湖北省宜昌市秋季九年级语文调研考试.docx
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湖北省宜昌市秋季九年级语文调研考试
2010年湖北省宜昌市秋季九年级调研考试语文试题
（考试形式：
闭卷；考试时间：
150分钟；卷面满分：
120分）
[全卷分试题和答卷两部分，请大家将答案写在答卷上，注意对清题号]
第一部分：
汉字（10分）
1、结合句意，选择正确的汉字填空。
只填序号。
（4分）
①我们需要培养验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
（A、实B、试）
②说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬。
（A、篾B、蔑）
③他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，培育良知，教化人类。
（A、既B、即）
④每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心神怡地赏月。
（A、旷B、犷）
2、下列加点字中与其它字意义不同的一项是（ ）（２分）
Ａ、悉数奉还 Ｂ、悉以咨之 Ｃ、悉心照料 Ｄ、彼此熟悉
3.根据拼音提示，在下边的横线上分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。
（2分）
⑴出类拔cuì____意思：
______________
⑵时文选cuì____意思：
______________
4、仔细观察这四个“龙”字的笔画特点，至少说出其中两种字体的名称。
（2分）
龙龙龙龙
（1）
（2）（3）（4）
第二部分：
阅读（60分）
一、读古文经典，知读书之法：
（12分）
读书之法
◆曾国藩
读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。
看者，如尔去年看《史记》、《汉书》，今年看《周易折中》之类是也。
读者，如“四书”《诗》《书》《易经》《左传》诸经、《昭明文选》、李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟①则不能探其深远之韵。
譬之富家居积：
看书则在外贸易，获利三倍者也；读书则在家慎守，不轻花费者也。
譬之兵家战争（a）看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守（b）。
看书如子夏之“日知所亡②”相近，读书与“无忘所能”相近，二者不可偏废。
（摘至《曾国藩书信》之字谕纪泽儿·读书之法，看读写作咸丰八年七月二十一日）
注释：
①密咏恬吟：
密，静寂，默默地。
恬，安静。
形容读书时静下心来，默默地吟诵，细心体会其中含义。
②日知所亡：
出自《论语·子张》：
“子夏曰：
日知其所亡（wú），月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”即：
每天能学到一些自己没有的知识，每月不忘自己已掌握的知识，这样就可以说是好学的了。
1、阅读全文，请在文中（a）处填上正确的标点符号。
（1分）
2、请根据上下文，在文中（b）处填一个合适的文言虚词（2个字）。
（1分）
3、正确理解文章内容后填空：
（4分）
A、本文作者着重从和两方面谈读书之法。
B、根据文章内容写出“看书”、“读书”中“看”和“读”的具体意思：
看书——（）读书——（）
4、文中加横线句子从诗文两方面列举了多位文学名家，请你至少分别写出其中一位的姓名及作品名。
（2分）
名家之诗，如：
（）的《》；
名家之文，如：
（）的《》；
5、揣摩：
文中“日知所亡”中“亡”字与下列哪一句中的“亡”字意思相同？
（2分）
A、亡羊补牢B、河曲智叟亡以应C、或以为死，或以为亡D、国恒亡
6、用现代汉语翻译句子：
“读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。
”（2分）
二、品语言魅力，知诵读意义：
（14分）
朗读的意义
◆曹文轩
①关于阅读的意义，我们已经有了丰富多彩的阐述：
阅读是一种人生方式；在没有宗教情怀的世界里，阅读甚至可以作为一门优美而神圣的宗教…… 可在今天这个有着无穷无尽的诱惑的世界里，人们对阅读却越来越疏离了，甚至连中小学生们都对阅读越来越不感兴趣了。
这个情况当然是很糟糕的，甚至是很悲哀的。
②无数的人问我：
“究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？
”
③我答道：
