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诗歌描写手法

高三语文专题复习

诗歌鉴赏——描写手法

教学目标：

1、了解古代诗歌常见的描写手法；2、  学会分析古代诗歌运用的表现手法。

二、重点难点：

学会分析古代诗歌运用的表现手法

三、知识积累及理论点拨：

古代诗歌表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

.描写手法主要有：

白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。

1白描

本是中国画的一种技法。

用墨线勾描物象，不着颜色的画法。

也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。

如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》　　

逢雪宿芙蓉山主人

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

　　苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。

　2、细描

细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,

如：

杜甫《春夜喜雨》

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花种锦官城。

“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。

3象征

象征指借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。

其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

在文学作品中，象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。

有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗或咏物诗。

比如虞世南的《蝉》中赋予“蝉”特定的象征意义，借助它表达自己的思想感情，“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。

 4衬托

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。

利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。

例如：

绝句二首（其二）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。

诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。

以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。

又如：

鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。

王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

”也是以声写静，以动衬静。

 5烘托

是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。

侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。

“楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：

船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。

颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。

再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。

　　6渲染

渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。

用于艺术创作，就是指正面着意描写。

如赵师秀的《约客》：

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

 7、动静结合

动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

    如王维的《山居秋暝》：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

    颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。

山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。

动静的结合往往和衬托相关。

比如王维的《鸟鸣涧》（见前面）

 8正侧结合

描写，有正面描写和侧面描写之别。

在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

”（白居易《杨柳枝词》

“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

”（王昌龄《从军行》）

白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

 9虚实结合

在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

如柳永《雨霖铃》词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：

一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。

诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。

二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。

    例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。

10、点面结合

广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。

如柳宗元《江雪》 ：

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”前两句为面，后两句为点。

11从对方着笔：

这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。

如白居易的《邯郸冬至夜思家》：

“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

”前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。

三、四两句写想家，其异于常人之处在于：

不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。

其他手法：

联想、想象、抑扬、似褒实贬、似贬实褒、赋、比、兴等。

联想：

是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。

我们在生活中，随时随地会产生联想。

一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”.诗歌中极其常见。

如贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦

想象:

是一种有目的、创造性的思维活动。

想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。

如李白《梦游天姥吟留别》中梦游的景象就是想象，李贺《天上谣》中描写天庭的景象时也运用了想象。

联想，比较实在；想象，比较虚幻。

联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。

抑扬：

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

赋、比、兴

古人云：

“赋者，敷陈其事而直言之。

”“比者，以彼物比此物也。

”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱．诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。

赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。

例如：

《周南·芣苢》：

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

这是赋

《硕鼠》一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。

《氓》：

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。

士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。

“桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚”属于兴。

答题格式及审题：

对表现手法的赏析回答：

点明手法＋结合诗句具体分析+怎样的感情+表达作用（效果）。

（情感、作用有时只答一种）

提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法？

提问变式：

分析这首诗的表现技巧（艺术手法）/诗人是怎样表达自己的感情？

有何效果？

四、跟踪练习：

1、阅读下面的诗，回答后边的题目。

8分

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）该诗一、二两句与三、四句在描写方法上有什么不同？

并谈谈这样写的好处。

4分

（2）三句与四句景物特点是否相同？

诗人为什么这样写？

4分

2、阅读下面的诗，回答问题。

白梅王冕

　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

问题：

为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？

3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）2005全国卷

雨后池上  刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

4、阅读下列唐诗，回答下列问题：

4分

陇西行陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。

5阅读下面这首元曲，然后回答问题。

（4分）

[越调] 平湖乐 王恽

采菱人语隔秋烟，波静如横练①。

入手②风光莫流转，共留连。

画船一笑春风面③。

江山信美，终非吾土④，问何日是归年。

[注]①练：

白色的丝绢。

②入手：

到手。

③春风面：

指女子姣美的面容。

④吾土：

故乡。

简要赏析这首元曲主要的艺术手法。

6、阅读下面这首词，然后回答问题。

（8分）2007安徽

醉落魄•咏鹰[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。

秋空一碧无今古。

醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？

老来猛气还轩举③。

人间多少闲狐兔。

月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：

座。

②削碎中原路：

形容鹰掠地飞过。

③轩举：

意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？

请作简要分析。

7、阅读下面的诗，回答问题。

（2006年天津卷略变）

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：

碛（qì）沙漠。

练，白绢，丝织品的一种。

本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。

8、阅读下列两首诗，回答问题：

4分

夜雪张实居

斗室香添小篆烟,一灯静坐似枯禅.忽惊夜半寒侵骨,流水无声山皓然.

夜雪白居易

已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.

这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。

9、阅读下面这首清诗，回答问题（8分）（2007·山东卷）

出关①徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。

②旆（pèi），旌旗。

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？

请作简要分析。

10、阅读下面这首诗，完成后面题目。

（2006年高考北京卷）

移居（其二）陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪，力耕不善欺。

注释：

①将：

岂；②纪：

经营。

本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

11阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。

　　除夜（高适）

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

　　问：

诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。

1、

（1）一、二两句以大处着墨，粗笔勾画；三、四两句则是采用工笔细描的方法。

一、二两句先用粗笔勾画出阔远明丽的灿烂初春景象，然后配以三、四两句工笔细描的衔泥飞燕、静睡鸳鸯，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生机勃发，极富美感的初春景物图，收到了极佳的艺术效果。

（2）三句与四句景物特点不同。

第三句勾画的飞燕衔泥的动态美景与第四句勾画的鸳鸯悠然自适地静睡相对照，动静相间，相映成趣。

2、参考答案：

主要运用了衬托和对比。

衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

3、一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

4、答：

采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。

将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。

75前五句写水乡美，后三句抒思乡苦，乐景衬哀情，艺术感染力强。

6、答案：

?

主要运用了衬托的手法。

‚借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。

（把“衬托”答成“烘托”也算对）

7、[答案]远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。

这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。

前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

8、答：

两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。

张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。

白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉的角度写雪（4分）

9、①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

10、细读本诗，觉得诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

11〖答案〗诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。

这是从对方着笔，也即反客为主的表现手法。