四川省金堂中学学年高一语文下学期开学收心考试试题无答案.docx
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四川省金堂中学学年高一语文下学期开学收心考试试题无答案
2015—2016（下）金堂中学高2018届收心考试试题
语文
（时间：
150分钟总分：
150分）
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、座位号、考籍号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
3．选择题务必用2B铅笔将答案按要求填涂在答题卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案不能答在试卷上。
4．非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能超出范围；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
Ⅰ卷选择题（共33分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A．袅娜／枭雄着装／软着陆鸟喙／大笔如椽
B．柠檬／房檩不禁／紫禁城敛裾／生活拮据
C．奏效／骤然角色／独角戏偌大／一诺千金
D．猗郁／作揖间距／亭子间濯足／擢发难数
2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．宛然萧索贻笑大方砰然心动
B．凋敝攀缘铤而走险没精打采
C．消受缈茫不识时务夙兴夜寐
D．惊蜇斑驳坚如磐石一鼓作气
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。
B．张老师针对班上学生成绩良莠不齐的情况，讲课时注意分类指导，学生都很满意。
C．为了救活这家工厂，新厂长积极开展市场调查，狠抓产品开发，真可谓殚精竭虑。
D．经过一系列复杂的操作，“神九”飞船与“天宫一号”飞行器圆满对接，毫发不爽。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．经过长期不懈的努力，我国的森林面积和森林蓄积量实现了双增长，成为森林资源增长最快的国家，受到国际社会的高度赞誉。
B．本着“规范行为、促进成长、共建温暖大家庭”为原则，班委会在广泛征集大家意见的基础上提出了班级管理规定。
C．做任何事情都应该上心，不然很难取得应有的成绩，比如说学习，你成绩的好坏在很大程度上取决于你自觉刻苦的程度。
D．在张承志的散文中，对中国当今所处的社会形态进行了深刻的阐述，对当今中国人奉行的“功利主义”提出了强烈的批判。
5．阅读下文，选出最符合作者想法的选项：
（）
生活开始变得简单：
简单地吃，简单地睡，简单地面对人生中一切的复杂繁琐……非常规律。
因为没有惊喜，也无须想象在行事历之外，还有什么事情会来破坏已经安排好的一切。
但总是一些无关紧要的场景，象是餐桌上的一对咖啡杯，沙发上随意摆放的一双靠枕，在不经意之间，引起我无穷无尽的想象。
真要说还有什么值得我期待的，大概也就是将一张张日历撕下的过程，因为那提醒了我，别离的苦涩终会换来甜美的报偿。
A.人生从来多憾，还君明珠泪垂B.别后思君之甚，欣信相逢有期
C.春尽絮飞不留，随风吹落谁家D.爱情犹如春梦，醒来方知是空
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
中国传统空间中的文学语境
王雯
在中国文化中，文学语言的发展占主导地位，诗词、绘画中的题字、书法、乐曲的编词都离不开文学语言的支持，而空间意境的营造也可以说一直受到文学的影响。
文学语言中，修辞是其创作的基本技巧，其研究如何依据不同的语境运用适当的语言及语言表达方式、技巧或规律。
那么，空间中的修辞是什么？
在中国传统园林空间中，有许多空间组成元素，廊、亭、桥、墙、植物等等，这些组成元素好比文学中的词汇，需要进行修饰、排列、组织与安排，通过恰当的处理手法来表达空间的形态与意境。
比如，简单的坡面屋顶，南方有“起翘”的做法，使屋檐在屋角处显著升起，产生飞动的美感；皇宫、庙宇中主要的大殿将单檐屋顶改用重檐屋顶来显示其庄重。
由此可见，空间中的修辞指的是各空间元素的组织与设计手法。
语境即语言环境，上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与词语使用有关的都是语境因素。
语境这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出。
他区分出两类语境，一是“语言性语境”，一是“非语言性语境”，也可以说是“情景语境”和“文化语境”。
关于空间语境，地域、时间、历史、文化等与空间元素使用有关的都是空间语境因素，而它同样也分为“情景语境”和“文化语境”。
空间的情景语境体现的是设计者的设计意图。
中国传统空间中体现了人与自然的密切联系与融合，强烈地暗示着人的所思所想，设计者利用各种空间元素的组织安排来营造空间氛围，从而引起人的心理反应。
例如，拙政园的荷风四面亭，亭子位于水池中部的小岛上，四面临水，在夏季，亭子四周被荷花环绕，亭子四周无阻隔，风得以穿过亭子，从而实现设计者“荷风四面”的设计意图。
再如，北京的天坛是明清两朝皇帝的祭天之所，祈年殿是天坛里的主体建筑，祈年殿院落坐落于高台之上，祈年殿本身又立于三层台基之上，登殿四望，已临空于周围柏树林之上，使人产生与天相接之感，这种增高的方法无疑增强了祭天所需要的崇高神圣气氛，实现了天坛的功能目的。
