浙江省温州市实验中学至学年七年级上学期月考语文试题.docx
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浙江省温州市实验中学至学年七年级上学期月考语文试题
浙江省温州市实验中学2019-2020学年七年级上学期月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．读下面这些文字，根据拼音写出相应的汉字。
⑴东风来了，春天的脚步近了。
……山朗（rùn）______起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
⑵夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗（guǎng）________。
⑶黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂（màn）
______。
⑷后来发生了分（qí）________：
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
二、情景默写
2．古诗文名句默写。
⑴我寄愁心与明月，___________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑵正是江南好风景，___________________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
⑶___________________，鸟鸣山更幽。
（王籍《入若耶溪》）
⑷可怜九月初三夜，___________________。
（白居易《暮江吟》）
⑸___________________，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
⑹乡愁是游子笔下永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。
马致远一句“夕阳西下，①_______”诉说离家的愁思；岑参行军九日思长安“②_______，应傍战场开。
”王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达？
③_______。
”李益夜上受降城，“④________，⑤_______。
”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪。
三、选择题
3．下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是（）
A．令郎不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。
B．你家母让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。
C．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
D．贤弟太客气了，愚兄只不过是举手之劳罢了。
四、其他
4．解释下列句中加点的词语。
⑴俄而雪骤___________⑵陈太丘与友期行___________
⑶去后乃至___________⑷元方入门不顾___________
五、名著阅读
5．《白洋淀纪事》《湘行散记》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。
请你分别选择一项“推荐语”,向读者推荐这三本书。
⑴《白洋淀纪事》（_______）⑵《湘行散记》（_______）⑶《我与地坛》（_______）
A．一部深沉奇丽的乐曲：
湘西的现实与历史交织，独特的自然世界与别样的生命形态交融，美丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常……
B．散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。
文章的本质是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
C．冀中平原的诗意与浪漫，战争年代的人性美与人情美，普通劳动者的胸襟和品性，中华民族的正气和精神。
6．学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。
在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅“爱与憎”的体现。
备选篇目：
《阿长与<山海经>》《藤野先生》《琐记》《五猖会》
（提示：
可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。
）
六、现代文阅读
与一朵云对酌
马德
1
有一年，大雪，到山上去追野兔子。
四野尽白。
深可没膝的雪，覆了远山近水。
四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追!
追了半天，又冷又累又饿。
我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆英，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。
雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。
空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。
那一次，我们一个兔子没逮着。
心底里，却捡拾回来无穷的快乐。
2
我有一个朋友，是位画家。
有一天，他邀我到郊外，干什么？
看蚂蚁。
他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。
整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。
我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。
被盯梢终究是郁闷的。
那天，它突然钻进窝里，半天没出来。
我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。
赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
3
草坪上，几个小孩在玩水。
开始的时候，他们还挽着裤管。
后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。
再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
这是初秋的下午，天已经凉了。
水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。
两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。
一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。
再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
4
大冬天，街上冷得难见一个人。
到水果摊前买水果。
不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。
这么冷的天，真好兴致。
大姐，这儿的摊主呢?
我问。
她一转身，我便有些羞赧。
看起来，人家好像比我岁数小。
然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊?
我就是。
啊，你是摊主...我没有掩饰住自己的惊讶。
嗯，我就是。
然后，她熟练地为我称水果。
这时候，我注意到她水果车上的标牌。
天哪，她竟然出生在1961年。
一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。
5
与人对酌，喝着喝着，人走了。
开始还茶烟缭绕。
后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。
此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。
一刹那,杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。
轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。
与一朵云对酌，多美多好的意境啊。
7．概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。
请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。
那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了
（1）__________，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的
（2）__________，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的（3）___________。
8．精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。
请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。
（1）雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
（2）一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
9．批注是读书常用的方法。
请按要求完成下面的任务。
（总批）散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。
（示例）
（1）请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。
（2）根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。
10．散文表达作者独特的情思。
阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟?
七、诗歌鉴赏
阅读诗歌，回答问题
江乡故人偶集客舍
[唐]戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻①疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
（注释）①翻：
义同“反”。
11．这是一首写与故人相逢会聚的诗。
标题中“__________”一字点明这次相聚实出意外，诗中“_____________________”一词暗示了相聚地点是在京城长安。
12．有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？
请任选一联，简要分析。
八、对比阅读
阅读下列三则短文,完成小题。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语·言语》）
[批注]结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。
[乙]王仲宣好驴鸣。
既葬，文帝临其丧，顾语同游曰:
“王好驴鸣，可各作一声以送之。
”赴客皆一作驴鸣。
（选自《世说新语·伤逝》）
[丙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③,曰:
“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵!
