广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版.docx
《广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
广东省河源市正德中学学年七年级下期期末模拟语文试题解析版
河源市正德中学2017-2018学年度七年级下期期末模拟语文试卷
1.根据课文默写古诗文。
（1）_______________，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（2）________________，柳暗花明又一村__________________,衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）
（3）__________________，思而不学则殆。
（《论语》十二章）
（4）《陋室铭》里描写陋室环境清幽的句子是_________________，_________________.
（5）默写《己亥杂诗》
【答案】
（1）.
（1）会当凌绝顶
（2）.
（2）山重水复疑无路，（3）.箫鼓追随春社近（4）.（3）学而不思则罔（5）.（4）苔痕上阶绿,（6）.草色入帘青
（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“凌”“箫”“罔”“苔”等字词的书写。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）他第一次上台发言,显得有点 jīnchí （_____________）。
（2）树枝在寒风中 chàndǒu（__________）。
（3）富贵利禄对他而言，有如hǎishìshènlóu（__________________），转眼成空。
（4）抗战时期,这位作家以 bēitiānmǐnrén（___________________）的情怀关注社会。
【答案】
（1）.根据拼音写出相应的词语。
（1）矜持
（2）.
（2）颤抖（3）.（3）海市蜃楼（4）.（4）悲天悯人
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“颤抖”“蜃”“悯”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.画眉在树林边婉转地唱歌
B.诘问之下,她终于开口讲了事情的原委。
C.从宏观来看，人们所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
D.我和他一别十年,今日在路上不期而至,不知有多少话要说。
【答案】D
【解析】试题分析：
不期而至，是指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。
“至”是指到来，该词语不带有主观感情色彩。
这里应该是“不期而遇”。
点睛：
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）
A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
（在“一个人能”后面加“否”）
B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。
（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）
C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：
一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。
（在“身体”后面加“的状态”）
D.喜欢游泳的人大多有这种体验：
不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
（把“不管”改成“尽管”）
【答案】B
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.根据前后句式，补充完整，形成排比句。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是种子，何必在乎别人把你当作沙砾。
如果你是________，________________________。
如果你是______，_______________________。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
【答案】如果你是大海，何必在乎别人把你当作小溪；如果你是春色，何必在乎别人把你当作秋颜。
【解析】试题分析：
仿句，要求有三：
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“如果你是种子，何必在乎别人把你当作沙砾”。
句式结构为“如果你是……何必在乎别人把你当作……”。
内容要与前两句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
阅读题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6.解释下面句中加点的词。
（1）阅十余岁
（2）棹数小舟
（3）如其言
7.翻译下面的句子。
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【答案】6.
（1）经历；
（2）划船（3）根据/依据
7.
（1）你们这些人不能推究事物的道理.这不是木片,怎么能被大水带走呢?
（2）既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
8.D
【解析】
6.试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“阅”：
经历。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
7.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“尔辈”“物理”“是”“然则”“但”“臆断”等字词的翻译。
8.试题分析：
D项对文章理解和分析有误。
讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法，并未盲目采取行动．
译文：
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。
经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：
“你们这些人不能推究事物的道理。
这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?
”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?
”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云无它术惟勤读书而多为之自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
” 此公以其尝试者告人，故尤有味。
注释:
（1）顷岁：
近年来.
（2）孙莘老：
人名,原名孙觉（1028-1090）,字莘老,高邮人.
（3）乘间：
乘机,乘着间隙.
9.下列加点词语解释不同的一项是（）。
A.尝乘间以文字问之尝射于家圃B.故尤有味而两狼之并驱如故
C.尝乘间以文字问之以钱覆其口D.如此少有至者如是再啮
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
云无它术惟勤读书而多为之自工
11.结合文章，说说欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
【答案】9.B10.云/无它术/惟勤读书而多为之/自工
11.宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍是“唯勤读书而多为之”：
一是勤奋读书,二是多动笔.写作的诀窍就是要勤奋.还要多练,刻苦训练,学会寻找题材的能力,作文才能写得更好.想做好一件事,没有捷径,唯有靠自己脚踏实地.