正所谓“荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言”。
当空间氛围能引起人们共鸣时，空间中的各元素早已超出了本身的象征与符号意义。
然野趣的同时也希望表达他们的文学涵养，含蓄地表达他们的某种价值追求。
其实，空间的文化语境是一个综合体，并不是权力、文化、地域等某一个词就可以概括的，前面提到的北京紫禁城、江南私家园林，另外还包括出现在我国的各种形态的住宅、宫殿、寺庙等都是受到多种因素的综合影响。
6.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.文学语言在中国文化中占有重要地位，诗词、音乐和空间意境的营造等都受到它的影响，修辞是其创作的基本技巧。
B.语境这一概念是英国人类学家B.Malinowski在1923年提出的，它可以分为“情景语境”和“文化语境”两类。
C.简单的坡面屋顶可以通过具体、恰当的处理手法如“起翘”来表达空间的形态与意境，产生不同的艺术效果。
D.中国传统空间的设计，常通过各种空间元素的组织安排来营造氛围，使这些元素超过本身的象征与符号意义。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.文学和空间具有一定的相似性，它们都可以借助一定的技巧进行修饰、组织以产生特定的艺术效果。
B.将中国传统园林中廊、桥、植物等通过恰当的处理使其表达出不同的形态和意境，就是空间修辞手法的运用。
C.拙政园的荷风四面亭和祈年殿在建造
上都对空间元素进行了修饰、排列、组织与安排，具有很高的艺术价值。
D.空间的情景语境体现的是设计者的主观意图，而空间的文化语境则更多地受权力、文化等客观因素的影响。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.中国传统建筑中，设计者往往利用各种元素的组织安排来传达人与自然的密切联系与融合的关系。
B.“荃者所以在鱼……”这部分文字的引用是对前面例子的补充阐释，是为了说明空间氛围能引起人们的共鸣。
C.北京的紫禁城、江南的私家园林、中国各种形态的住宅等受多种因素的影响，因为空间的文化语境是一个综合体。
D.在进行私家园林的设计时，设计者不仅要关注园林本身的自然状况，还要关注园林所能表达的园主的价值追求。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9—11题。
狄仁杰以资授汴州判佐，工部尚书阎立本黜陟河南，仁杰为吏人诬告，立本惊谢曰：
“仲尼云：
‘观过，斯知仁矣。
’足下可谓海曲明珠，东南遗宝。
”特荐为并州法曹。
其亲在河阳别业，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飞，谓左右曰：
“吾亲所居，近此云下。
”悲泣伫立，久之，候云移乃行。
权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑①犯法，善才绳之。
飞骑因番请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。
高宗悲泣不自胜，命杀之。
大理丞狄仁杰断善才罪止免官。
高宗大怒，命促刑。
仁杰曰：
“法是陛下法，臣仅守之。
奈何以数株小柏而杀大臣请不奉诏。
”高宗涕泣曰：
“善才斫我父陵上柏，我为子不孝，以至是。
知卿好法官，善才等终须死。
”仁杰固谏，侍中张文瓘以笏挥令出，仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾②之例，曰：
“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣以为不难。
居桀纣时则难，尧舜时则不难。
臣今幸逢尧舜，不惧比干之诛。
陛下不纳臣言，臣瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。
”高宗曰：
“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣。
须法外杀之。
”仁杰曰：
“陛下作法，悬诸象魏③，徒流及死，具有等差。
岂有罪非极刑，特令赐死？
法既无恒，万方何所措其手足？
陛下必欲变法，请今日为始。
”高宗意乃解，曰：
“卿能守法，朕有法官。
”命编
入史。
又曰：
“仁杰为善才正朕，岂不能为朕正天下耶？
”授侍御史。
后因谏事，高宗笑曰：
“卿得权善才便也。
”时左司郎中王本立恃宠用事，朝廷惧之，仁杰按之，请付法。
高宗特原之，仁杰奏曰：
“虽国之英秀岂少本立之类陛下何惜罪人而亏王法必不欲推问请曲赦之弃臣于无人之境以为忠贞将来之戒”高宗乃许之。
由是朝廷肃然。
【注】①飞骑：
唐代皇帝的侍卫军士。
②张释之：
西汉人，以善谏闻名。
辛毗：
三国魏人，以力谏闻名。
③象魏：
古代天子、诸侯宫门外的一对高建筑，也叫“阙”或“观”，为悬示教令的地方。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．虽国之英秀/岂少本立之/类陛下何惜罪人而亏王法/必不欲推问/请曲赦之
/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/
B．虽国之英秀/岂少本立之/类陛下何惜罪人而亏王法/必不欲/推问请曲赦之/弃臣于无人之境
/以为忠贞将来之戒/
C．虽国之英秀/岂少本立之类/陛下何惜罪人而亏王法/必不欲推问/请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/