“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。
”
④难道还有更好的方法吗？
一个孩子不愿意阅读，你对他讲阅读的意义，有用吗？
就怕是你说到天上去，他大概还是不肯阅读的。
可是我们现在来做一个设想：
一个具有出色朗读能力的语文老师或者是学校请来的一个著名演员，在他们班上声情并茂地朗读了一部小说里的片段，那是一个优美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段，那个孩子在不知不觉之中被深深吸引住了，朗读结束之后，他就一直在惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说，后来他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界之后，就再也不想放弃了。
于是，我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱了希望。
（A）
⑤2006年9月，我应邀参加了第六届柏林国际文学节。
在柏林的几天时间里，我参加最多的就是各种各样的朗读会。
他们将我的长篇小说《草房子》以及我的一些短篇小说翻译成德文，然后请他们国家的一流演员去学校、去社区图书馆朗读，参加者有学生，也有成年人——不同阶层、不同年龄的成年人。
在我的感觉里，朗读对他们而言，是日常生活中一件经常的却是非常重要的事情。
四五人、五六人、十几人、上百人坐下来，然后听一个或几个人朗读一篇（部）经典的作品，或一段，或全文。
可见，朗读在德国这样的发达国家，是一种日常的、同时也是一种非常优雅的行为。
（B）
⑥2008年，美国总统竞选，很让我着迷，着迷的就是奥巴马的演讲。
他的演讲很神气，很精彩，很迷人，很有诗意。
从某种意义上讲，美国总统竞选，就是比一比谁更能说——更能“语”。
我听奥巴马的讲演，就觉得他是在朗读优美的篇章。
中国在很多时候，把“文”看得十分重要，而把“语”给忽略掉了，甚至是贬低“语”的。
“巧言令色”，能说会道，是坏事。
君子，便应“讷于言而敏于行”。
“讷”——“木讷”的“讷”，便是指一个人语言迟钝，乃至沉默寡言，说这是美德，是仁者。
（C）
⑦在我看来，不朗读——不“语”，我们对“文”也就难以有最深切的理解。
有些话是需要我们大声念出来的。
当我们朗读时，特别是当我们许多人在一起朗读时，我们自然就有了一种仪式感。
仪式感纯洁和圣化了我们的心灵，使我们在那些玩世不恭、只知游戏的轻浮与浅薄的时代，有了一分严肃、一分崇高。
⑧朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提升了口语的质量。
⑨汉语的音乐性、汉语的特有声调，所有这一切，都使得汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。
朗读既可以帮助学生们加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美，从而培养他们对母语的亲近感。
⑩朗读还有一大好处，那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品。
谁都知道，能被朗读的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是无法朗读的。
通过朗读，我们很容易地就把那些末流的作品杜绝在大门之外。
7、通读全文，请你从文中摘录至少三条点明了朗读的意义的关键句。
（3分）
8、“‘水深流去慢，贵人话语迟。
’这便是中国人数百年、数千年所欣羡的境界。
”这句话是从文中抽出来的，你认为应该还原到文中A、B、C三处中的哪一处？
（2分）
9、认真阅读第④段，你认为加线句子中所说的“充足的理由”指的是什么？
（2分）
10、请解释第⑦段中加点的“语”和“文”两个词在文中的意思。
（2分）
11、仔细品读第⑤段中划线句子，将它与下面的修改的句子进行比较，说说原文句子好在哪里。
（2分）
原句：
四五人、五六人、十几人、上百人坐下来，然后听一个或几个人朗读一篇（部）经典的作品，或一段，或全文。
改句：
大家坐下来，然后听别人朗读经典的作品。
12、结合第⑦段加线句子的意思，试举一个生活中充满仪式感的实例，谈谈你当时的感受。
（3分）
三、阅名著选段，养书卷之气。
（15分）
【选段1】青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生了。
一个月后，苍白而又消瘦的他，已能够勉强撑起颤抖的双腿，摸着墙壁，在房间里走动了。
