人教版语文二年级下册 语文园地三 教案.docx

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人教版语文二年级下册语文园地三教案

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82019新人教部编本二年级下册语文《语文园地三》教学设计【教学目标】：

1、通过识字加油站让学生认识：

津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦.积累甜津津类的词语.学会用这些词语说话.

2、学会通过辨别生字的偏旁.选择适当的字填入恰当的句子中.

3、复习查字典的方法.了解相似的字在查字典时有什么相同的方法.

4、通过对比生字的偏旁.了解字的意思.以及与他有关的物体.

5、了解并积累十二生肖的相关知识.

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》.学会阅读.养成爱阅读的好习惯.

【教学重点】：

字词句的运用.

【教学难点】：

查字典的方法复习.

【教学过程】：

第一课时教学目标：

1、通过识字加油站让学生认识：

津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦.积累甜津津类的词语.学会用这些词语说话.

2、学会通过辨别生字的偏旁.选择适当的字填入恰当的句子中.

3、复习查字典的方法.了解相似的字在查字典时有什么相同的方法.

一、识字加油站.

1、出示ABB类的词语.

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察.这些词语有什么特点.

3、学生交流汇报.

（1）这些词语都是ABB式的.

（2）这些词语都与食物有关.

4、说说这些词语的意思.

5、你会说这样的词语吗？

（1）学生讨论.

（2）学生汇报交流.

（3）补充这一类的词语.

甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语.

（1）这个桔子（）的.我不喜欢吃.

（2）我吃过（）的话梅.

（3）川味的辣子鸡（）的.可好吃了.

（4）今天妈妈蒸的馒头（）的.一点也不好吃.

（5）棉花糖（）的.吃着可甜了.

（6）粉蒸肉吃着（）的.我不太喜欢.

（7）吃着妈妈做的（）的饭菜.我感觉自己幸福极了.

（8）油炸薯条（）的.可好吃了.

二、字词句运用.

1、观察堵、睹、赌这3个字.对比它们的偏旁.看看它们分别与什么有关.

2、根据它们不同的偏旁.选词填空.

（1）耳闻目（）.与眼睛有关.所以应该选睹

（2）（）塞.用土来堵塞.所以选堵.

（3）打（）.打赌与钱有关.所以选赌.

3、观察盯、钉、叮这3个字.对比选择.

4、根据它们不同的偏旁.选词填空.

（1）（）防要用眼睛.所以选盯.

（2）（）咬要用嘴.所以选叮.

（3）铁（）与金属有关.所以选钉.

三、查字典.

1、查字典.完成表格.

2、观察所填的表格.说说你的发现.

3、老师总结.

四、总结.

五、布置作业.

第二课时一、我的发现.

1、以贝的故事引入.

（1）师讲贝的故事.

（2）学生说说贝演变了哪些字.

（3）说说你还知道哪些字的演变的故事.

如：

水、火等.

2、我的发现.

（1）出示生字:

炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切

（2）观察这三组字的偏旁.看看有什么不同.

（3）说说这三组字分别有什么相同的地方.

（4）学生汇报.

（5）根据学生的汇报小结：

A带火和灬偏旁的字都与火有关.

B带心和忄偏旁的字都与心情有关.

C带刂和刀偏旁的字都与刀有关.

（6）你能再写出这样的生字吗？

试试吧.

二、日积月累.

1、出示日积月累的内容.

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2、学生观察：

这是什么？

3、学生认读词语.不认识的字看看拼音.

4、了解十二生肖：

⑴让学生懂得十二生肖.这是我国的传统文化之一.

⑵交流一些有关十二生肖的传说.

⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方.如.人的属相、年份.

⑷学生说说自己属什么.

5、读读与背背：

⑴学生读词语.注意按一定的顺序.

⑵学生试背十二生肖.

三、作业.

1、写词语.

2、背诵日积月累.

第三课时一、激趣导入.

1、师：

孩子们.你们喜欢交朋友吗？

生：

喜欢.

师：

今天.老师就给孩子们带来了两位新朋友：

小柳树和小枣树.

2、揭示课题：

小柳树和小枣树二、初读课文.字词过关.

1、自由读课文.要求：

把生字的音读准.把句子读通顺.把课文读准确.

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍.之后同桌同学在生字条里相互指认生字.

3、出示课件检测生字认记情况.

（1）带拼音读；指名读.小老师领读.

（2）去掉拼音齐读.4、开火车认读词语.

（课件出示）三、朗读感悟.

1、认真地读读课文.找出描写小柳树和小枣树的句子.

2、集体交流.

3、评评小柳树.

（1）你能说出小柳树长什么样子吗？

你从哪里看出来的？

（2）春天到了.小柳树身上发生了什么变化？

（3）小柳树确实长得太漂亮了.那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树.它是怎么说的呢？

（4）春天来了.小柳树发芽了.

过了几天.小柳树的芽儿变成小叶子.她穿上一身浅绿色的衣服.真美！

（5）对比两次说的话.小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）.

4、评评小枣树.

（1）你能说出小枣树长什么样子吗？

你从哪里看出来的？

（2）春天到了.小枣树身上发生了什么变化？

（3）小枣树长得不好看.是不是就没一点用处.就什么也比不上小柳树呢？

秋天不知不觉来临了.关注一下小枣树什么样了？

读课文（板书：

结果实）指导读有关句子.

（4）小柳树会结果实吗？

这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？

到底有没有？

在课文中找到它们的对话读了就明白了.