D．虽国之英秀/岂少本立之类/陛下何惜罪人而亏王法/必不欲/推问请曲赦之/弃臣于无人之境/以为忠贞将来之戒/
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。
其中“黜”指对官员的晋升或进用，“陟”指对官吏的降职或罢免。
B．“陛下”原来指的是帝王宫殿的台阶之下，后来引申为与帝王面对面应对时，对帝王的敬称。
C．“逆龙鳞”比喻犯人主或强权之怒。
传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者则必杀人。
后人用“龙鳞”指皇帝或其威严。
D．“徒流”是古代刑法。
“徒”是剥夺罪犯一定期限的自由并强制其服劳役，“流”是将罪犯放逐到边远地区进行惩罚。
11．下列原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．狄仁杰凭着资历、声望被授予汴州判佐之职，却被吏人诬告，当时工部尚书阎立本为河南道黜陟使，得悉他的冤情后连忙向他道歉，并推荐他为并州法曹。
B．将军权善才查办了犯法的飞骑兵，得罪了飞骑兵，飞骑兵为了报复，到唐高宗面前捏造权善才的罪行，诬告其砍伐昭陵的柏树。
唐高宗听了悲伤得痛哭流涕。
C．狄仁杰坚持为权善才进谏，在侍中张文瓘挥动笏板命令其出去时，狄仁杰援引古例强行劝谏，称赞高宗有如尧舜，最终说服了高宗，挽救了权善才的生命。
D．第二、三两段关于狄仁杰执法的故事，刻画人物以语言描写为主，通过典型事件和生动的人物对话，充分表现了狄仁杰高超的辩才和执法如山的可贵精神。
Ⅱ卷非选择题（共117分）
四、（共24分）
12．将第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）南望白云孤飞，谓左右曰：
“吾亲所居，近此云下。
”（5分）
（2）法既无恒
，万方何所措其手足？
陛下必欲变法，请今日为始。
（5分）
13．阅读下面的宋词，按要求回答问题。
（8分）
鹧鸪天时谪黄州
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时现
，照水红蕖细细香。
邻舍外，古城旁。
杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
（1）请简要分析上阕三四两句的景物描写在写法上的特点。
（4分）
答：
_________▲____________
（2）“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”用了什么修辞手法？
这两句表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
答：
_________▲____________
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）《鱼，我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生，不肯逃避死亡的原因的两句是：
“ ， 。
”
（2）《<论语>十则》中要求读书人一定要志向远大、意志坚强、不畏惧任务重路途远的句子是：
“ ， 。
”
（3
）《荆轲刺秦王》中引得“士皆垂泪涕泣”的声音是：
“ 。
”
（4）徐志摩《再别康桥》中压抑自己的情感，情感突然转变的一句过渡句是：
“ 。
”
五、（22分）
阅读下面的文字，完成15—18题。
春天的速度
徐迅
⑴昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。
早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿。
贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。
⑵春天的到来就是这样出乎我们的意料。
门前的一棵枯树，前天心里还疑心它能否成活，今天就盈注着生命的生机；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。
相比其他的季节，春天的速度真是很快。
是那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的节拍，是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。
苏东坡说“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。
⑶春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。
轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那种坚硬，却让人感到有一种措手不及。
均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。
体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。
枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。
它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。
⑷鸟也是这时候陡然出现在我们视野的。
整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。
