我国高校普遍完成
网络铺设的情况下，高校思想政治教育工作者必须转变观念，适应新情况，在
新的思想引导下研究新媒体环境下大学生思想政治教育工作，从而实现大学生
思想政治教育工作的突破。
.2研究意义
大学生是我国社会主义建设的生力军，是未来中国的核心人才，大学生的
思想政治教育关系到大学生在走出校门之后会成为什么样的人，是我国高等教
育是否达到效果的重要标准，而当前新媒体环境是信息时代的必然结果，在新
媒体环境下开展高校思想政治教育研究具有重要的理论价值和现实意义。
2.1理论意义
新媒体环境下大学生思想政治教育研究对于丰富和深化高校思想政治教育
研究具有重要的理论参考意义。
随着新信息技术和网络媒体的广泛采用，我们
的社会生活进入新媒体时代，以网络为主体的新媒体环境对人们的生活方式、
思维方式以及价值理念都产生了重要的影响，同时也对我国思想政治教育研究
提出了新的要求。
在传统的大学生思想政治教育理论研究中，我们更多地是教
育内容上随着社会的变化而不断地变化，在教育环境的研究确实不够丰富，随
着新媒体逐渐应用，如何在新媒体环境下更好地进行思想政治教育理论研究具
有重要意义，也具有相当的难度，新媒体环境下大学生思想政治教育研究包括
了教育学、传播学、社会学、伦理学等多个学科，如何将不同学科特点同新媒
体环境的特点结合起来，从中找寻思想政治教育新出路将是一个新的思路，有
助于高校思想政治教育工作手段的多样化，进一步丰富大学生思想政治教育学
，胡锦涛在2oio年全国教育工作会议上的讲话.http:
//pol1024/12676590.htm1科的理论体系，为进一步创新和推动当下思想政治教育的发展提供必要的理论
参考和依据。
1.2.2现实意义
首先，进行新媒体环境下大学生思想政治教育研究是思想政治教育与时俱
进的需要。
我们知道新媒体环境是和新信息技术和媒体技术高度发展的产物，
随着信息时代的来临，我们在生活中不可避免地要应用这些信息化和数字化的
设备和技术，这些技术和产品已经充斥于我们生活的方方面面。
高等教育的发
展也离不开新的网络和信息技术，当前，以网络为主体的新媒体已经完全走入
大学校园，走进大学生的日常生活和学习，从某种意义上来说，现在的大学生
不仅仅是生活在一个现实的社会里，同样还生活在一个网络世界，他们的学习、
生活、娱乐、沟通无不和网络等新媒体有关，新媒体环境一方面深刻地改变了
大学生的生活和学习方式，另一方面，随着大学生学习和生活方式的改变，新
媒体环境也直接影响到了大学生的生活理念和思维方式，甚至直接影响到了大
学生的世界观、人生观和价值观，从这个方面来讲，新媒体环境己经成为大学
生思想政治教育环境中的重要问题。
思想政治教育是要摆脱新媒体环境的影响
继续以前的教育方式还是紧跟时代潮流适应新媒体环境，发挥新媒体环境的优
势促进思想政治教育的新发展，这是摆在我国思想政治教育专家面前的一个新
课题，根据马克思主义哲学原理，我们的社会意识要随着社会客观现实的变化
而变化，才能用变化了的新的社会意识促进社会客观现实新的发展。
因此，在
新媒体环境下，我们不能无视新媒体的影响，也不能试图摆脱新媒体的影响，
我们要适应新媒体的影响，根据变化了的社会现实来改变我们的思维，对于高
校思想政治教育来说，就是要紧跟时代变化，促进思想政治教育新发展，研究
新媒体环境下大学生思想政治教育问题是思想政治教育与时俱进的需要，从而
提高新媒体环境下思想政治教育的可操作性。
其次，在新媒体环境下进行大学生思想政治教育研究是应对新媒体对思想
政治教育挑战和机遇的需要。
新媒体给高校思想政治教育带来严峻挑战的同时，
也带来了新的发展机遇，从挑战来看，大学身思想政治教育理念的主导性受到
了新媒体信息多元化的挑战，传统的思想道德教育方式不能完全解决虚拟网络
空间的问题;传统的思想政治教育内容固定，不能完全满足新媒体环境下大学
生心理和伦理方面的要求;传统的单向灌输理念同新媒体多样化的沟通渠道格格不入，以上这些挑战是新与旧的冲突。
但是我们不能光看到不利一面，我们
还应该看到有利的一面，那就是新媒体环境也为大学生思想政治教育带来了新
的发展机遇:
我们可以利用新媒体环境多渠道和多模式的沟通方式来与大学生
进行更多的思想交流，摆脱填鸭式的灌输;利用新媒体环境时效性强、内容多、
