初一新生入学教育.docx
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初一新生入学教育
初一新生入学教育
由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。
这些学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。
所以，在主观上重视，在客观上改善对初一新生的入学教育，就显得非常重要和必要。
这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难、窘迫的局面。
加强对初一新生入学教育的关键，可概括为三条：
纪律意识、心理准备、环境适应。
Ａ．纪律意识
对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心，初一是中学的起始
“安全教育”主题班会活动记录
活动过程
1． 学习安全知识手册，了解安全知识的很重要性。
2． 通过学习身边发生的一些安全事故的实例来了解安全知识的很重要性。
出示本次班会活动的主题。
3． 主持人：
安全就在我们身边。
4． 主持人：
我们每天上学、放学、，都在道路最拥挤的时候，稍不注意，就会发生一些意想不到的事故。
因此，我们必须懂得一些交通规则。
现在，我们就一起来学习一下交通方面的知识。
A．让一名扮演交警手语，请同学来解说是什么意思。
B． 交通知识竞赛。
出示一些常见的交通标志，让学生解说它所指的意思，看谁说的又对又多。
5． 主持人：
我们在校内或校外活动时，都要注意安全，否则，一些意想不到的安全事故说不定可能就会发生在我们身上。
讨论：
下面的行为对吗？
A．放学了在过桥的时候互相拥挤；
B． 在公路上你追我赶；
C．骑自行车在路上乱窜；
D．在河边钓龙虾；
E． 在桥的栏杆上走；
F． 乘校车的同学乘车时将手或头伸出车窗外；
主持人：
同学们我们可千万不能像以上这些同学那样湖涂呀！
安全卫士：
我要考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？
它们有什么作用呢？
（110，119，120，121……）
6． 主持人：
我们不但要懂得一些必备的安全法规，还必须懂得怎样处理一些意外事故，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。
让学生明白坏人是没有模样的。
坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；可能是陌生人，也可能是自己身边的人。
如果你遇到下列几种情况你会怎么办：
A．你在路上看见一伙年青人在打架斗殴；
B． 当你的朋友在河边玩耍是不慎掉到河里了；
C．当你看到一个地方起火了，而且火势很猛；
D．有人在你晚上放学的时候，称是你的妈妈来让他接你回家的；
E． 你和你父母一起去逛街时，和你的父母走散了，你又不知道怎么回家；
7． 主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命，健康成长”的倡议书，宣读倡议书。
8． 选出本周的安全小卫士。
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“安全教育”主题班会活动记录
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Re:
“安全教育”主题班会活动记录
[2010-6-1715:
51:
00|By:
舍予张士群]
我觉得安全教育比学习课本知识更重要呀。
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Re:
“安全教育”主题班会活动记录
[2010-6-1711:
15:
00|By:
舍予孔德军]
在班会活动方面，我还要多多学习！
谢谢了！
————王高洁
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Re:
“安全教育”主题班会活动记录
[2010-6-1711:
07:
00|By:
舒小叶磊]
师傅就是师傅！
学习了，希望师傅多多指教。
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Re:
“安全教育”主题班会活动记录
[2010-6-1711:
01:
00|By:
舍予孔德军]
安全的警钟要长鸣
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年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重对初一新生的思想政治教育，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想（并非说取消分散教育）是不可取的。
“纪律”乃共同遵守的规章，条文，经验告诉我们，入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识，这是因为他们在小学阶段乃至当今缺乏自我约束力，生性好动习以为常，进了中学一时难改此“脖的缘故。
在开学典礼前后，班主任可集中数日时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导；张贴“守则”和“规范”的全部内容（或印发给学生，人手一份），要求学生做到能背诵会默写；组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生作典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。
Ｂ．心理准备
心理淮备系指教育初一新生作好中学阶段接受老师的“教”与学生的“学”的方式、方法的心理适应准备。
在入学教育中，班主任可比较中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：
小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备；中学初步渗透与灌输职业技术教育意识，作好能升学自然光荣，不能深造，凭借学到的职业技术回乡振兴本地经济，服务于社会同样光荣的一颗红心，两种准备；中学教师多半思想活跃，勇于创新，积极改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、积极配合和主动协调老师先进的教育方式、手段的心理准备。
事实证明，班主任如果实现了中学教育战略的这一步骤，那么初一新生会尽快地适应学段的“断乳”，进入中学生角色，在今后的学习中变被动学习为主动、积极、创造性的学习，学习的成效随之提高。
Ｃ．环境适应
初来乍到，人地两生，初一新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在，甚至有辍学的念头。
这些都是正常的、暂时的现象，否则不成其为“新”生。
究其因，大都是不适应所造成的，问题在于班主任要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。
另外，初一新生同家长的认识一样，希望中学与小学就是不同，人多、房多、校园美，一切的一切都是新的。
这种认识是人之常理，允许存在，问题在于学校要尽可能地不使新生失望。
基于此，我认为，学校在开学前要打扫整个学校的卫生，修理、油漆、粉刷好门窗、墙壁、课桌凳、电器等，布置好教室和学校，做到窗明几净、鸟语花香、绿意融融、?
