广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版.docx
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广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版
河源市正德中学2017-2018学年度七年级下期期末模拟语文试卷
1.根据课文默写古诗文。
(1)_______________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)________________,柳暗花明又一村__________________,衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)
(3)__________________,思而不学则殆。
(《论语》十二章)
(4)《陋室铭》里描写陋室环境清幽的句子是_________________,_________________.
(5)默写《己亥杂诗》
【答案】
(1).
(1)会当凌绝顶
(2).
(2)山重水复疑无路,(3).箫鼓追随春社近(4).(3)学而不思则罔(5).(4)苔痕上阶绿,(6).草色入帘青
(5)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“凌”“箫”“罔”“苔”等字词的书写。
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)他第一次上台发言,显得有点 jīnchí (_____________)。
(2)树枝在寒风中 chàndǒu(__________)。
(3)富贵利禄对他而言,有如hǎishìshènlóu(__________________),转眼成空。
(4)抗战时期,这位作家以 bēitiānmǐnrén(___________________)的情怀关注社会。
【答案】
(1).根据拼音写出相应的词语。
(1)矜持
(2).
(2)颤抖(3).(3)海市蜃楼(4).(4)悲天悯人
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“颤抖”“蜃”“悯”造字法都为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.画眉在树林边婉转地唱歌
B.诘问之下,她终于开口讲了事情的原委。
C.从宏观来看,人们所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。
D.我和他一别十年,今日在路上不期而至,不知有多少话要说。
【答案】D
【解析】试题分析:
不期而至,是指事先没有约定而意外到来,指没有预料的到来。
“至”是指到来,该词语不带有主观感情色彩。
这里应该是“不期而遇”。
点睛:
此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。
(在“一个人能”后面加“否”)
B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考,而且让人怀念童年时的美味。
(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置)
C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面:
一是身体;二是白天经历的事情;三是儿童时期的经历。
(在“身体”后面加“的状态”)
D.喜欢游泳的人大多有这种体验:
不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。
(把“不管”改成“尽管”)
【答案】B
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.根据前后句式,补充完整,形成排比句。
如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。
如果你是种子,何必在乎别人把你当作沙砾。
如果你是________,________________________。
如果你是______,_______________________。
如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。
【答案】如果你是大海,何必在乎别人把你当作小溪;如果你是春色,何必在乎别人把你当作秋颜。
【解析】试题分析:
仿句,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“如果你是种子,何必在乎别人把你当作沙砾”。
句式结构为“如果你是……何必在乎别人把你当作……”。
内容要与前两句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
阅读题
河中石兽
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
6.解释下面句中加点的词。
(1)阅十余岁
(2)棹数小舟
(3)如其言
7.翻译下面的句子。
(1)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
8.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A.文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽,仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句,简述打捞经过,以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是。
【答案】6.
(1)经历;
(2)划船(3)根据/依据
7.
(1)你们这些人不能推究事物的道理.这不是木片,怎么能被大水带走呢?
(2)既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
8.D
【解析】
6.试题分析:
考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词,如“阅”:
经历。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
7.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“尔辈”“物理”“是”“然则”“但”“臆断”等字词的翻译。
8.试题分析:
D项对文章理解和分析有误。
讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法,并未盲目采取行动.
译文:
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,庙门倒塌在了河里,两只石兽一起沉没于此。
经过十多年,僧人们募集金钱重修(寺庙),便在河中寻找石兽,最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)寻找了十多里,没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书,听说了这件事笑着说:
“你们这些人不能推究事物的道理。
这(石兽)不是木片,怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的性质坚硬沉重,泥沙的性质松软浮动,石兽埋没在沙上,越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽,不是(显得)疯狂了吗?
”大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点,又笑着说:
“凡是落入河中的石头,都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软轻浮,水流不能冲走石头,水流反冲的力量,一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷,石头又会再次转动,像这样不停地转动,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽,本来就(显得)很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们,不是(显得)更疯狂了吗?
”结果依照他的话去(寻找),果然在上游的几里外寻到了石兽。
欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。
云无它术惟勤读书而多为之自工;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。
疵病不必待人指摘,多作自能见之。
” 此公以其尝试者告人,故尤有味。
注释:
(1)顷岁:
近年来.
(2)孙莘老:
人名,原名孙觉(1028-1090),字莘老,高邮人.
(3)乘间:
乘机,乘着间隙.
9.下列加点词语解释不同的一项是()。
A.尝乘间以文字问之尝射于家圃B.故尤有味而两狼之并驱如故
C.尝乘间以文字问之以钱覆其口D.如此少有至者如是再啮
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
云无它术惟勤读书而多为之自工
11.结合文章,说说欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?
【答案】9.B10.云/无它术/惟勤读书而多为之/自工
11.宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍是“唯勤读书而多为之”:
一是勤奋读书,二是多动笔.写作的诀窍就是要勤奋.还要多练,刻苦训练,学会寻找题材的能力,作文才能写得更好.想做好一件事,没有捷径,唯有靠自己脚踏实地.
