有机化学基础第一章第一节教案.docx
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有机化学基础第一章第一节教案
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认识有机化学
适用学科
高中化学
适用年级
适用区域
鲁教版适用地区
课时时长(分钟)
知识点
有机化学基本概念,有机化合物的分类、命名,
高中二年级
60
知识与技能:
了解常见有机化合物的结构。
了解常见有机物中的官能团,能正确表示简单有机物的
教学目标结构
过程与方法:
能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。
情感态度与价值观:
了解有机化合物在生产、生活中的应用,认识生活中常用的有机化合物,运用有
机化合物简单的性质在生活中解决实际问题。
教学重点1、有机化合物的分类;
2、有机化合物的命名;
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教学难点3、有机化合物的分类;
2、有机化合物的命名;
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教学过程
一、课堂导入
通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白
质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过
加热可以直接转变为动物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,我们这一节就学习一下
现代有机物的概念。
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二、复习预习
1、复习高一学习的有机化学基础的知识;
2、预习有机化合物的现代概念、分类以及命名。
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三、知识讲解
考点1:
有机化合物的概念及发展
1、有机化合物概念:
现代化学认为,世界上绝大多数含碳的化合物都是有机化合物。
有机化合物和无机化合物在概念上并没有严格的区分。
2、有机化学的概念:
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
3、有机化学的发展:
(1)萌发和形成阶段:
无意识、经验性利用有机化合物——《百草经》→大量提取有机化合物(瑞典化学家舍勒)→提出“有机化学”
和“有机化合物”的概念(瑞典化学家贝采里乌斯)→首次在实验室合成尿素(维勒)→系统研究“有机化学”
(2)发展和走向辉煌时期
①理论:
有机结构理论和有机反应机理→创造大量新的有机反应
②测定方法:
红外光谱、核磁共振和质谱等→有机分析更加准确高效
③合成设计方法:
逆推法合成设计思想→提高了新化合物的诞生速度
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考点2:
有机化合物的分类
1、根据分子组成中是否有C、H以外的元素,分为烃和烃的衍生物。
烃:
分子中只有C、H两种元素的有机化合物。
烃的衍生物:
分子中除了C、H两种元素,还有N、S、O等元素的有机化合物。
2、根据分子中碳骨架的形状分类
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3、根据官能团分类
(1)相关概念
①官能团:
决定化合物特殊性质的原子或原子团。
②烷烃:
链烃中,分子中的碳原子之间都以单键相连的烃称为烷烃。
③烯烃:
链烃中,分子中碳原子之间有碳碳双键的称为烯烃。
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④炔烃:
链烃中,分子中碳原子之间有碳碳叁键的称为烯烃。
⑤芳香烃:
环烃中,分子中有苯环的称为芳香烃。
⑥脂环烃:
环烃中,分子中没有苯环的称为脂环烃
⑦同系列:
分子结构相似,组成上彼此相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化合物为同系列。
⑧同系物:
同系列中的各化合物互称同系物。
(2)有机物的主要类别、官能团
类别
官能团
烷烃
————
烯烃
碳碳双键
炔烃
—C≡C—碳碳三键
芳香烃
————
卤代烃
—X(X表示卤素原子)
醇
—OH
羟基
酚
—OH
羟基
典型代表物的名称和结构简式
甲烷CH4
乙烯CH2=CH2
乙炔CH≡CH
苯
溴乙烷CH3CH2Br
乙醇CH3CH2OH
苯酚
醚
醛
酮
羧酸
酯
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乙醚CH3223
醚键
CHOCHCH
醛基乙醛
羰基丙酮
羧基乙酸
酯基乙酸乙酯
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考点3:
有机化合物的命名
1、习惯命名法:
烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。
碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表
示;如,CH4叫甲烷,C5
H
12叫戊烷。
碳原子数在十以上的,就用数字来表示。
例如
C1736叫十七烷。
戊烷的三种同
H
分异构体,可用“正”、“异”、“新”来区别,这种命名方法叫习惯命名法。
如C5H12的3种同分异构体命名:
2、系统命名法:
(以烷烃为例)
①选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②选主链中离支链最近的一端为起点,用1,2,3,等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在
主链中的位置。
③将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置,并在数字与名称之
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间用一短线隔开。
④如果主链上有相同的支链,可以将支链合并起来,用二、三等数字表示支链的个数,表示两个支链位置的阿拉伯
数字之间用“,”隔开;如果主链上有几个不同的支链,把简单的写在前面,把复杂的写在后面。
3、烯烃和炔烃的命名:
①将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
②从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
③用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。
用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
4、苯的同系物的命名:
①苯的同系物的命名是以苯作母体的。
苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯,被乙基取代后生成乙苯。
②如果两个氢原子被两个甲基取代后,则生成的是二甲苯,由于取代基位置不同,二甲苯有三种同分异构提,可分
别用“邻”“间”和“对”来表示。
③将苯环上的6个碳原子编号,可以某个甲基所在的碳原子的位置为1号,选取最小位次号给另一甲基编号,则邻二甲苯也可以叫1,2-二甲苯,间二甲苯叫做1,3-二甲苯,对二甲苯叫做1,4-二甲苯。
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四、例题精析
【例题1】下列有机物的名称正确的是
A.2,2-二甲基-3-戊烯B.4,5-二甲基-3-乙基己烷
C.2,3,3-三甲基丁烷D.2,3-二甲基-4-乙基已烷
【答案】D
【解析】A.碳链的首端选错,应该为4,4-二甲基-2-戊烯,错误;B.应该尽可能使取代基的编号最小,所以碳链的首端选错,名称为2,3-二甲基-4-乙基己烷,错误;C.碳链的首端选错,应该为2,2,3-三甲基丁烷,错误;D.符合烷烃的系统命名方法,正确。
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【例题2】以下化学用语正确的是
A.甲醛的结构式:
B.乙醇的分子式:
CH3CH2OH
C.乙烯的结构简式:
CH2CH2D.苯的实验式:
C6H6
【答案】A
【解析】A.甲醛的结构式:
,正确;B.乙醇的分子式:
C26
O
,错误;
C
.乙烯的结构简式
22,错误;
H
:
CH=CH
D.苯的实验式:
CH,错误。
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课程小结
1、本节内容首先复习了高一有机知识基础,回忆有机化学入门学习知识与方法,使学生建立由简单到复杂的学习过程,
增强自信心和学习兴趣。
让学生爱学习,想学习。
2、通过练习,引导学生自己理解概念并应用概念时的注意事项;通过类比高一学习的方法和经验,归纳总结出学习有
机化学的方法,培养学生总结、举一反三的习惯。
3、培养学生从无机化学到有机化学学习方法和方式的转变,使学生更快适应化学中一大分支——有机化学的学习。