传播快的特点可以更好地对思想政治教育的理念在大学生之间传播，可以说，
新媒体环境为思想政治教育的发展创造了新的条件。
因此，我们要用积极的态
度来迎接新媒体环境的到来，仅仅抓住新媒体环境给大学思想政治教育带来的
新机遇，迎接新的挑战，在新的环境下促进高校思想政治教育新的发展。
.3研究现状
.3.1关于新媒体概念的研究现状
新媒体一词最初是美国广播电视网技术所所长戈尔德马克在1967年关于
EVR的产品报告中首次使用，主要是用于区别传统印刷媒介。
由于同传统媒体
具有根本性的区别，新媒体一词的应用在国外也一直具有一定的争议性。
美国
新媒体艺术家列维.曼诺维奇（（LevManovich）、锡拉丘兹大学新媒体教授凡.克劳
思贝（vinCrSbie）认为，新媒体不再是一种特殊的媒体，而是一种数字信息，是
一种融合了人际传播和大众传播的数字信息。
在国内，同国外的颠覆论不同，大部分的学者将新媒体定性为传统媒体继
承和延续。
比如清华大学的熊橙宇教授认为新媒体是相对于传统媒体的概念而
言的;中国传媒大学教授宫承波认为新媒体的内涵就是“依托数字技术、互联
网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体”。
’主要包
括了网络电视、微博、虚拟社区、BBS、手机网络、电子邮箱等等。
这个概念
虽然比较能够对新媒体的构成比较清晰，但是却在一定程度上模糊了新媒体与
构成新媒体的要素之间的界限。
上海交通大学教授蒋宏、徐剑则倾向于将新媒
体的内涵限定为“20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会
信息传播领域出现的、建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展，传播
速度大大加快、传播方式大大丰富的、与传统媒体迥然相异的新型媒体”。
z在
外延上也加入了更多的多媒体信息平台。
他们关于新媒体概念和内涵的表述混
，娄超，新媒体环境下大学生思想政治教育的创新fDl西南交通大学.zoo7.
“刘俊，短息介入电视节目形态分析「D].华东师范大学.2007.淆了新媒体的表现形式和技术平台，造成在了解概念时的迷惑。
中国人民大学
新闻学院教授匡文波以互动传播为核心来定义新媒体的概念和内涵，他认为新
媒体更应当称作为数字化互动式媒体，他强调新媒体一定要放之于世界方位来
定义，不能仅仅停在国内的范围内，他对新媒体的定义为“利用数字技术，通
过计算机网络，无线通信网，卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终
端，向用户提供信息和服务的传播形态”。
在新媒体的外延上则主要分为三个类
型:
网络媒体、网络电视媒体和手机媒体。
纵观以上学者对新媒体的概念和内涵的解释，可以看出人们对于新媒体的
概念和内涵还存在着一定的争论，暂时没有一个统一的概念，但是这并不能否
定新媒体在世界范围内获得的巨大的发展。
随着新媒体的发展，有关媒介生态
和社会生态变迁的深度社会思考也成为了相关学术界热议的一个方面。
3.2关于新媒体对大学生思想政治教育影响的研究现状
大众传媒是人们信息传递和情感交流的重要载体，广泛存在于人们社会生
活的方方面面，极大地影响着人们的生活。
一方面大众传媒通过广泛且迅速的
信息传递，导致社会信息的共享和社会意识的建立，同时也会在一定程度上影
响着社会价值的传递;另一方面，大众传媒由于其自身的局限和社会对其监督
的差异而导致的负面影响也应当为我们所重视，也就是说，大众传媒具有正向
和负面两个方面的影响，作为大众传媒的一部分，新媒体也会在正反两个方面
影响人们的生活。
对于高校思想政治教育来说，就是在两个方面影响大学生思
想政治教育的开展。
湖南理工学院徐振祥在《新媒体:
大学生思想政治教育的机遇与挑战》中
认为，新媒体因其资源丰富和沟通便利的优势深受大学生欢迎，现在在大学生
的生活和学习中占据了重要的地位，促进了大学生生活的便利和沟通的便捷，
为大学生接受思想政治教育提供了更新的条件和渠道。
但是新媒体环境下大学
生接受的信息量过大，而且信息的质量良荞不齐，在一定程度上造成了大学生
思想的混乱和人际关系的淡漠，新媒体环境对于大学生思想政治教育来说既有
