中班第11周教案.docx

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中班第11周教案

上课时间：

上课教师:

课时：

1课时

课题：

小动物学排队

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：

1、教师示范：

小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？

它们是怎么排队的？

从左往右数，谁排第一个？

调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！

小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？

”小动物们谁排在第一？

谁排在第二？

、、、、、、谁排在第五？

让幼儿回答。

“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？

”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。

请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：

“小兔排在第几？

”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：

“第一节车厢坐着谁？

小鸟在第几节车厢？

、、、、、、”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。

呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。

”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。

2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？

谁住在第几层？

三、小组活动

第一组：

给小动物排队。

第二组：

给小动物安排层数。

第三组：

动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

上课时间：

上课教师:

课时：

2课时

课题：

三只猴子

活动目标：

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

　　一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！

"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

　　"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。

""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？

"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！

"（教师出示小猴子的图片）1、师：

"你们瞧，这是谁？

小猴子来到了床上可能会干什么呢？

"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？

"（三只？

两只？

我们再来仔细听一遍吧！

）师：

"请问，你听到歌曲里听到了什么？

"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

　　再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2.看图念歌词师：

现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

　　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？

"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师：

"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。

"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

　　师：

"有趣吧？

我这有三只小猴子，你们有没有？

那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！

"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？

"（用头和两只手、两只脚和一只手。

。

。

。

。

。

。

）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

　　教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？

"（幼儿猜测）2.出示医院图片。

（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师：

"请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？

"教师与幼儿一起做动作。

（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。

）"啊。

。

现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？

"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师：

"咦？

歌曲里面，妈妈一共生了几次气？

每次的动作和表情一样吗？

而且是一次比一次（更生气）。

。

。

。

""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？

"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！

"

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？

"教师总结：

三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。

看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　　我们一起对小猴子说：

"小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！

"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

上课时间：

上课教师:

课时：

2课时

课题：

有那么一天

目标：

1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩的，不断变化的

2.学会用句子：

"我希望，有那么一天，……"来清晰地表达自己的梦想

3.体验自由畅想的快乐，懂得拥有美丽的梦想并坚持下去，努力可以使梦想变成现实。

　　活动准备：

演示道具：

箩筐、水果等；作画用的勾线笔；糖果

活动过程：

　　一、谈话引题：

　　1、谈话：

孩子们，来啦？

来干嘛？

喜欢这件事吗？

明天打算干吗？

（上幼儿园）噢，那没什么很特别的事情发生？

周末呢？

希望发生点什么事儿？

有什么奇妙一点的想法吗？

孩子们世界很大很奇妙，有些事情已经发生，有你喜欢的和你不喜欢的，未来的事情还没发生，如果，由你来安排，你希望，有那么一天，发生一件什么事呢？

（完整回答：

我希望，有那么一天，……）二、欣赏绘本1、你们的脑子里，有那么多奇妙的想法，喏，有个叫梅丽克的小女孩，她希望，有那么一天发生很多奇特的事呢？

来，看看这本书？

书的题目叫什么？

（对，有那么一天），2.理解绘本内容1）第一次阅读--第一幅画（踩高跷）a．看懂了吗？

梅里克希望：

有那么一天……（有那么一天，每个人都踩着高跷走路）b．踩高跷这个想法很奇妙吗？

你们都会呀？

哪里奇妙？

她为什么想要踩这么高的高跷呀？

　　c．你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？

是呀？

踩在高跷上，抚摸着云朵，亲吻着月亮，拿星星当发夹，还有小鸟在围绕你身边啾啾歌唱。

多么奇妙的想法呀！

　　d.有没有小朋友也想到蓝天上散散步，有没有比梅里克更奇妙的想法？

（我希望，有那么一天，……）e.当你想到一个奇妙的主意时，心里有什么感觉？

有些事情可能你现在做不到，但可以让它变成美丽的梦想，或许有那么一天会实现的，记住重要的是有想法！

　　2）第二次阅读--第二幅画（红樱桃）a.梅丽克可不止一个梦想，你看？

谁来说说，梅里克希望，有那么一天……为什么？

（都可以，只要有理由，都可以有梦想）她可能喜欢红樱桃，所以，他希望所有的人和她一样，顶个樱桃在头上，或许很好玩耶？

你有没有喜欢的东西，对于你喜欢的东西，有什么奇妙的想法吗？

希望他怎么样？

　　b．要不我们试试？

我准备了道具，请一个小朋友来当说梦想的人，我们来试试这个想法是不是好玩。

（准备好3样物品，请一个幼儿选择一个，拿出来，说完之后孩子体验奇妙的感觉）孩子们？

这是一个奇妙的想法吗？

你们已经拥有想象的翅膀了，想的太好了！

3）第三幅画（海底世界）第四幅画（倒立）第五幅画（飞翔）第六幅画（影子）a．还会有些什么样的梦想呢？

这是个多么热爱想象的姑娘！

请看b．谁来说说，梅里克的梦想？

你最喜欢他的哪一个梦想？

上课时间：

上课教师:

课时：

1课时

课题：

设计奖牌

活动目标

1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

活动资源

有关奥运会的报纸、图片

活动过程：

（一）激发动机

语言激发：

“在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？

”

（二）引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？

”

2、“我们中国取得了多少面金牌？

”

3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？

他们会做些什么动作呢？

”

（三）大胆表现

1．鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2．启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。

（四）体验成功

1．与同伴交流作品。

2．请老师参观作品，向老师介绍作品。

（五）鼓励幼儿向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

上课时间：

上课教师:

课时：

2课时

课题：

蚂蚁搬豆

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

　　2、锻炼仔细观察物体的能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书、水彩笔

　　活动重点：

　　引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

　　活动过程：

　　1、看看说说：

“小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？

周围还有些什么？

”

　　重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

　　2、找找数数：

（1）师：

“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？

”（引导幼儿仔细观察讲述）

（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？

　　3、圈圈画画：

　　师：

“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。

（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。

）

上课时间：

上课教师:

课时：

1课时

课题：

画下来，记得住

活动目标：

1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

活动准备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

活动过程：

一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？

（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。

（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？

（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？

（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

二、画下来，记得住呈现示范画。

小朋友想要带的东西，老师画下来了。

老师怎么画的呢？

请小朋友看老师画一遍。

教师示范先画书包，再画书包里面的东西。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。

请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

展览幼儿的作品，互相交流分享。

把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：

我们学会用画画的办法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

上课时间：

上课教师:

课时：

1课时

课题：

我要搬出去

活动目标

　　1．理解故事内容，丰富相关词汇。

　　2．能较为清楚地表达自己的想法，知道要学会收拾，懂得只有收拾整齐生活才能更有序。

　　活动准备

　　《我要搬出去》课件、情景表演的道具若干。

　　活动过程　　活动步骤活动过程设计意图

　　一、情景表现，重点前置

　　1．情景片断一：

　　小兔的家看上去怎么样？

　　你喜欢她家吗？

为什么？

　　2．呈现PPT：

　　图一：

小兔和谁在一起玩？

这么多玩具他们会玩得开心吗？

　　图二：

发生了什么事情？

你是怎么看出来小熊摔跤了？

小熊为什么会摔跤？

　　图三：

小兔在干吗？

你从哪里看出来的？

　　3．情景片断二：

　　小兔该怎么做？

怎样收拾才更好呢？

在情境表现和图片观察中，引导幼儿产生认识上的冲突，直入主题。

　　将重点前置不仅能在第一时间解决主要问题，而且在趣味地游戏情景中能让幼儿更乐于参加活动。

　　此环节重点是解决目标中的第二个，并且在此环节中重要引导幼儿观察几幅核心画面，让幼儿学习和了解一些阅读的技能。

　　二、完整倾听，理解内容

　　1．重点画面前置：

　　依次呈现前两张画面，引导幼儿倾听妈妈的话，并学说。

请幼儿仔细观察妈妈的表情，猜想一下妈妈此时的心情。

　　2．完整观看画面，倾听故事一遍。

　　3．呈现最后一张图片：

　　现在家里看上去怎么样？

你从哪里看出来的？

大家的心情怎么样？

通过完整倾听和欣赏，让幼儿了解故事的情节，引导幼儿进一步理解故事的内容。

　　三、联系生活，拓展经验

　　1．除了要把玩具收拾好，还有什么时候也需要收拾？

　　2．呈现六张图片：

　　请把你看懂的告诉大家，他们为什么要这样做？

　　3．教师小结：

收拾不仅能让我们的生活更有次序，而且会让环境更整洁，并且让我们的心情更快乐。

收拾其实很简单，只要你愿意那就一定能做好。

将学习获得与生活经验相联系，进一步拓展幼儿认知，让幼儿认识到生活中还有很多时候都是需要收拾，只有养成收拾的好习惯我们的生活才会更有序。

第十一周

主题

做个好孩子并不难

主题教育目标

1展现儿童的幼稚行为，引导儿童产生回忆，联想与反思，审视自身行为和内心因素与坏境之间的关系。

2呈现正面榜样，通过值得效仿的榜样，帮助儿童透视特定行为的适用情景，行为的正确方式和内在的动机，

3引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。

4培养孩子养成记住事情的习惯以及完成力所能及任务的责任感。

主题保育目标

⒈为孩子提供“自己的事情，自己做”的机会，并以积极的态度鼓励孩子。

⒉家长和孩子共同设计一日生活作息表，有序安排生活。

⒊家庭成员应要求一致、持之以恒地帮助孩子习得用餐礼仪。

⒋每天至少安排半小时和孩子交流，及时了解孩子的成长情况。

遇到问题时，和孩子耐心沟通。

⒌用赏识的眼光鼓励孩子健康成长，培养幼儿自信和知错就改的勇气。