5、看到小枣树结了满树枣子.又受到人们的喜爱.小柳树想些什么？

说些什么？

四、拓展延伸.

1、想象：

如果你是小柳树.你觉得此时小枣树会说她什么？

2、小枣树没有这样说.看到小柳树能及时地认识到自己的缺点.小枣树会怎样说呢？

五、总结.

小柳树和小枣树虽然不是人.但如果赋予它们人的言行和思想.那又是多么的奇妙.

像这样有趣的文章还有很多.我们可以多读读.

同学们.让我们都这上阅读吧!

《语文园地三》教案【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字.

2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用.

3.积累十二生肖.

4.阅读《小柳树和小枣树》.

【重点和难点】1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字.

2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用.

3.积累十二生肖,理解《小柳树和小枣树》的主题.

【教学过程】第一课时一情境导入出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点.

绿油油亮晶晶光闪闪生:

这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同.

二认字写字甜津jīn津酸溜liū溜辣l乎hū乎香喷pēn喷油yu腻n腻软绵min绵脆cu生生硬邦bānɡ邦1.学生齐读词语.

2.开火车读词语.

3.去掉拼音读词.

4.读了上面的词语,你会想到什么食物?

生:

我吃过苹果,觉得甜津津的.

生:

妈妈做的米饭香喷喷的.

生:

火腿肠油腻腻的.

5.测试.

用线将拼音和汉字连起来.

三字词句运用.

1.选一选,填一填.

堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写.

汇报交流.

总结:

耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面这些字查什么部首?

查一查,记一记.

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁学生查字典.

汇报交流.

老师提示:

有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思.

例如装,它是衣字底,说明装与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习.

四课堂小结同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固.

第二课时一学习我的发现老师出示下面几组字:

（1）炒烤烧煎蒸煮

（2）怒恋感慌惊愣（3）刺剑割分剪切师:

大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关.

生:

第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;第二组前面三个都是心字底,后面三个是忄旁;第三组前面三个都是刂旁,后面三个都是刀字旁.

师:

我们再来看看它们的意义.

第一组我们发现了什么?

生:

我发现带火和灬的字多与火有关.

师:

第二组和第三组呢?

生:

第二组中,我发现带心和忄的字多与心理活动有关.

第三组中,我发现带刂和刀的字多与刀有关.

师:

同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好.

希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助.

二日积月累1.讲解十二生肖的故事.

老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:

我应该摆在第一位.

牛、马、羊它们不服气,说:

你凭什么排第一位呢?

鼠说:

我大,所以我要排在第一.

牛、马等忍俊不禁:

你有我们大吗?

老鼠说:

我们几个争了不算数,还是让人来说吧.

牛、马、羊等都同意让人来评议.

于是它们商量了办法:

由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议.

在大街上,牛走过来了,人们说:

这头牛很壮.

马过来了,人们说:

这匹马真高.

羊走过来的时候,人们说:

这只羊很肥.

最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:

好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!

这样一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位.

2.十二生肖是怎么来的?

讲解:

十二生肖的来历如何呢?

我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是干支纪年法,即用十个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（w）、己、庚（gēng）、辛、壬（rn）、癸（guǐ）和十二个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（s）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年.

在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年.

《唐书》中记载:

黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年.

另外,《宋史吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此.

以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在的十二生肖.

正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳.

这种关于十二生肖来历的解释,已经被许多人认可.

4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆.

小老鼠打头来,牛把蹄儿抬.

老虎回头一声吼,兔儿跳得快.

龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈.

小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白.

狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来.

十二动物转圈跑,请把顺序排.

三课堂小结同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富.

第三课时一欣赏小柳树的美1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子.

2.朗读、交流、感悟.

（1）小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看.

（2）春天,小柳树发芽儿了.

过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

（3）这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了.

她在微风里得意地跳起舞来.

3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?

再读句子.

4.过渡:

对比美丽的柳树,枣树确实难看,怪不得小柳树会（嘲笑）小枣树.

是啊,那你们能找到与她有关的句子读读吗?

5.出示:

（1）小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看.

小柳树说:

喂,小枣树,你的树枝多难看哪!

你看我,多漂亮!

.

（2）她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的.

小柳树说:

喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?

你看我,多漂亮!

（3）又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子.

6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看.

二探究小柳树担心的原因1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读.

2.交流出示:

（1）到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子.

人们把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来.

（2）小柳树看看自己,什么也没结.

她想:

从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!

可是过了一天又一天,小枣树什么也没说.

3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化.

（越来越担心）三感悟小枣树的可贵过渡:

小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!

那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?

我们再去读读课文的6、7自然段.

1.自由读,用画出描写小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子.

（1）小柳树实在忍不住了,就问小枣树:

你怎么不说我呀?

小枣树不明白,问道:

说你什么呀?

小柳树低下头,说:

说我不会结果子呗

（2）小枣树温和地说:

你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚.

再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!

3.指导朗读对话:

谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?

而且是发自内心地夸一夸!

4.学习最后一段.

小柳树听了,不好意思地笑了.

从这句话中你知道什么了?

（从不好意思知道了小柳树的转变.

）5.交流:

说说你喜欢谁?

为什么?

6.小结:

小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处.

板书设计语文园地三识字:

从食物的烹调方法中识字字词句运用:

同音字使用、查字典我的发现:

偏旁部首与字义的关系日积月累:

十二生肖我爱阅读:

小柳树和小枣树