有力的一面也存在不利的一面。
面对新媒体环境下大学生思想政治教育的新情
况、新问题，必须要深入思考，分析和探讨如何利用新媒体环境拓宽思想政治
教育渠道，转变教育观念，优化教育方法，创新教育模式，是当前新媒体环境
下高校思想政治教育的重要课题。
西南交通大学娄超在其论文《新媒体环境下人丫土思忍以猫烈曰卫lJ研））甲自正J研睬件利、境划丁人子土思思以箱戮育市术
的契机，但也强调不能忽视新媒体环境的负面因素，新媒体环境对高校思想政
治教育发展既是一个机遇，同时也是一个挑战，如何利用好新媒体环境促成该
校思想政治教育的发展，有助于我国大学生思想政治教育理论的突破。
关于新媒体环境下大学生思想政治教育对策的研究现状
华中师范大学陈茂生在其论文《新媒体与思想政治教育载体研究》中针对
新媒体环境下高校思想政治教育面临的情况，从三个方面提出大学生思想政治
教育新的举措，分别从新媒体环境下大学生思想政治教育工作的策略、思想政
治教育的手段和提高大学生的素质三个方面来促进大学生思想政治教育的创
新，在陈茂生的研究中还建设性地提出了新媒体环境下大学生思想政治教育工
作新的原则，他认为在新媒体环境下大学生思想政治教育一定要遵从民主平等
原则、正面教育原则、稳定性原则、针对性原则和创新原则，认为这些原则是
新环境下搞好大学生思想政治教育的重要保证。
有学者认为在新媒体环境下搞好大学生思想政治教育的核心在于提高大学
生作为思想政治教育主体的素质，他认为新媒体环境加快了社会的生活节奏，
提高了社会生活的技术水平，相应地人们也应该不断地提高自己的个人能力和
素质才能更好地适应新媒体环境。
对于大学生思想政治教育来说，新媒体环境
要求大学生要不断进行知识、能力、伦理和价值教育来提高大学生的素养，从
各个方面加强大学生的素质教育有助于大学生更好的身心发展和对新媒体环境
的适应，最终有利于新媒体环境下思想政治教育的开展。
还有的学者认为新媒体环境的核心是网络为中心的新信息技术，互联网络
的普及给大学生思想政治教育带来了一定的挑战。
要在新媒体环境下搞好大学
生思想政治教育最重要的就是要充分利用各种网络平台来促进思想政治教育内
容的传统和理念的共享，网络平台可以将大学生的日常学习和生活同思想政治
教育有机地联系起来，让有需要的大学生自己就可以在网络平台上获取帮助，
同时还能通过网络平台获得必要的热点知识和自己关注的信息，这种做法将思
想政治教育的信息和内容用网络构建成一个新的教育平台，非常有助于大学生
思想政治教育的发展。
4研究思路与研究方法
.4.1研究思路
本研究从新媒体环境的概念和相关理论作为出发点，详细阐述了新媒体环
境在日常生活中对大学生学习、生活和沟通等方面的改变以及对大学生的心理
环境和思维方式都产生了一定的影响，对大学生思想政治教育既是一个发展的
机遇，同时其负面效果对大学生思想政治教育的发展也是一个挑战，紧接着从
大学生主体、策略以及途径等方面探讨新媒体环境下大学生思想政治教育的发
展。
的创新。
1.1
1.1.1
研究背景和意义
研究背景
随着新媒体技术的口益发展与普及，以互联网为代表的新媒体深入社会各个
层面，也深入到各高校，渗透到每个大学生的学习和生活中，新媒体己经成为高
校大学生获取知识和信息的重要渠道，深刻地影响着他们的思想观念、口常生活
和学习行为，给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。
处于信息技术
高速发展的时代，高校作为社会文化交融和冲突的前沿阵地，如何更好应用新媒
体开展高校思想政治教育活动，如何应对新媒体对大学生及高校思想政治教育带
来的负面影响，提高大学生思想政治教育的实效性，成为我们必须思考的问题。
加强新媒体与高校思想政治教育之间关系的研究，是信息时代的高校思想政治教
育面临的重要课题。
高校领导者和从事学生思想政治教育工作的教育者应正确面
对新媒体的机遇和挑战，深化对新媒体的认识，采取有效措施，保障高校思想政
治教育工作健康发展，这就是本课题研究的目的。
近年来，党中央和政府非常重视新媒体环境下的高校思想政治教育，出台了
一系列的文件。
胡锦涛在2010年7月13口全国教育工作会议上讲话时指出:
“要
坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，加强和改进
