三年级上册第三单元.docx
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三年级上册第三单元
单元备课(所有学科通用)
三年级数学学科时间2011.10
单元
名称
三走进新农村——位置与变换
教
材
分
析
本单元关于位置的认识,是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此,教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向,在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元设有两个信息窗,第一个信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助地形图确定参观路线的情境,引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂,引入对平移、旋转现象的学习。
教学与实践活动内容:
走进新农村——位置与变换。
本单元的主要教学与实践活动内容是:
辨认东北、西北、东南、西南四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置;初步体会平移现象和旋转现象。
教
学
目
标
1、 结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的线路图。
2、 结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、 在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。
单元备课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点
教学重点是辨认方向,
教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
关键点:
建立方向感。
教
学
思
路
本单元教学从参观新农村开始,路线怎么走,向哪个方向走,从而认识各种方位,第二个信息窗先从生活中的现象入手,然后上升到数学的高度,认识平移与旋转。
教
学
方
法
本单元主要运用观察法,讲授法,练习法等,此外还运用画一画,量一量等方法。
教
学
准
备
教师:
课件直尺三角板等
学生:
直尺、三角板等。
实
践
活
动
会看方位图
课
时
分
配
共计6课时
第一课时信息窗1红点和绿点,自主练习1—3题
第二课时信息窗2自主练习第4—8题及聪明小屋。
第三课时信息窗2的四个红点,自主练习第1题
第四课时信息窗2自主练习第2、3题,“我学会了吗”
第五、六课时测试及讲评
数学课时备课
学科
数学
课型
新授课
课题
参观新农村——位置与变换
内容
教材第36—40页
教
学
目
标
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学重点难点
教学重点是辨认方向,
教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
教
学
准
备
多媒体课件
课
时
2课时
数学课时备课
教学过程:
第1课时
一、创设情景:
你们喜欢旅游吗?
去哪儿玩过?
(出示挂图)今天,老师想带大家去农村看看,好吗?
二、合作探索
(一)活动1:
1、 从图中,你发现了什么?
2、 你想到村里哪个地方?
3、 从村口到风景区怎么走?
自己先想一想,再在小组内交流。
(学生交流走的几种方法)
4、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢?
5、 小结:
风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间,是东北方向。
(二)活动2:
5、 刚才我们参观了风景区,现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走?
6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗?
(与你的同位互相交流一下)
7、 板书:
东北、东南、西北、西南
8、 大家仔细观察这四个方向。
你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗?
(学生独自完成)
9、 我发现同学们都能当一个合格的小导游了,下面请同学们以小组为单位,选出一位小导游,继续带领大家参观凤凰村,并说出你们的参观路线。
小组活动。
三、巩固与应用:
1、你能指出教室里的八个方向吗?
(引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。
)
2、实践活动:
以小组为单位,说说校园内各个方向有些什么?
3、集体活动:
找朋友
四、课外延伸:
向同学或家长介绍一下你的家的位置,或周围的一些地点。
板
书
设
计
走进新农村
——位置
北
西北 东北
西 东
西南 东南
南
教
学
反
思
数学课时备课
教学过程:
第2课时
一、复习:
1、上节课我们认识了四个新的方位,谁记得是什么?
2、以教室为例,说说每个方位有什么?
3、小练习,找朋友。
二、完成练习:
1、找一找,填一填
出示山东省政区图:
师介绍。
你知道哪些城市?
指一指,找找家乡在哪儿?
小组内讨论练习中的问题
全班交流
2、请你当小导游
这是一个公园的平面图,你愿意当小导游给大家介绍一下吗?