【解析】
9.试题分析:
B项加点词语解释不同。
前者“所以”,后者“原来、原来的样子”。
A曾经。
C用。
D像。
点睛:
一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
10.试题分析:
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
云/无它术/惟勤读书而多为之/自工。
译为:
说,没有其它办法,只有勤奋读书多动笔,才能写好。
此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。
11.试题分析:
文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如欧阳修认为写好作文的诀窍可从“唯勤读书而多为之”的角度作答。
可理解为勤读书与勤动笔。
翻译:
近年来孙莘老结识欧阳修,曾经问他怎样才能写好文章。
欧阳修说:
“没有其它办法,只有勤奋读书多动笔,才能写好。
很多人的弊病在于:
写作太少,又懒于读书,每写出一篇,就想超过别人,像这样很少有达到目的的人。
文章缺点不需要别人指出,只要写多了,自己就能发现。
”欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以显得更加有意味。
课内阅读
①人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
不是。
老吗?
死吗?
都不是。
我说人生最苦的事,莫若于身上背著一种未了的责任。
②人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天,便有一天应该的事。
该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了。
为什么呢?
因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀。
③答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里,都像有他的影子来缠着我。
为什么呢?
因为觉得对不住他呀,因为自己对他的责任,还没有解除呀。
不独是对于一个人如此,就是对于家庭、对于社会、对于国家,乃至对于自己,都是如此。
凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头,一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也带著苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫困老死,可以达观排解得来。
所以我说人生没有苦痛便罢,若有苦痛,当然没有比这个加重的了。
④翻过来看,什么事最快乐呢?
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好:
“如释重负”;俗语亦说是:
“心上一块石头落了地”。
人到这个时候,那种轻松愉快,直是不可以言语形容。
责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩!
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。
一翻过去,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
快乐之权,操之在己。
孔子所以说:
“无入而不自得”,正是这种作用。
⑤然则为什么孟子又说:
“君子有终身之忧”呢?
因为越是圣贤豪杰,他负的责任越是重大;而且他常要把这种种责任来揽在身上,肩头的担子从没有放下的时节。
曾子还说哩:
“任重而道远”,“死而后已,不亦远乎?
”那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子感受苦痛,也都可以。
但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!
⑥有人说:
“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?
”这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦。
到了长成,责任自然压在你的肩头上,如何能躲?
不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
12.文中划线句“无入而不自得”在文段中最正确的意思是( )
A.不入虎穴,焉得虎子?
B.没有进去,就什么都得不到。
C.没有经历过,就不知道其中的奥妙。
D.无论到了什么境地,没有不自由自在的。
13.下列对文章内容理解不正确的一项是()
A.课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。
”
B.课文第五段中引用了孟子和曾子的话,孟子的话引作论据,曾子的话引作论点。
C.课文第五段中“但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!
”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大,所以,不以“苦与乐”为题。
14.联系上下文,结合生活实际谈谈你对“你若是要躲,反而是自投苦海,永远不能解除了.”一句的理解。
【答案】12.D13.D
14.逃避责任不是解除责任,如果一味逃避不仅不会减轻痛苦反而会备受痛苦的煎熬
【解析】
12.试题分析:
考查重要语句的含意。
从上文“一翻过去,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
快乐之权,操之在己”来分析,“无入而不自得”是无论到了什么境地,没有不自由自在的意思。
答此题,最重要的是读懂上文。
13.试题分析:
D项理解错误。
从文章中内容看,“我说人生最苦的事,莫若于身上背著一种未了的责任”“尽得大的责任,就得大快乐”等句分析,“最苦”和“最乐”的时候,才能体现出“人要尽责任”的重要。
并不是说“‘苦与乐’与本文的主要内容‘尽责任’关系不大”
14.试题分析:
考查对文章重要语句的理解。
首先根据原文内容理解此句的大意,然后结合生活实际谈对这句话的感受。
“你若是要躲,反而是自投苦海,永远不能解除了。
”从文中看,这句话告诉我们,逃避责任的做法永远解除不了责任。
越逃避就越痛苦。
所以要勇于面对现实,去承担责任。
这样最终才能解除责任。
童 真
①女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。
有一次,我在街边的瓜果店买桃子,没零钱,卖瓜果的不以为意:
“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣,然后才醒悟过来,原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡,孩子总那么憨,像个不长心眼儿的小糖人儿,万一遇着个歹徒怎么办?
回家后,我细细教导了女儿一番,教她如何防范陌生人,她正在吃桃子,满脸桃汁,只管咿咿唔唔点头,也不知记住没有。
③一个周末,我们一家去逛早市。
这一路上,女儿结识了好几个朋友,甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请,两人打算下午一起去广场玩,而且不带家长,小孩子可以在一秒内信任对方,大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色,但拗不过儿子,答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕:
“不知根不知底的陌生小孩,怎么可以一起出去玩!
再说两个人都指甲盖那么大,没有大人跟哪行啊!