【解析】
9.试题分析：
B项加点词语解释不同。
前者“所以”，后者“原来、原来的样子”。
A曾经。
C用。
D像。
点睛：
一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
10.试题分析：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
云/无它术/惟勤读书而多为之/自工。
译为：
说，没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，才能写好。
此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。
11.试题分析：
文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
如欧阳修认为写好作文的诀窍可从“唯勤读书而多为之”的角度作答。
可理解为勤读书与勤动笔。
翻译：
近年来孙莘老结识欧阳修，曾经问他怎样才能写好文章。
欧阳修说：
“没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，才能写好。
很多人的弊病在于：
写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的人。
文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。
”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以显得更加有意味。
课内阅读
①人生什么事最苦呢？
贫吗？
不是。
失意吗？
不是。
老吗？
死吗？
都不是。
我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？
因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。
为什么呢？
因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。
不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。
所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。
④翻过来看，什么事最快乐呢？
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好：
“如释重负”；俗语亦说是：
“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己。
孔子所以说：
“无入而不自得”，正是这种作用。
⑤然则为什么孟子又说：
“君子有终身之忧”呢？
因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。
曾子还说哩：
“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？
”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
⑥有人说：
“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？
”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。
到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？
不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
12.文中划线句“无入而不自得”在文段中最正确的意思是（ ）
A.不入虎穴，焉得虎子？
B.没有进去，就什么都得不到。
C.没有经历过，就不知道其中的奥妙。
D.无论到了什么境地，没有不自由自在的。
13.下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A.课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。
”
B.课文第五段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C.课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
14.联系上下文，结合生活实际谈谈你对“你若是要躲,反而是自投苦海,永远不能解除了.”一句的理解。
【答案】12.D13.D
14.逃避责任不是解除责任,如果一味逃避不仅不会减轻痛苦反而会备受痛苦的煎熬
【解析】
12.试题分析：
考查重要语句的含意。
从上文“一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己”来分析，“无入而不自得”是无论到了什么境地，没有不自由自在的意思。
答此题，最重要的是读懂上文。
13.试题分析：
D项理解错误。
从文章中内容看，“我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”“尽得大的责任，就得大快乐”等句分析，“最苦”和“最乐”的时候，才能体现出“人要尽责任”的重要。
并不是说“‘苦与乐’与本文的主要内容‘尽责任’关系不大”
14.试题分析：
考查对文章重要语句的理解。
首先根据原文内容理解此句的大意，然后结合生活实际谈对这句话的感受。
“你若是要躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。
”从文中看，这句话告诉我们，逃避责任的做法永远解除不了责任。
越逃避就越痛苦。
所以要勇于面对现实，去承担责任。
这样最终才能解除责任。
童 真
①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：
“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？
回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：
“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！
再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！
”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：
“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”。
我窃笑：
这是相亲相爱陌生人啊！
⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。
我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？
女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言。
此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付……
⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。
我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。
她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。
陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。
他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
⑨女儿对尴尬的陌生男子说：
“叔叔，我想要两把小伞。
”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：
“这是扔鞋的小妹妹。
”推车女子莞尔一笑：
“真是有缘。
我生怕你遇到了坏人呢。
”
⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。
女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得最好啦，但我仍有疑惑：
“那你为什么把地址和电话都告诉她了？
”女儿得意地笑道：
“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！
”全家人哄哄大笑。
有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
⑪我忽然想起一件事，问女儿：
“你为什么要两把小伞？
”她回答：
“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。
我送一把小伞给她，她就会笑的。
”
⑫我的心忽然感到无比欣慰。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
⑬只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：
天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一分陌生，我是该喜还是该忧呢？
⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……
15.初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表
地点
情节
心情
街边瓜果店
买东西得知女儿人缘好
①
早市
女儿得到小男孩邀请
心中为难
广场
女儿险些翻下吊椅
②
③
女儿与陌生男子攀谈
惴惴不安
家中
④
无比欣慰
16.细读文中画线句，根据要求赏析语句。
（1）我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
（请从修辞角度赏析）
（2）女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
我又惊又喜，这理由简直妙不可言。
（请从加点词语的角度赏析）
17.纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
18.文章第⑬段提出了一个问题：
“我是该喜还是该忧呢？
”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
【答案】15.①忧心忡忡②十分紧张③回家路上④发现女儿的童真、善良
16.
（1）运用了比喻的修辞方法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉进行对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。
（2）①“惊”是因为原本以为憨憨的女儿会如实地告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎“我”的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，“我”不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。
17.“陌生的童真”一方面是指女儿并不像“我”想象中的全然地信任陌生人。
另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。
18.看法：
作者“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让作者不由地生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
感悟：
人与人之间应该多一些信任。
【解析】
..................
点睛：
分析人物的心理（情感）变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
16.试题分析：
（1）本题考查句子的赏析。
从修辞手法角度赏析。
赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心。
划线的句子运用了比喻和对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，同时又将浊流与清泉形成对比。
答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的作者的情感。
（2）本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容分析判断。
结合上文叙述的内容可以看出，我“惊”是
升级会员 