先自己填写,再在小组内交流,每组选出一名小导游,向同学介绍公园的有关知识和游览路线。
3、小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位,注意培养学生的方位意识。
4、乘车
认真观察行车线路图,辨认方向,然后独立完成。
汇报交流
任选两个站点,说一说行车路线和方向。
5、填表
先读一读介绍文字,想一想,然后独立填写。
根据自己的填写,向大家介绍这所学校,全班进行评议。
6、聪明小屋
出示题目,了解题意。
在学生独立思考的基础上进行交流。
在交流过程中,引导学生按照一定的顺序去数。
数学课时备课
学科
数学
课型
新授课
课题
参观加工厂——平移与旋转
内容
教材第41--44页
教
学
目
标
1、初步感知平移、旋转现象。
2、了解平移和旋转给生活带来的方便。
3、加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。
教学重点难点
教学重点也是难点“数图形平移格数”
教
学
准
备
直尺、三角板
课
时
2课时
数学课时备课
教学过程:
第3课时
一、谈话导入:
同学们,今天让我们一起去参观饮料加工厂,好吗?
二、研究探索
1、[出示录象]仔细观察,你看到了什么?
(让学生自由说一说,感知各种运动形式)
2、它们是怎样运动?
的你能给大家说一说吗?
试着用手演示一下。
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗?
(小组内交流)
根据学生的叙述,板书:
平移、旋转
4、小节:
大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
5、在生活中,你还见过哪些平移、旋转现象?
(先在小组内讨论,再全班交流,拓展延伸所学的知识)
三、巩固练习
1、自主练习1(限时作业)
先独立完成,再互相交流。
分清哪些是平移现象,哪些是旋转现象。
2、小游戏:
(判断练习)
根据老师的表述,判断哪些是平移现象,哪些是旋转现象。
看谁完成的又对又快。
四、总结
板
书
设
计
平移与旋转
大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
教
学
反
思
数学课时备课
教学过程:
第4课时
一、导入:
看,今天我们要去哪儿?
(出示图画)
你认识这些健身器械吗?
应该怎样使用呢?
(请学生简单介绍)
二、我学会了吗?
1、仔细观察一下这幅图画,请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。
注意使用上我们学过的八个方位。
(注意观察图上的提示语)
2、转椅在花坛的哪个方向?
跷跷板呢?
……
3、你能在图上找到平移和旋转现象吗?
(提醒学生注意:
有些运动既有平移,又有旋转。
)
4、你还能提出什么问题?
三、巩固练习
1、自主练习2
将图形向右平移4格的图形涂上颜色。
2、自主练习3
按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么?
(可以先用模型移动,然后画,以降低难度)
四、丰收园
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
板
书
设
计
整理与复习
花坛的北面有跷跷板
花坛的南面有健身器
花坛的西北面有转椅
花坛的东北面有爬软梯
花坛的西南面滑滑板
花坛的东南面跳绳
教
学
反
思
第五、六课时测试及讲评
数学课时备课
学科
数学
课型
新授课
课题
实践活动
--变化的影子
内容
教材45-46页
教
学
目
标
1、通过观察、操作、测量等一系列实践活动,了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的;在同一地点,正午时刻物体的影子最短。
2、经历观察、测量影子长短的过程,体会影子长短与时刻的关系,获得一些数学活动经验,形成初步的观察、分析问题的能力。
3、在与同伴合作、交流解决问题的过程中,培养合作意识及对数学的兴趣。
教学重点难点
教学重点、难点:
了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的;在同一地点,正午时刻物体的影子最短。
教
学
准
备
教师准备:
卷尺、竹竿、
学生准备:
卷尺、竹竿、
课时
2课时
数学课时备课
教学过程:
第1——2课时
说一、说你对影子有哪些发现?
二、二、交流发现
估计学生:
如影子随着人的运动而移动,
影子是黑色的,
影子是有长短、
影子的方向有变化
三、实验探究。
1、以小组为单位,谈自己的设想,制定计划。
2、各小组选择不同长度的物体,在不同时刻测量,记录影子长度与时刻变化的关系。
四、汇报交流。
得出共同的结论:
不同长度的物体,在同一时刻影子的长短是不同的;同一长度的物体在不同时刻影子的长短也是不同的;正午时刻,同一地点所有物体的影子最短。
板
书
设
计
教
学
反
思