他的母亲搀扶着他走到窗口，他就凭着窗棂，久久地向街上凝望。
春雪开始在融化，新春初次的温暖已到了院子里来。
在窗外樱桃树的枝丫上，一只灰胸的麻雀，正在啄着自身的羽毛，时时斜着它那狡猾的小眼睛，向保尔窥探。
“哦，你我俩就这样度过了冬天吗？
”保尔低声地说，一面用指头敲着玻璃窗。
他的母亲吃惊地瞪着他，问道：
“保尔，你在跟谁说话？
”
“我和那麻雀说话。
……现在它已飞走了，这狡猾的小东西。
”他疲弱地笑了笑。
（选自《》）
【选段2】这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（选自老舍《草原》）
【选段3】范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了！
我中了！
”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。
走出大门不多远，一脚（A、踩；B、踹；C、踏）在塘里，（A、爬；B、拽；C、挣）起来，头发都（A、撞；B、摔；C、跌）散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”
（选自吴敬梓《范进中举》）
【选段4】贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：
“老刘，老刘，食量大如牛：
吃个老母猪，不抬头！
”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一候，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！
”。
宝玉滚到贾母的怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着凤姐儿，都说不出话来。
薛妈妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。
底下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑不上来替他姐妹换衣裳的。
独凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
（选自曹雪芹《红楼梦》）
13、【选段1】出自世界文学名著《 》，作者是。
（1分）
14、【选段1】虽没有正面描写保尔的心理活动，但是从侧面表达了他的心情。
仔细品读文中保尔与麻雀的对话，说说它从侧面表达了一个革命战士怎样的心情？
（2分）
15、请根据内容提示，将下边两个词分别还原到【选段2】的横线处（只填代号）。
（2分）
A、勾勒B、渲染
16、【选段2】寓情于景描写生动，请从修辞的角度说说划波浪线语句写景的妙处。
（2分）
17、【选段3】的人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。
根据上下文，在选段3的括号中选出你认为最传神的动词填在三处横线上（只填序号）。
（3分）
18、【选段3】写范进喜极而疯，文中加点的“好了”、“好”的言外之意是什么？
（2分）
19、【选段4】从各个人物的性格和身份出发，写出了他们各自不同的笑的神态。
请分别用一个词语概括文中人物的性格特点。
（3分）
湘云：
黛玉：
宝玉：
四、观名人故居，学人生境界。
（7分）
鲁迅故居
◆王胜
①鲁迅故居是一座极其普通的小四合院。
有前后两个小院，南房三间，北房四间，东西厢房各一间。
房屋都很矮小，进深也很狭窄，全宅总面积不过500平方米。
然而，想不到这里曾是一代文豪的住所。
②故居门口是一黑漆小门。
门内西侧有一折扇屏门。
入门即是前院，院内北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅先生亲手种植的，使这小院显得很幽静又有生气。
南房是书房和会客室。
里面摆着几（a）书柜、一张方桌、几把藤椅等简单家具。
当年许多青年学生在这里受到鲁迅的热情接待。
南房的西间有一张招待客人的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅先生便留他们住在这里。
③引人注目的是北面的正屋。
北房的东间是鲁迅的母亲的住室。
中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。
鲁迅称之为“绿林书屋”，人们都叫它“老虎尾巴”。
室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上铺着单薄的被褥。
靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗等，还放着一（b）煤油灯。
屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：
“望崦嵫而勿迫，恐鹈鹕之先鸣。
”鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，忘我的工作，辛勤的写作。
④鲁迅先生在这（c）斗室写下了《华盖集》、《华盖集续编》，以及《野草》、《彷徨》、《坟》等不朽作品。
⑤“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院，院中央有一（d）井，周围种了许多小草和树木。
⑥这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。
鲁迅先生不仅以他战斗的一生，以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。
20、根据上下文意思，将“眼、盏、架、间”四个词分别填写在文中括号处。
（2分）
21、本文说明顺序是什么？
你是从哪些词语看出来的？
（请举出两个）（2分）
22、请用原文中的一个词概括鲁迅故居的特点。
（1分）
23、第③段中说鲁迅非常珍惜时间,请你再举出一句有关珍惜时间的名言或诗句。
（1分）
24、第④段中列出了许多鲁迅作品，请写出一篇初中阶段学过的鲁迅作品。
（1分）
五、赏精彩讲演，悟生命意义。
（12分）
弯下腰，让别人站在你的肩膀上（节选）
◆〔美〕米歇尔·奥巴马
①我之所以选择加州大学默塞德分校做成为第一夫人后的首次毕业典礼演讲，完全是因为你们感染和感动了我。
你们的这种乐观和积极进取不仅代表着这里的学生和教职员工，也代表了默塞德的品格和历史。
这是一个由来自全世界的劳动者和移民建成的城镇：
在淘金热中来到这里的拓荒者盖起了留存至今的教堂、公司和学校；从南方逃离至此的非裔美国人修起铁路；墨西哥裔美国人从北方来到这里的农场工作，并成为我们农业生产的支柱；亚裔美国人来到旧金山，并逐渐发展为圣华金山谷社区的一部分。
②默塞德的外表也许在过去的岁月中已经改变，但它的价值观始终未变─一代又一代各种族的男人和女人希望为后代创造更好的生活，并为此在烈日下长久地辛勤劳作；勤劳的人们相信获得好的教育将是他们通往更光明的未来的阶梯。
③我就成长在拥有这种价值观的社区。
加州大学默塞德分校的每个人都在为这里的孩子们能获得良好教育而尽自己的一份力量。
这种奉献精神正是我们国家所需要的。
致力于改善我们社区的职业并非总是光鲜夺目，却是非常必需的。
我希望你们，在走出校门之后，能把在这里继承来的文化传统继续传承下去，从而影响更多的人。
④当你们迈入更大更宽广的世界，开始构建自己的人生时，你们也会遇到困难、产生疑虑：
我是否足够聪明？
我属不属于这里？
我能不辜负每个人对我的期望吗？
你会发现几乎没有一条清晰直接的道路可以通向你憧憬的未来。
也许有时你还会怀疑这些付出究竟值不值得，也许有时你只想放弃。
⑤当这些不可避免的时刻到来时，我希望你们想想今天，看看周围，成千上万的勤劳的、每天为你们祈祷的人们一直帮助你们走到这里。
我希望你们想想那些，再想想那些没有机会上大学却仍为你的成功做出投入的朋友们。
最重要的是，想想这世界成百上千的从来没有机会和你们一样上大学的孩子们；被迫在血汗工厂中劳作的孩子从来没有上过学；你们自己社区的孩子甚至也从未遇到一个人告诉他们，他们足够优秀和聪明，可以实现一切梦想；还有那些失去梦想的孩子。
这些孩子极度渴望能找到一些人或事物去依附。
他们渴望从你们身上看到希望。
⑥所以，当你们想放弃的时候，请想想所有这些人，记住你们都是被赐福的。
记住要换来这些幸福，必须回报什么。
你们必须回去拉别人一把。
你必须弯下腰，让别人站在你的肩膀上，看到更光明的未来。
（本文译自美国第一夫人米歇尔·奥巴马2009年5月16日在加州大学默塞德分校毕业典礼上的演讲）
25、究竟是什么让“我选择加州大学默塞德分校做成为第一夫人后的首次毕业典礼演讲”？
（２分）
26、奥巴马夫人在演讲中向毕业生提出的希望是什么？
（可以用原文回答）（2分）
27、仿照第⑤段波浪线语句，顺其思路，将横线上的句子补充完整。
（2分）
28、第⑤段开头一句中“不可避免”一词能删掉么？
为什么？
（２分）
29、结合文章内容，说说你对第⑥段中加线句子的理解。
（2分）
30、前面读的《朗读的意义》一文中提到美国总统奥巴马的演讲“很神气，很精彩，很迷人，很有诗意。
”其实，美国第一夫人米歇尔·奥巴马的演讲也很精彩。
请你选择一个角度说说这篇演讲词的精彩之处。
（2分）
第三部分 作文（50分）