”遂命驾便归。
俄而齐王败，时人皆谓为见机。
（选自《世说新语·识鉴》）
[注释]①辟:
征召。
②东曹掾:
东曹的属官。
③鲈鱼脍:
鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。
④羁宦:
在异乡做官。
[批注]
13．在《古汉语词典》中，“临”的义项有：
①靠近，对着。
②来到，到达。
③将要，快要。
请为“既葬，文帝临其丧”中的“临”选择正确的义项。
（_________）
14．成语“莼鲈之思”出自丙文。
依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。
15．文章的结尾常有画龙点睛的作用。
参考甲文批注，给丙文结尾句做批注。
16．有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。
你赞同这种做法吗?
请结合选文具体内容，简述理由。
九、作文
17．按要求写作，字数不少于500字。
请以“被遗忘的”为题写一篇记叙文。
写作助手：
①在下笔前，请结合自身的生活体验，先将题目补充完整。
②请注意把握修饰语“被遗忘的”的含义，可选取生活中那些被忽视的景物人事等进行写作。
无论是写景记人叙事，都须围绕一个中心展开，并写出真情实感。
③写景，要突出景物的特点；记人，要突出人物的形象；叙事，要写清事件的过程。
18．按要求写作，字数不少于500字。
请以“被遗忘的”为题写一篇记叙文。
写作助手：
①在下笔前，请结合自身的生活体验，先将题目补充完整。
②请注意把握修饰语“被遗忘的”的含义，可选取生活中那些被忽视的景物人事等进行写作。
无论是写景记人叙事，都须围绕一个中心展开，并写出真情实感。
③写景，要突出景物的特点；记人，要突出人物的形象；叙事，要写清事件的过程。
参考答案
1．⑴润⑵犷⑶漫⑷歧
【解析】
【详解】
“润”不要写成“闰”，“犷”不要写成“旷”，“漫”不要写成“熳”，“歧”不要写成“岐”。
2．随君直到夜郎西落花时节又逢君蝉噪林逾静露似真珠月似弓夜发清溪向三峡断肠人在天涯遥怜故园菊归雁洛阳边不知何处吹芦管一夜征人尽望乡
【解析】
【详解】
⑴——⑸考查的是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“郎”“噪”“溪”等字的书写；⑹属理解型默写题。
此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。
解答此类题容易出的错误有：
对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。
本题书写中要注意“涯”“芦”等字的正确写法。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
B“家母”对人谦称自己的母亲，不能用于对方母亲。
4．⑴不久⑵约定⑶离开⑷回头看
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“俄而”，是表示时间的词语，且具有衔接前后时间的作用，意为“不久，一会儿”；“期”，古今异义，今义为“日期”，古义为“约定”；“去”，古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；“顾”，古今异义，今义为“照顾”，古义为“回头看”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
5．⑴（C）⑵（A）⑶（B）
【解析】
【详解】
⑴《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。
《白洋淀纪事》，在叙事的同时注重写景和抒情，充满诗情画意，代表作《荷花淀》有“诗体小说”之称。
故选C。
⑵《湘行散记》是沈从文先生据湘行途中所遇之人和所发生的故事所创作的一组散文，共计11篇，本书收录的这些年代久远的原始照片，记录了30年来湖南湘西诸多逐渐消失的古老的文化、民俗、景物遗迹，对保存逝去的中国独特风物风俗有独具的影像史料文献价值。
书系所配照片完全对应地域地貌，以照片再现、还原沈从文先生笔下的内容，呈现一幅幅生动、写意的民国湘西画卷。
书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。
其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。
该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界！
故选A。
⑶《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。
这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。
是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。
散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。
地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
故选B。
6．【示例】鲁迅的爱与憎：
《阿长与《山海经》》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。
作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。
鲁迅的爱：
藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。
鲁迅的憎：
《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……鲁迅对这个人充满了憎恶。
《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。
鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。
【解析】
【详解】
本题考查对名著内容的识记与理解。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅表达了对她的怀念感激之情。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，记述了藤野先生对鲁迅的真诚地帮助，表达了对藤野先生深切的感激、怀念。
《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，她怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……作者描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
《五猖会》以赶会为背景，记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。
描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
结合自己平时的识记积累，阐述体现鲁迅“爱与憎”的人物及事件即可。
7．⑴欢喜⑵诗意⑶意境
8．⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。
⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。
9．⑴这句话用“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。
⑵1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。
再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
2.一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。
3.再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
（选一句即可）
10．作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。
作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。
【解析】
7．考查对散文内容的概括。
通读全文，整体感知，根据内容选用文中的词语，或者自己概括，注意用一个词语，第一空根据“赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
”提取“欢喜”；第二空根据“一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
”提取“诗意”；第三空根据“与一朵云对酌，多美多好的意境啊。
”提取“意境”。
8．本题考查词语的赏析。