热情洋溢，?
迎接新生步入舒适的学习和生活的新环境中。
心理学有“先入为主”、“定势效应”之说，这种“人”和“势”在此便是新生将要适应的新与美的自然环境，更重要的是新与美的社会环境：
在开学典礼上，全校教职工应登台“亮相”，所有出场人员特别要注重自己的仪表和举止。
学校要安排专人介绍学校历史沿革、办学成就等，带领学生参观校园，走访部分教师。
在入学教育中，班主任应让本班学生逐一作自我介绍，尽早消除同学间陌生的感情隔膜，使他们尽快地相互熟悉，增进团结，成为学友。
实现这一战略目标，旨在使初一新生尽快适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，培养他们热爱学校、热爱老师的思想感情，使他们具有为在这样好的中学学习、生活而骄傲的自豪感。
初一学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。
哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。
密尔顿曾说：
“上帝对于每个人是公平的，它给予每个人相同的时间，关键是在于人们如何去运用每一分钟。
”
初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。
学习环境变化多多 功课从单一到繁复 小学就那么寥寥的几门课，而中学一下子十几门功课全端了出来，老师一人授一门课。
这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，门门有作业，应接不暇。
老师从“抱着走”到“领着走” 小学班主任一天到晚和学生在一起，老师不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，学生一步步都是在老师的保护下前进。
而中学，班主任许多事都是布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，科任老师深居办公室，你不去找他，他是不会来的。
同学从小伙伴到陌生人 小学更多的是就近入学，同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是小伙伴；中学范围可就大了，小伙伴被择校或是重新划片“
发配”到不同的初中，几个区的学生聚在一个教室里，面孔陌生。
同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新选择朋友了。
因此，人际关系、朋友的重新组合、关系的重新确立，对初一学生而言，是一个新课题。
积极适应不落后 适应新的学习环境 学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。
发生这种情况的原因之一，就是不能适应新的学习环境。
初中与小学相比，最大的区别是学科增多了，内容加深了，每门学科分别由不同教师教学。
因此，适应新的学习环境就要求学生有较广的学习兴趣，有较强的学习能力，能适应每个老师的教学。
学习兴趣是在学习活动中产生的。
初中生要学着适应各科教师，熟悉教师的语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。
这些方面学生可以向班主任了解，以加快自己的适应能力。
只要学生能逐渐适应新的学习环境，就可以不断地提高成绩。
认识自我准确定位 刚刚进入初中的孩子自我意识很强，往往过分关注别人对自己的评价，又常常把自己置于和别人比较的地位。
这样虽然有利于激发上进心，但也很容易因自己某些方面不如他人而产生自卑。
进入初中后，很多新生有一定的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
记住，进入初中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。
因此，家长要使孩子明白“强中自有强中手”的道理，要帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励孩子不断向目标努力。
适应新的人际关系在小学生时代，择友的条件是只要能与伙伴一道玩耍就满足了。
进入初中以后，人际关系发生新的变化，新同学不再是住处相近的同学，而是来自不同的小学或较远的地区。
而且初中生所寻求的是特定的朋友———挚友，他们表面上在一起做游戏、搞活动，或者沉浸在共同兴趣的活动中，但是，通过这些活动了解彼此的心迹，才是他们真正的目的。
在这个意义上，他们自己选择的爱好或话题是非常重要的。
这是寻找挚友的窗口，通过这个窗口，他们就能够相当准确地找到自己的挚友。
因此，同学们进入初中之后，应该有一颗善良的心，主动帮助别人，真诚关心同学，获得真挚的友谊。
初中学习方法推荐
听课
（1）听每节课的学习要求；
（2）听知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听好课后小结。
思维
（1）多思、勤思，随听随思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。
可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
笔记 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
正确的方法是：
（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
（2）记要点，记疑问，记解题思路和方法；（3）记小结，记课后思考题。
复习与作业 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。