根据下面的要求，写作文。
奥巴马夫人希望毕业生们在走出校门之后，能把在学校“继承来的文化传统继续传承下去，从而影响更多的人”。
是啊，人类文化需要传承，民族精神需要传承，美好习惯需要传承，孝心爱心需要传承……社会在传承中进步，心灵在传承中升华。
请你以“传承”为话题写一篇文章。
或叙写经历，或发表感悟。
题目自拟，体裁不限，不少于600字。
文中不能出现真实的人名。
九年级语文试题参考答案
第一部分：
汉字（10分）
1、①A、②B、③B、④A；
2、Ｄ
3、
（1）萃：
聚集或超出同类之上；
（2）粹：
精华；
4、
（1）隶书；
（2）黑体；（3）舒体；（4）楷书；（答对其中任意两个即可）
第二部分：
阅读（60分）
一、（12分）
1、（1分）；
2、（1分）者也；
3、（4分）A、看书；读书；B、看——阅读；读——朗诵；（朗读或诵读均可）
4、（2分）略；注意：
不能写错别字。
5、（2分）B
6、（2分）翻译：
读书的方法（中），阅读、朗读、抄写、作文，这四种方法是每天缺一不可的。
二、（14分）
7、（3分）参考：
通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。
不朗读——不“语”，我们对“文”也就难以有最深切的理解。
朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提升了口语的质量。
朗读既可以帮助学生们加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美，从而培养他们对母语的亲近感。
朗读还有一大好处，那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品。
8、（2分）C
9、（2分）答：
指的是孩子对文字阅读的兴趣。
或原文句子：
“一旦他进入了文字世界之后，就再也不想放弃了。
”
10、（2分）语——朗读；文——文本，文章。
11、（2分）原文中反复罗列人数或篇数，就是为了强调朗读从形式到内容都是可以多样、灵活的。
改句太平淡，无法传达出这个意思。
12、（3分）答题要求：
能举出有仪式感的例子（比如升旗、典礼、入团宣誓等）得1分；能写出仪式中内心的感受得1分，能扣住原句内容，突出对心灵的净化得1分。
三、（15分）
13、（1分）《钢铁是怎样炼成的》、奥斯特洛夫斯基。
14、（2分）侧面表达了保尔渴望早日投入战斗的迫切心情（或者“不怕困难，不怕牺牲，勇敢向前的心情”，意近即可）。
15、（2分）B、A
16、（2分）用拟人的写法写出骏马和大牛都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味，增强了草原风光的感染力。
（意同即可）
提示：
能答出拟人手法可得1分，理解内容得1分。
17、（3分）B、C、C
18、（2分）示例：
“我”终于中举了，从此将摆脱卑贱贫困的地位，有钱有势，有好日子过了，可以享福了。
19、（3分）湘云豪爽；黛玉柔弱、宝玉娇贵（受宠）。
（意近即可）
四、（7分）
20、（2分）a架；b盏；c间；d眼；
21、（2分）空间（方位）说明顺序；例：
北、南、东、前、后（举出两个即可）
22、（1分）简朴（或极其普通）；
23、（1分）略
24、（1分）略（课名正确，无错别字）
五、（12分）
25、（2分）是“乐观和积极进取精神”，它不仅代表着这里的学生和教职员工，也代表了默塞德的品格和历史，所以感动了“我”。
26、（2分）提示：
以下两句均可作为答题内容：
或：
我希望你们，在走出校门之后，能把在这里继承来的文化传统继续传承下去，从而影响更多的人。
或：
记住你们都是被赐福的。
你们必须回去拉别人一把。
你必须弯下腰，让别人站在你的肩膀上，看到更光明的未来。
27、（2分）示例：
为你们做出牺牲的家人。
28、（2分）答：
不能删掉。
因为这个词表达了人生困难是难以避免的，是必然遇到的。
删掉就失去了这种意味。
29、（2分）理解：
这句话用“弯下腰”、“让别人站在你的肩膀上”等语言，形象地表达出每个人应该学会回报社会、回报他人。
30、（2分）示例：
米歇尔紧紧围绕“弯下腰，让别人站在你的肩膀上”这一中心议题，由己及人，站在学生的角度，设身处地，唠家常似的娓娓道来，实实在在地表达自己的观点，用了一连串的排比，层层析理，谆谆教诲，情真意切，极富感染力和感召力。
（提示：
能抓住联系生活实际论述观点、语言浅近、层层推进、情感真切等某一方面来谈均可。
）
第三部分：
作文（50分）
标准参照历年中考评分标准。
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