学校思想政治工作，加强校园文化建设”，“要深入开展和谐校园创建活动，加强
校园网络管理。
"x''2010年6月16口第12期《求是》杂志发表中共中央政治局常
委李长春的文章指出:
“要进一步加强网络建设和管理，推动相关行政管理部门的
职责向新兴媒体延伸”，“净化网络文化环境”。
2009年4月，教育部社科中心主
办了“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育”专题研讨会，回上大批专家学
者一致认为:
“大学生成为使用新媒体技术最为广泛、最为活跃的群体。
在新媒体
技术背景下分析大学生的学习、生活特点和成长规律，探索大学生思想政治教育
工作的新方法、新规律，对于进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育
工作，显得十分重要”，“高校思想政治教育工作者要充分发挥新媒体的教育功能，
全面加强校园网建设，主动占领网络新媒体的思想政治教育阵地”，“要利用新媒
体技术，特别是网络的力量广泛开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，
推进马克思主义大众化。
要以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，努力营
造文明有序的新媒体校园文化氛围”，“加强新媒体技术环境下的校园舆情引导工
}'}x''2007年，胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会的报告中明确
指出:
“建设和谐文化，培育文明风尚”，强调“要加强网络新媒体建设和管理，
营造良好的网络环境。
"2004年，中共中央下发的《中共中央国务院关于进一步
加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出要“主动占领网络思想政治
教育新阵地”，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政
治教育的重要手段”。
②
从权威数据来看我国的新媒体正处在迅速发展阶段:
2010年7月15口，中
国互联网络信息中心（CNN工C）在京发布了《第26次中国互联网络发展状况统
计报告》。
《报告》显示:
“截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，较2009
年底增加3600万人。
互联网普及率持续上升增至31.8%。
手机网民成为拉动中国
总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4334万，在整体网民中的占比攀升至
65.9%，达到2.77亿人，增幅为18.6%。
其中，大约有4914万的网民只使用手机
上网，占网民总数的11.7%"o③数据显示青少年网民在总体网民中占59。
而根
据学历结构对比统计，学生群体在整体网民中的占比远高于其他群体，比例占30%
以上。
新媒体应用方面，娱乐体闲类应用突出，音乐、文学、游戏、流媒体视频
等排名领先。
目前全国高校基本上完成了校园网铺设，达到了网络进入每一个宿舍、每一
个教室的水平，教学科研实现了信息化，多媒体化，某些高校无线上网覆盖全校。
各种新媒体成为大学校园教学、科研、学习、生活不可或缺的部分，对大学生各
方面产生深远的影响，它拓展了大学生生活领域，成为高校师生学习的重要工具，
促进了思想文化交流，丰富了校园文化。
只有适应这一新情况才能加强和改进大
学生思想政治教育，高校必须积极开展新媒体环境下的大学生思想政治教育的理
论研究与实践考查。
1.1.2研究意义
随着信息技术的飞速发展，各种新媒体工具大众化普及化，新媒体之间的软
件和硬件通用化得到了加强，新媒体正口益渗入大学校园和大学生的学习领域和
口常生活的方方面面，对大学生的思维方式、生活方式和行为方式产生巨大影响。
研究好新媒体对大学生思想政治教育的影响，才能利用新媒体为大学生思想政治
教育服务，才能有目的、有计划、有针对性地正确使用新媒体引导大学生价值观、
政治观、道德观，培养符合有中国特色社会主义社会发展所需要的高素质人才。
