贵州省贵阳市中考语文模拟试题含答案.docx

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贵州省贵阳市中考语文模拟试题含答案

贵州省贵阳市中考语文模拟试卷

（含答案）

一、句子默写

1．古诗文名句默写。

（1）子曰；“三军可夺帅也，______________”（《〈论语〉十二章》）

（2）云横秦岭家何在？

________________。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）飞鸟本无意,却引情致起。

吴均闲居山中，看“鸟向檐上飞，云从窗里出”，欣然自在；陶渊明采菊东篱，见“山气日夕佳，①_____________”，悠然自在；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“②___________”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“③_____________，④________________，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“⑤___________，⑥___________”的慨叹。

飞鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。

二、字词书写

2．中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。

请赏读这幅书法作品，说出其字体,并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。

字体____________

三、选择题

3．下列加点的成语使用不正确的一项是（）

A．齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊，人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。

B．王教授当年在德州住的时间很短，谈及此地，只是浮光掠影，早已人地生疏。

C．因质量过硬，实力超群，这款SUV的地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。

D．最近各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”，但在纷至沓来的顾客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。

4．下列有关文化常识的表述，错误的一项是（）

A．古代文化中，常用桑梓代指家乡，汗青代指史册。

B．古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。

C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构字方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。

四、语言表达

5．邻居小咏今年刚满18岁，是第一批迈入成年的00后（2000年1月1日至12月31日出生的人）。

请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。

A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

[示例]会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。

五、综合性学习

6．综合实践活动。

汉字是世界上最具诗情画意的文字。

某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动，请你参加。

（1）（说文解字）请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。

汉字

金文

见形辨义

止

单个脚趾的造型，表示停留的意思

走

脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思



奔

（2）（文字应用）学校将于5月20日上午9点，在学校报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。

下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。

通知


珍爱汉字，传承文化。

学校定于5月20日上午9点举行“汉字听写大赛”，希望习字社全体成员准时參加。

5月15日

校团委

①内容上：

。

②格式上：

。

六、名著阅读

7．学校社团正在招聘成员，《西游记》中的沙僧前来应聘。

假如你是该社团的负责人,你会录用他还是淘汰他呢？

请表明观点并说明理由。

8．鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？

理由是什么？

七、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

父亲的字据

童庆炳

①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。

②整个村子都被高高低低的山包围着。

无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。

与北方的山不同，那山总是树木葱茏，一年四季的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青绿的。

山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。

幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。

③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。

在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。

我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。

至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。

④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。

河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。

河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见。

我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。

捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。

我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。

这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。

一般的情况是，有一条小鱼先进去，然后就会有别的大一些的鱼也跟进去。

对我来说，把握时机是至关重要的。

一定要在鱼儿进去最多，但还未吃饱，对那豆腐拌酒糟恋恋不舍之际，我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。

这时，我能感到小鱼在里面跳动。

那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。

⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。

我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。

可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。

后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。

⑥在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。

我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取。

永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。

我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。

我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。

父亲说：

“你死了这条心吧！

你是长子，你不种田谁种田？

你想上学，从哪里去弄学费和生活费？

你就认命吧，孩子！

”这时候，我试探着说：

“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢过话头说：

“你做梦吧！

天下会有这样的学校？

要真有，那你就去好了。

”全家人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认真的。

我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：

“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：

“我什么时候说了话不算数？

你要立字据就立字据，拿笔墨来！

”果然，就在饭桌上，父亲给我立了一张字据。

我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。

他们都说：

“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？

再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。

”我说：

“这你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。

”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。

奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。

爸爸苦笑着，什么也说不出来。

⑦在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是一个藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。