书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言；如何将推理思考过程用文字书写表达；如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。
在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。
暑假里，一些同学比较放任、浮躁，开学前应适时“收心”，与学校生活接轨。
初一新生的心理跨度较大，上学前，可先熟悉一下新校园或附近的学哥学姐，了解一些新学校的规章制度，事先进入心理“磨合期”。
一“备”心态。
校园是一个色彩斑斓的舞台，拥有良好的心态，才能扮演好自己的角色。
经过一个漫长的暑假，大多同学对新学期充满期待，但也有少数学习困难的同学，对新学期的到来存在某些忧虑甚至恐惧心理。
其实，学习的优劣是相对的，衡量的角度一变，状况就会发生改观。
因此，这些同学大可不必自卑，要相信自己是最棒的，“进步就是一百分”，只要努力，谁都会是七彩校园中绚丽的一笔。
作为家长，要帮助这些孩子减轻负面情绪，尽量引导孩子往好处想，切莫轻易给孩子定论“不是读书的料”，过早地让孩子辍学去捞世界。
二“备”知识。
知识是具有层级性、系统性的，要谋求在新学期里有一个良好的发展，就应该有一定的知识储备。
笔者以为可以抽点时间将上学期的教科书翻一翻，温故而知新，为新学期的学习奠定基础。
尤其是自己的弱项学科，更应花点心思，从最基础的看（练）起，有疑难的问题可以向家长或亲朋请教，也可上网或到书店查找解题思路。
三“备”物品。
兵马未到，粮草先行。
作为老同学，上学该准备些什么已不必赘述了。
而就初一的新生尤其是住校生而言，还得提个醒。
跨越一个学段，上学该带的物品与小学时会有许多不同。
比如住校生，第一次离开父母的羽翼，要独立生活，会遇到许多不适应。
笔者以为，除了带足一般的学习和生活用品外，还应带上一把雨伞、一把手电、一包防暑药，以备应急之需。
现在许多初中一开学就要进行“暑期作业检测”，因此，第一天到校时，一定要带上钢笔、圆规、三角板等文具。
四“备”安全。
“夫祸患常积于忽微。
”开学在即，影响安全的因素急剧增加。
眼下，老百姓的生活条件好了，不少初中生骑着电动车上学，有的还带上多名同学戏耍，近年开学时因违规骑电动车而出事的并不鲜见。
为了出行安全，希望家长不要让孩子骑电动车到学校。
开学第一天，往往是自行车失窃的多发季，因此，自行车停放时一定要加锁。
另外，初一新生尤其是外地民工的孩子去学校报到时应有家长陪同。
扣分班规
1、升旗仪式中说话打闹（扣1分）不认真做课间操、眼保健操（扣1分）
2、迟到、早退、无故缺席（扣1－3分）
3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。
（扣2分）
4、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；下棋；看课外书；玩手机；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者（扣1－3分）屡教不改加倍扣分
5、下课与同学在教室或走廊上嬉戏打闹；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博（扣1－5分）
6、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生（扣3－5分）
7、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（扣1－3分）
8、打架斗殴；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（扣5－10分）
9、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所（扣10分）
10、拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项（扣1－5分）
11、对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号、对同学恶言相向；欺瞒、顶撞老师（扣5－10分）
12、抄作业与主动将作业借出抄袭（扣2分）
13、桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、
黑板未擦、垃圾未倒（扣2分）
14、在教室打球、打闹、转书、过分喧闹（扣2分）
加分班规
1、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗（2分）
2、连续五周无迟到、早退、缺勤（2分）连续三周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分）
3、各科作业一月内80%得A级（3分）
4、每月按时按量完成各科背记任务（2分）
5、每次主动回答老师提问者或口语交际主动上台表达、表演者（1-2分）
6、主动协助老师工作，热心帮助同学的学习及解决各种困难（2分）
7、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛、板报、庆祝等）中获得名次（3－5分）
8、大考中（如：
期中、期末考试）总分进入本班前5名或本年级前10名（5分）或成绩较上次级排名有所上升者（1-5分）（视情况而定）
9、举报不良现象；拾金不昧（1－2分）
10、知错能改，表现较前有较大改善者（2分）
11、为班级作出贡献的班委干部及科代表享受加分（3-8分）