解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
①句“雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退”，“撤退”是用于人的词语，这里指因为有了火堆燃起，雪开始消融，寒冷也渐渐消失，身体越来越暖和的感觉，写出我们烤着火，烤着干粮的快乐心情。
②句“荡”是摇动的意思，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里摇动的景象，自己的心情也仿佛随着荡漾，表现出由落寞到惊喜的心理变化。
9．考查给句子做批注。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。
仿照示例从运用词语上加以赏析分析。
“我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。
”写我们看蚂蚁的动作神态。
“驻足”“蹲踞”是看蚂蚁的姿势动作，“手舞足蹈”“凝神屏息”是看蚂蚁的神态表情，庄重典雅的词语表现我俩看蚂蚁时的投入神态，欢喜的心情，富有童真童趣。
根据旁批“全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入”不难找到文中的原句，如“一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。
”再如“再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
”
10．第一个片段是写逮兔子，带来的无穷快乐。
第二个片段写一只蚂蚁捉弄，带来的欢喜；第三个片段写那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的诗意；第四个片段写红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；第五个片段写那一朵云帮我们捡回了丰饶的意境。
作品意在告诉我们从司空见惯的生活中，从自然万物中，皆能寻觅到生活的乐趣，只要放慢脚步，热爱生活，享受生活，那么人生永远充满着激情与诗意。
11．偶城阙
12．【示例1】我赞同。
能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。
由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。
【示例2】我不赞同。
今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。
一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。
【示例3】我赞同。
与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外秋风惊动枝头栖宿的乌鹊，寒虫在挂满露珠的草从中悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。
【示例4】我赞同。
漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒配之后，钟声响起，就意味着分别，初时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。
【解析】
11．此诗正写于作者江南入幕期间结果在一个秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇见离别多年的同乡旧识，不觉满怀惊喜；但是相逢苦短，天亮又将分别，却不知下一次相会将在何时何地，这引起了诗人的满腹惆怅。
偶集：
偶然与同乡聚会。
城阙（què）：
宫城前两边的楼观，泛指城池。
标题中“偶”一字点明这次相聚实出意外，诗中“城阙”一词暗示了相聚地点是在京城长安。
12．本题考查对诗歌情感的赏析。
这首诗的首联和颔联写相逢，并交代了相聚的时间、地点。
首联交代了时间（秋夜）和地点（长安），一个“满”字，写出了秋月之状。
颔联则极言相聚的出其不意，实属难得。
诗人作客在外，偶然与同乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦中相遇。
“还作”和“翻疑”四个字生动传神，表现了诗人的凄苦心情。
这两句充分表现了诗人惊喜交集的感情。
颈联和尾联伤别离。
颈联描写秋月萧瑟的景象。
这两句紧紧围绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫，到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；诗人借用曹操的《短歌行》中的诗句：
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
”含义深刻，写出自己与故友分别之苦，表现了诗人客居中的辛酸之情。
故友的异乡羁旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起欢聚畅饮，长夜叙谈。
尾联二句，诗人又以害怕天亮就要分手作结。
这二句中的“长”和“畏”二字运用得极为恰到好处，“长”字意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛流离之苦；“畏”字意谓害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情，这一切充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。
据此理解作答，赞同与不赞同均可。
13．②
14．张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里,因此可推断“莼鲈之思”是指思乡之情或归隐之志。
15．结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰“命驾便归”的远见。
16．赞同。
以选文为例，《世说新语》中的多数故事对于中学生来说有趣、好读,不难懂，而掌握一些文言文中常用的字词,对于提升古文的阅读理解能力是有益的。
【解析】
13．本题考查理解文言实词。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“既葬，文帝临其丧”意思是：
到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼。
“临”的意思为“来到，到达”。
故选②。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
14．本题考查理解文章内容与成语含义。
要结合关键句子分析。
“见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍”写张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里。
“莼鲈之思”也就成了思念故乡或归隐的代名词。
15．本题考查做批注。
从内容和结构上分析。
“齐王败”，内容上交代齐王的结局，结构上，照应上文“命驾便归”，暗示张季鹰的远见。
16．本题考查发散思维。
依照《世说新语》的内容和七年级学生的阅读特点，回答应该是肯定的。
结合选文的具体内容，如甲文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，赞赏谢道韫的文学才华；乙文记述了依亲友的生前爱好学一声驴鸣以祭奠逝者的故事；丙文赞美了张季鹰淡泊名利的高洁人格。
从《世说新语》的故事性、通俗性及实用性（即从文言实词、虚词等方面提高七年级学生阅读理解古文能力）等方面谈理由。
【点睛】
参考译文：
甲：
谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。
不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么?
”他哥哥的长子谢朗说：
“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢太傅听了开心的大笑起来。
她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
乙：
王仲宣生前喜欢听驴叫。
到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼，回头对往日同游的人说：
“王仲宣喜欢听驴叫，各人应该学一声驴叫来送他。
”于是去吊丧的客人都一一学了一声驴叫。
丙：
张季鹰调任齐王的东曹属官，在首都洛阳，他看见秋风起了，便想吃老家吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，说道：
“人生可贵的是能够顺心罢了，怎
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