山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。

那一年我15岁。

（选自《读者》2019年第7期，有改动）

9．简要概括第①～④段写了哪两个方面的内容？

这样写有什么作用？

10．根据第⑥段内容写出父亲字据的内容要点。

11．结合加点词语赏析下面的句子。

（1）幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。

（2）那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。

12．结合第⑦段的三句话分析“我”去龙岩城时的心情，以及现在回忆往事时的心情。

写给下一代的信


黎加厚


①一个周末，我们家谈到了新生一代的未来。

于是，我执笔写下了这封给孩子未来的信：

②孩子，看到你甜蜜的笑容，我们看到了你美好的未来。

我要告诉你，你真幸运，未来我们国家将发生许许多多新的变化，这些变化将会改变你们这一代人的命运。

③1956年，美国科学家提出人工智能的概念，探索用计算机模拟人的智能，让机器像人一样认知、思考、学习和工作。

进入21世纪后，人工智能发展的速度超越了所有人的想象。

④牛津大学最近的一项研究显示，20年后，也就是你读大学的时候，人工智能的普及将导致整个社会制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统代替。

社会各行业对人才的需求从知识技能型转向创造设计型，蓝领和白领劳动者的数量将减少11%至90%，现在许多传统的、热门的职业已经不存了，你的童年在学校学习的许多东西早就没用了，你会面临很多新兴的行业、新的技术带来的机会和挑战。

⑤国外一位专家分析了机器和人类的特点，他把人和机器的思维由低到高分成5级层次——数据、信息、知识、智慧、想象力，并预测了机器替代人类劳动的时间（见文中图表）。

人与机器的关系变化

⑥到21世纪20年代,那时你已经上幼儿园，人工智能无人驾驶飞机和无人驾驶汽车可能上市；到21世紀40年代,那时你已经大学毕业，速记员、银行柜台的出纳和会计等工作已经由人工智能和机器人替代了。

⑦孩子，面对一个崭新的世界，你们这一代人的学习方式会发生变化。

再过几年，你就上幼儿园了，要记住，上幼儿园不是超前学习小学数学、英语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍中引发热爱学习的兴趣、好奇心,养成良好的学习习惯。

记得丹尼尔•平克在《全新思维》一书中预测,21世纪是“创感时代”,培养下一代的设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感十分重要,未来属于具有与众不同的创新思维的人。

⑧亲爱的孩子：

在你的人生路上，要学会学习，终身学习，不仅要与人相处，还要学会与机器和人工智能相处。

1996年，联合国教科文组织提出教育四大支柱；学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

面对未来科技和社会的发展，我们把教育四大支柱的顺序倒过来，改编成人工智能时代的“教育四大支柱”，供你参考。

⑨学会做人：

在人工智能时代，你要具备作为人的生存和发展的能力。

不仅要重視做人的知识技能的学习，更要重视人工智能无法替代的只有人类才具有的能力的培养。

培养正确的情感态度价值观，做到自尊自信自立自强，充分发挥潜能，发展个性和特长，提高综合索养，培养创新精神，永远充满好奇心和想象力。

孩子，想一想未来，那时候人们见面会彼此打招呼:

你是人还是人工智能？

你该如何回答？

⑩学会共处；你的成长是在社会环境中与大家一起学习和生活，要学会与他人一起合作共处，更要重视学会与人工智能和其他新兴技术和谐共处。

未来社会的发展不是简单地用机器替代人的重复性劳动，而是机器和人类各自发挥自己的长处，相互补短，共同发展。

⑪学会做事：

你一出生，就生活在信息化的新型时代，需要学习掌握并能娴熟地运用信息技术高效率地做事。

要学会充分利用计算机、云计算、移动终端和APP软件，特别是利用人工智能技术帮助你的学习和生活，这对你的全面发展至关重要。

⑫学会求知:

我们从自己的人生经历中深深体会到，必须要学会如何学习。

人生道路很漫长，从学校学习到的东西只是人生路上很少很少的一部分，在你未来的生活与工作中，会遇到很多未知的东西，这真的需要一个人终身不断学习。

我们期望你从小就养成良好的学习习惯，要热爱学习，主动学习，善于学习，高效学习，与人工智能共同学习。

⑬亲爱的孩子：

未来的几十年，我们将陪伴你的成长。

你要加油，朝着人工智能时代“教育四大支柱”的方向努力，并且长期坚持，就一定能够适应新时代发展,在未来拥有自己喜欢的工作，获得幸福的生活。

（选自《人民教育》2018年第1期，有删改）

13．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

14．阅读文中图表,请简要说明图表中人与机器的关系变化的特点。

15．下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项是（）

A．牛津大学最近一项研究显示，20年后人工智能的普及将导致全社会的失业人数大大增加。

B．作者认为新生一代的学习方式会发生变化，学习小学数学、英语、汉语拼音将不再重要。

C．在信息化的新型时代，人的全面发展要重视利用人工智能技术来帮助自己的学习和生活。

D．在未来的生活工作中，越来越多需要掌握的现代未发明的新兴技术，是在学校学不到的。

16．在人工智能时代的“教育四大支柱”中，作者为什么把“学会做人”排在首位？

请结合全文内容回答。

八、诗歌鉴赏

17．请你完成下面诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

玉仙馆


［唐］张籍


长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

镜头脚本设计部分

景别

摄法

整体画面

配音

预期效果

远景

从人物后面拍摄

（1）

水流声、鹧鸪声

（2）

（1）

（2）

九、课外阅读

柳陌


［明］祁彪佳


出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。

介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。

堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，徽飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。

此主人⑤不字桃而字柳意也。

若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。

（注）①豳（bīn）圃：

与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。

②落英缤纷：

语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。

③桡：

与下文的“棹”都指船桨。

④彭泽家风：

指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。

⑤主人，作者自称。

⑥荇藻交横，_____。

18．为下列句中加点词选择意思相同的一项。

（1）予以为不若数株垂柳（）


A．卿言多务，孰若孤B．若躇步跐蹈


（2）拨棹临流（）。

A．故临崩寄臣以大事也B．把酒临风

19．文中多处借用前人佳句。

参照（注）②，完成（注）⑥。

20．结合语境，说文解字，赏析语句，选择理解正确的一项。

（1）微飔偶过，红雨满游人衣裾（）

A．“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”，此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撤满游人衣襟的情景。

B．“飔”为形声字，音同“思”，“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。

此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撤满游人衣襟的情景。

（2）许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（）


A．“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹏鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。

B．“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹏在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。

21．作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？

结合全文,加以分析。

十、作文

22．阅读下面的材料，按要求作文。

木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：

书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。

在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。

这是安身立命、成功成就的依托。

每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。

在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。

找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。

请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。

答案

1．匹夫不可夺志也雪拥蓝关马不前飞鸟相与还惊起一滩鸥鹭树林阴翳鸣声上下感时花溅泪恨别鸟惊心

2．隶书，一寸光陰不可輕或一寸光阴不可轻。

3．C

4．B

5．示例一,选A句。

愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。

示例二：

选B句。

你立下了高远的志向，就扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。

示例三：

选C句。

愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳

6．

（1）快速前进的人形下面有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。

（2）①地点不明，应在“上午9点”后加上“在学校报告厅”

②署名和日期互换位置，应该先署名后日期

7．示例一:

录用。

沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。

示例二:

淘汰。

沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。

8．衍太太。

两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市侩的小市民形象。

9．内容：

一是写了家乡的山水之美，二是写了“我”心中的乐：

享用山中美味、捕鱼吃鱼的快乐。

作用：

即便如此“美”“乐”，也没有上学对“我”的吸引大，这样写更能衬托“我”上学的愿望强烈。

10．如果儿子考上了既不要学费还管饭的学校，我就允许他去上学。

11．

（1）“不得不”突出了鸟鸣声的悦耳动听已到了引人关注的程度；“天然乐师”运用比喻的修辞，把鸟儿比作乐师，既有喜爱之情又有赞美之意——赞美其鸣叫技巧的高超。

（2）“终年难得”写出了家境的贫困、生活的艰难；“何等的快活”既突出了全家人因食有鱼的“快活”程度之深，又进一步暗示了生活的贫困艰难，也为下文父亲不让“我”继续上学做铺垫。