”我朝老人家挤挤眼,叫她先别反对,我自有主意。
④下午,女儿准时出门,我悄悄尾随,小超人已到广场,他们荡秋千,滑滑梯,又看了一会儿别人放风筝。
很快,我发现小男孩的妈妈也尾随其后,我们两个会心一笑,分别躲在隐蔽处,忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时,女儿险些翻下吊椅,幸亏小超人手快扶住了她,但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出,但最后还是忍住了,因为女儿只摸了摸头,开心都来不及,哪有时间哭!
⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿,又去看月季花,花圃边的长椅上,一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻,揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙捡回来,小妹妹觉得有趣,立刻停止哭闹,一遍一遍扔鞋,他们也当作有趣的游戏,争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指:
“三兄妹好和睦,相亲相爱一家子”。
我窃笑:
这是相亲相爱陌生人啊!
⑥黄昏时,两个小人儿挥手告别,各自回家,我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时,空荡荡的路上,突然走过一个陌生男子,身材高大,语调温和,他与女儿攀谈起来,问她几岁了,家住哪里,上小学还是幼儿园。
女儿似乎毫无戒备,一一告知,好像还顺口说出一连串电话号码。
我心中惴惴不安,靠近两步,准备随时现身。
⑦那陌生男子又问女儿,为何单独走路,爸妈在哪里?
女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜,这理由简直妙不可言。
此时,陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞,向女儿比比画画,我心咚咚跳叫自己沉住气,看看女儿会怎样应付……
⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中,两人开始拉扯退让。
我赶紧走过去,还未来得及出声,一名推婴儿车的女子忽然走过来,正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。
她挡在陌生男子面前,质问他意欲何为。
陌生男子大窘,举起小伞叫我们看,上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。
他解释,因为小女孩实在太可爱,忍不住多聊了几句,所以才造成一场误会。
⑨女儿对尴尬的陌生男子说:
“叔叔,我想要两把小伞。
”我颇为疑惑,男子开心相赠,还给婴儿车上也插了一把,我心里暗自决定,下周带全家人去这家店里吃甜品,女儿看着熟睡的小妹妹,惊喜地说:
“这是扔鞋的小妹妹。
”推车女子莞尔一笑:
“真是有缘。
我生怕你遇到了坏人呢。
”
⑩到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明地应对陌生人。
女儿骄傲地告诉我,在幼儿园老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做得最好啦,但我仍有疑惑:
“那你为什么把地址和电话都告诉她了?
”女儿得意地笑道:
“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的!
”全家人哄哄大笑。
有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。
⑪我忽然想起一件事,问女儿:
“你为什么要两把小伞?
”她回答:
“昨天幼儿园来了一个新同学,叫黄丝丝,总是哭,不说话也不玩。
我送一把小伞给她,她就会笑的。
”
⑫我的心忽然感到无比欣慰。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!
这份童真与善良我曾经是那样的熟悉,而现在又是如此的陌生。
⑬只是,欣慰之余,我内心却又是一丝沉重,如鲠在喉:
天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候,是如此老练,如此“聪明”,这让我心中又多了一分陌生,我是该喜还是该忧呢?
⑭也许,面对陌生的童真,我们有太多太多值得思考的问题……
15.初读课文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表
地点
情节
心情
街边瓜果店
买东西得知女儿人缘好
①
早市
女儿得到小男孩邀请
心中为难
广场
女儿险些翻下吊椅
②
③
女儿与陌生男子攀谈
惴惴不安
家中
④
无比欣慰
16.细读文中画线句,根据要求赏析语句。
(1)我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!
(请从修辞角度赏析)
(2)女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜,这理由简直妙不可言。
(请从加点词语的角度赏析)
17.纵观全文,说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
18.文章第⑬段提出了一个问题:
“我是该喜还是该忧呢?
”请写出你对此问题的看法和理由,并谈谈你读完此文后的感悟。
【答案】15.①忧心忡忡②十分紧张③回家路上④发现女儿的童真、善良
16.
(1)运用了比喻的修辞方法,把危险、世俗比作浊流,把孩子的童真与善良比作清泉,把浊流与清泉进行对比,表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情,像清泉一样让人觉得甘甜,突出童真难能可贵。
(2)①“惊”是因为原本以为憨憨的女儿会如实地告诉陌生男子,但实际是女儿对陌生男子有警惕之心,懂得保护自己,出乎“我”的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿,“我”不由地生出喜悦之情,再也不担心女儿被陌生人欺骗。
17.“陌生的童真”一方面是指女儿并不像“我”想象中的全然地信任陌生人。
另一方面指的是成人已失去了童真,带着世故的眼光看待世界,不再相信陌生人。
18.看法:
作者“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让作者不由地生出惊喜之情,“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
感悟:
人与人之间应该多一些信任。
【解析】
..................
点睛:
分析人物的心理(情感)变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
16.试题分析:
(1)本题考查句子的赏析。
从修辞手法角度赏析。
赏析一般格式为:
修辞+修辞特点+内容+中心。
划线的句子运用了比喻和对比的修辞手法,把危险、世俗比作浊流,把孩子的童真与善良比作清泉,同时又将浊流与清泉形成对比。
答题时首先要点明描写人物的手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的作者的情感。
(2)本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容分析判断。
结合上文叙述的内容可以看出,我“惊”是