但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。
它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。
喜悦之情溢于言表。
⑸春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。
它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。
如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。
它奔腾，它咆哮，它一泻千里、势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。
⑹对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。
生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。
因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。
看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。
这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。
⑺雪莱说：
“冬天到了，春天还会远吗？
”许多人对此充满了信念，其实撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着——春天的速度。
15．结合全文，请简要概括“春天”这一意象在文中的特点。
（6分）
答：
16．理解画线句子在文中的含义。
（4分）
它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。
答：
17．文中是从哪些角度来写“春天的速度”的？
请结合文意概括回答。
（6分）
答：
18．对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。
作者是如何解读的？
作者这样解读的意图是什么？
（6分）
答：
六、（11分）
19.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（3分）
日前，2015版第五套100元人民币纸币于11月12日正式发行。
新版100元人民币在票面正面中部印有光彩光变数字。
垂直观察票面，数字“100”以金色为主；平视观察，数字“100”以绿色为主。
① ，数字“100”颜色在金色和绿色之间交替变化，并可见一条亮光带字数字上下滚动。
票面正面右侧有一条光变镂空开窗安全线， ② ，安全线颜色由品红色变为绿色；当观察角度由斜视变为透视时，可见安全线中正反交替排列的镂空文字“￥100”。
可见， ③ 是辨别真伪的要素。
20.请仔细观察下图，如果下图中的人物穿越时空来到现代，你认为他正“低头”做什么？
请从他的行为合理设想一个情境，并提出你的感受或看法。
（不
少于100字） （8分）
七、作文（60分）
21.十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：
一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……
请以“在乎”为题，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭，不得套作。
高2018届班姓名：
考籍号：
座位号：
……………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………
2015—2016（下）金堂中学高2018届收心考试
语文答题卷
四
五
六
七
总分
Ⅰ卷选择题（共33分）客观题（请用2B铅笔填涂在机读卡上）
第Ⅱ卷非选择题（共117分）
四、（共24分）
12．将第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）（5分）译文：
（2）（5分）译文：
13．
（1）（4分）答：
（2）（4分）答：
14．（6分）
（1）____________________________________，__________________________________。
（2）____________________________________。
__________________________________。
（4）__________________________________。
（5）__________________________________。
五、五.（22分）
17．15.（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．
16.（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．（6分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．（6分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、语言运用（11分）
19．（3分）①②③
20．（8分）
七、21.作文（60分）
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