12．①“迈着坚定的步子”，是因为“我”又可以上学了，将来可以当教师了，这里表现了“我”对自己的未来充满了信心和希望的心情。

②野花鲜艳、泉水甘甜、大雁活跃等景物是美好的，经历诸多曲折，“我”终于可以去师范学校上学了，这里烘托了“我”兴奋、喜悦的心情。

③“那一年我15岁”蕴含了“我”为自己少时的独立和进取精神而感到自豪的情感。

13．人工智能将大大改变我们的生活，要朝着人工智能时代“教育四大支柱"的方向努力，适应新时代的发展。

14．随着科学技术和生产力水平的发展，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。

15．C

16．在人工智能时代，人面临着被机器取代的挑战，人类要想在人工智能时代能够很好地生存和发展，就首先要重视人工智能无法替代的只有人类才具有的能力的培养，做机器无法做的事情。

（言之成理即可）

17．

（1）新雨后溪水湍急，混浊如泥，溪水和天上阴云向西奔涌。

“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

（意对即可）

（2）用声音、远景镜实从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

（意对即可）

18．

（1）A

（2）B

19．示例一：

语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。

示例二：

语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。

20．

（1）B

（2）A

21．示例：

在作者看来，桃花“缤纷'‘不及垂柳“绿影依依”，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。

如此意境，轻松舒畅。

作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。

参考译文：

从寓园出来，由南堤直达豳圃，那北堤则会到丰庄。

在两堤之间，好像并列的屏风的，是张灵墟题字的柳陌。

堤两旁种着桃树和柳树。

每到春天，落花飞舞，一阵微风吹来，就落在游人的衣衫之上。

我以为不如种上几株垂柳，绿阴茂盛，让渔夫停下来乘凉，听黄鹂卖弄歌喉。

就像是陶渊明归隐后那样的生活风貌。

这就是我不钟情于桃花而钟情于柳树的意境。

像那堤的外面，各种水生植物交相错杂，山川尽绿，波涛与云彩相接，烟雨迷蒙，摇着船桨顺流而下，无处不使人适情悦意啊。

22．我在书中找亲属

书，是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库。

书是人类的精神食粮。

正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

我爱读书，因为它能是我大开眼界;我爱读书，因为它能丰富我的知识;我爱读书，因为它能陶冶我的情操;我爱读书，因为它能让我走向成功之路……

因为爱看书，我常常废寝忘食。

趁着中午放学的时间连忙抱起课外书连午饭也顾不上吃，有时妈妈三番俩次催我吃饭，我就一边看书一边吃饭，每次饭菜都凉了，我总是最后一个吃完，因为书里的世界太精彩了。

记得有一次，我正在写家庭作业，忽然眼睛瞟了一下书架，书架里整整齐齐的书又吸引了我。

我的身体不由自主的走向书架，拿起一本书，津津有味的看起来。

我心里想：

“少看一会儿，再写作业也不耽误。

”可是时间过得真快，我越看越爱不释手，越看越起劲，把写作业的事情早跑到九霄云外了。

过了一会，妈妈进来了，可是我完全沉浸在书的世界，根本不知道妈妈在我身后。

当时妈妈看到我没写作业，还在看课外书很是气愤说：

“你这孩子这么大了怎么还不自觉呢?

每天不分时候的看课外书，什么时间该干什么事情自己都不知道吗?

”我二话没说赶紧放下手里的课外书，拿起笔立刻写作业。

后来我认真的反省了一下，知道自己做的不对，课外书是可以看的吗，只是自己没把看书的时间合适安排好。

从那以后，我不但更爱看书，而且还很有规律的看书。

书，就是一位默默无闻的老师，教会我许多知识。

书，也是我最好的朋友，每天伴随着我的左右。

所以，我爱读书，我爱我的老师和朋友。