我选择新媒体环境下的大学生思想政治教育的研究作为我硕士学位论文的主
题，希望通过我的研究，能引起大学生思想政治教育工作者对新媒体与大学生思
1土蜻.“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育”学术研讨会述要.高校理论战线，2009,（引
②中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[[2004]16"0,-
}
一方面，在理论上该课题以马克思主义为指导，研究高校思想政治教育的
方法，内容和教育观念，提出在面对新媒体带来的机遇和挑战时的对策。
有助于
大学生思想政治教育学科科学化、丰富大学生思想政治教育内容，把握大学生思
想政治教育规律，完善大学生思想政治教育学科的理论体系，有利于高校思想政
治教育的创新和向前发展。
另一方面，在实践上对于新媒体与大学生思想政治教育之间关系的研究，新
媒体对大学生思想政治教育的各种影响，有利于我国高校利用新媒体开展大学生
思想政治教育活动，进行高校思想政治教育工作创新等，有利于提高高校思想政
治教育工作的实效，有利于高校思想政治教育活动的开展，对大学生思想政治教
育者们具有一定的现实价值。
1.2研究综述
1.2.1国内研究综述
近年来新媒体研究己经成为国内外学术研究的热点课题。
国内对新媒体的研
究起步较晚但是发展迅速，越来越多的研究者从社会学、传播学、经济学、信息
学等学科的角度对新媒体本身及其造成的各类现象进行探讨，取得了大量研究成
果，丰富了新媒体的整体研究。
1.2.1.1新媒体的内涵及外延研究
新媒体内涵研究:
尽管在理论界定上，人们对于新媒体还存在着种种无法统一
的争论和分歧，但是一般都认为新媒体是建立在数字技术和网络技术的基础之上，
延伸出来的各种媒体形式。
蒋宏、徐剑在《新媒体导论》一书中指出“新媒体是
指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现
的建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展、传播速读大大加快、传播方
式大大丰富的、与传统媒体迥然相异的新型媒体”。
另外一种比较流行的论述是从
传播技术的角度对新媒体进行定义:
辛摘在《新媒体的定义》中认为新媒体就是
利用数字技术、网络技术，通过互联网、局域网、无线通信网、卫星等渠道，以
及电脑、手机、数字电视机等固定的或移动的信息终端，向用户提供信息或者信
息平台服务的传播形态。
新媒体是信息科技与信息产品的紧密结合体，是媒体传
播市场发展的趋势和方向。
中国传媒大学教授宫承波认为新媒体在内涵上就是指
“依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的
新兴媒体”。
①
①宫承波.新媒体概论北京:
中国广播电视出版社，aoo9,a新媒体外延研究:
学者们可谓众说纷纭，各种论著中研究对象不尽相同。
中
国传媒大学教授宫承波认为在具体的新媒体外延种类上包括了“网络电视（Web
Tv}、网上即时通讯群组、对话链（Dialoguechain）、虚拟社区、博客（blog）、播客、
搜索引擎、电子邮箱、门户网站、手机短信、手机彩信、手机游戏、手机电视、
手机广播、手机报纸、数字电视、工PTv、移动电视、楼宇视屏（各种大屏幕）等”。
清华大学的熊澄宇教授认为新媒体是一个不断变化，动态发展的概念:
“在今天网
络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相
关的。
这都可以说是新媒体”。
上海交通大学教授蒋宏、徐剑则认为其外延则包括
了“光纤电缆通信网、都市双向传播有线电视网、图文电视、电子计算机通信网、
大型电脑数据库通信系统、通信卫星和卫星直播电视系统、高清晰度电视、互联
网、手机短信和多媒体信息的互动平台、多媒体技术以及利用数字技术播放的广
播网等。
”这些界定有的从新媒体的具体特征出发，有的从数字技术的发展和传播
手段的进步入手，上述不同的定义由于人们认识问题的角度不同而存在这样和那
样的缺陷和不足，由于技术的动态发展而导致范围的变动频繁，由于新媒体是一
个相对宽泛的概念，因
升级会员 