12、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（5－10分）
100分以上为优秀、80-99分为良好、60-79分为差、60分以下为特差。
扣分制：
一、加分：
各类竞赛获奖一等奖二等奖三等奖鼓励奖
加分数量+20+15+10+5
月考、期末考试班级1~5名；班级6~10名；班级11~15名；年级1~10名；单科成绩1~5名
分别加分数量+20~16+15~11+10~6附加25分+5~1
其他受到老师当堂表扬受到学校表扬上课积极发言成绩进步5名
加分数量+1~2+5+1+5
二、扣分：
纪律方面：
1.迟到、早退（-2）
2.旷课一节（-10）[注：
未请假而未到校则视为旷课]
3.上课期间[正课、早自习、晚自习等未下课时]无故离开教室（-3）
上课被老师点名：
1.上课睡觉、私自讲话（-2）
2.上课看课外书（-3）屡教不改加倍扣分
3.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事（-5）
4.上课使用手机、小灵通、大灵通等物品进教室（-10）
5.无力狡辩、无理顶撞老师（-10）
集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳（-2）
女生戴首饰、男生留长发（-2），并再作处理
不交作业（-3）；无故迟交作业（-1）；
抄作业与主动将作业借出抄袭（-2）
清洁方面：
1.轮到值日时，擅自不打扫（-3）
2.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者（-1）
3.打扫不合格：
桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、
黑板未擦、垃圾未倒（-2）
日常行为方面：
1.吸烟、酗酒、玩纸牌（-10）并给与纪律处分
2.在教室打球、打闹、过分喧闹（-2）
3.进营业性电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧（根据情节-10~15）
4.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索（-20）再作处理
5.对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号（-5）
等级评定标准：
一学期累计高于100分：
优秀
一学期累计70~100分：
合格
一学期累计低于70分：
不合格
不合格者下学期报名时统一处理并告知家长
注意事项：
以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。
此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通。
谢谢合作。
三．日常措施改革
1】关于迟到
出于对同学们利益的考虑，早上迟到时间为7：
50分。
凡7：
50分以后进教室，被算作迟到。
以班级钟时间刻度为准。
迟到同学，须自行写明迟到理由交给值日班长，惩处方式不随迟到次数增加而改变。
2】关于早上收作业
由于上学时间被推迟了5分钟，同学进班级后须马上交给每组负责相关收本子的同学，由专门负责作业全收的同学，收作业不需要课代表参与。
负责同学有一本便纸条本，提供给每组负责收本子的同学记录。
然后收齐作业，同纸条一起交给相应的课代表。
关于未交作业同学的措施：
初次不交作业者，收一天该门作业。
再犯，则为一周，以后皆为一周，不随所犯次数改变。
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一、思想和仪表
1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。
4、学校里不允许做与学习无关的事情。
学生不允许看与学习无关的杂志。
5、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。
二、纪律
1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者,应予以赔偿。
3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。
中午时间也不允许。
5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
不去网吧和机室及其他娱乐场所。
三、出勤
1、按照学校作息表，按时到校,早上7:
00、中午2:
00到校。
要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。
2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
四、卫生
1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。
2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。
3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
4、离开教室时注意关闭门窗。
五、学习
1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
2、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。
同学之间应相互帮助，共同进步。
3、作业要及
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