精品解析全国百强校黑龙江省哈尔滨市第六中学学年高一上学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析全国百强校黑龙江省哈尔滨市第六中学学年高一上学期期末考试语文试题解析版
哈尔滨市第六中学2018-2019学年度上学期期末考试高一语文试题
考试时间：
150分钟满分：
150分
一、现代文阅读（21分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量高校办学水平的根本标准。
党中央、国务院高度重视高校人才培养工作，对高等教育改革发展作出了全面部署，并明确提出“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”，凸显了党和政府对加强高校人才培养工作、提高教学水平的高度重视和殷切希望，凸显了提高人才培养质量在“双一流”建设中的地位和作用。
本科教育在人才培养工作中占据基础地位，是大学教育的主体组成部分。
本科教育质量是大学办学声誉的重要载体。
因此，一流的本科教育是一流大学的重要基础和基本特征，建设一流大学必须建设一流本科。
坚持“本科为本”，是我国一流大学建设的必然选择。
纵观国外一流大学，普遍将本科人才培养和本科教育质量放在学校发展的重要战略地位。
世纪之交，美国提出“重建以学生为中心的研究型大学本科教育”，推动了美国研究型大学的教学改革。
近年来，美国一些研究型大学持续深入推进本科教学改革，斯坦福大学2012年出台了《本科教育研究报告》，开启了新一轮大规模本科教学改革。
国外高水平大学对本科教育的办学定位和做法，对我们推进中国特色、世界一流高水平大学建设具有重要的借鉴作用。
建设一流本科教育，是适应新形势、更好地服务于国家经济社会发展的迫切需要。
我国高等教育正面临新形势、新要求。
从世界形势看，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，世界科技革命和产业变革加速进行，综合国力竞争越发激烈。
从我国改革发展形势看，我国进入全面建成小康社会决胜阶段；中央提出了创新驱动发展战略、“一带一路”倡议以及一系列区域、产业发展战略举措；经济发展步入新常态，动力转换、结构调整、方式转变、产业升级任务紧迫。
从教育对象特点看，90后大学生是互联网时代的“原住民”，他们的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与上一代学生相比有了很大变化，我们以往熟悉的教育理念、教学内容和方式、管理手段等，迫切需要作出相应调整。
“985工程”“211工程”高校拥有最好的生源，担负着为国家和社会培养支撑和引领未来发展的领军人才和骨干人才的重要使命。
这些高校要深入研究新形势新变化，主动适应经济社会发展和学生健康成长提出的新要求，遵循高等教育发展规律，加快改革创新，加快推动人才培养链与国家创新链、产业链有机衔接，大力提升为社会主义现代化建设服务、为人民服务的能力。
（摘编自林蕙青《一流大学要办好一流本科教育》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.党和国家重视高校人才培养工作，是基于人才培养在高等教育中的根本性地位。
B.高校要坚持“双一流”建设，是因为本科教育质量是衡量大学办学水平的关键。
C.我国高等教育所面临的新形势，从根本上说是教育对象已经发生了很大的变化。
D.“985工程”“211工程”高校的生源特质决定了它们是我国人才培养的主力军。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章以提高人才培养水平为立论前提，论证了建设一流大学要办好一流本科的问题。
B.第二段援引美国一流大学本科教育的办学经验，意在通过对比使论证更加深刻有力。
C.文章第三段从三个方面阐述建设一流本科的迫切性，对我国高等教育提出了新要求。
D.文章的论证思路是先交代背景，再提出观点，紧接着逐层分析，最后提出努力的方向。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.本科教育是大学教育不可或缺的组成部分，只有建设一流本科，才能建设一流大学。
B.如果不进行改革调整，高校教育会跟不上新形势，难以实现“双一流”的建设目标。
C.借鉴国外经验，办“中国特色、世界一流”的本科教育应当成为我国高校办学的共识。
D.在推动人才培养进程中，加强“985工程”“211工程”高校的本科教育是至关重要的。
【答案】1.A2.B3.C
【解析】
【1题详解】
试题分析：
题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。
本题考查理解并分析文中重要内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
B项，曲解文意。
原文第一节是说“本科教育质量是大学办学声誉的重要載体。
因此，一流的本科教育是一流大学的重要基础和基本特征,建设一流大学必须建设一流本科。
”C项，曲解文意。
阅读文章第4节可知，我国高等教育所面临的新形势有世界形勢的新变化，我国改革发展形势的新变化，教育对象特点也发生了很大的变化，但是教育对象的变化并不是根本上的变化。
D项，曲解文意。
阅读文章最后一节，文中说“‘985工程’‘211工程’高校拥有最好的生源，担负着为国家和社会培养支撑和引领未来发展的领军人才和骨干人才的重要使命。
”并不是他们的特质就决定他们是我国人才培养的主力军。
【2题详解】
试题分析：
题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。
本题考查分析和推理文中重要论据的能力。
答题时注意仔细阅读文章，然后认真推理论据的作用，关注其前后议论性的看法。
B项，错在“意在通过对比使论证更加深刻有力。
”论据的作用说错。
第二段援引美国一流大学本科教育的办学经验，意在阐述国外高校普遍将本科人才培养和本科教育质量放在学校发展的重要战略地位，那么，国外高水平大学对本科教有的办学定位和做法，对我们推进中国特色、世界一流高水平大学建设具有重要的借鉴作用。
所以，坚持“本科为本”，是我国一流大学建设的必然选择。
【3题详解】
试题分析：
题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
C项，曲解文意，错在“本科教育”。
原文第3节最后一句话说的是“国外高水平大学对本科教有的办学定位和做法，对我们推进“中国特色、世界一流”高水平大学建设具有重要的借鉴作用。
点睛：
筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”。
错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
生命的滋味
①几年前的一个夜里，我走在马路上，路边停满了车，走着走着，一只，两只，几只小猫从车底跑出来，似乎想跟我玩。
我朝它们走去，才看见猫妈妈紧张地看着这几只小猫，更紧张地看着我。
这一家人在城市里流浪，它们会幸福吗?
②更早几年，还在学校，夜里我们骑着车，经过学校里的小河，一只猫妈妈带着自己的几只小猫正在行进的途中，它们大概是搬家了，顺着铁栅栏往校墙外走。
见到我们，猫妈妈加快了步伐，一溜烟消失了，小猫也紧紧跟随，但还是有一个落下了，嗷嗷地叫唤。
同学想把小猫抱走，我说，一会它妈妈会来找它的，我只是这么说。
它们最后团聚了么?
③前几天，我们去一处废弃的厂房考察，天气已经变凉，我们穿着厚厚的衣服小心翼翼地穿过铁丝网，来到一片荒废的建筑里。
厂房里的机器早已搬空，玻璃都被敲碎，剪断的铁丝电线从高高的房梁上垂下。
地面上堆放着杂物，墙上留下了涂鸦，有个地方写着：
“阿凡提到此一游”。
同事拽着我，感觉很害怕，说如果天再暗一点，真的像电影里的绑架现场。
这是被城市遗忘的地方，曾经机器轰鸣，而在我们的眼里，未来它将熙熙攘攘。
而今它仍然具有生命力，厂房的东侧空地长满了树木和没膝的杂草，周边的水泥地上长出了许多的野草。
只是这生命不被承认，迟早有一天它们要接受割除和改造，成为与一片欣欣向荣的商业所匹配的景观。
④当我们准备离开时，我受好奇心驱使，来到一间小屋，想看墙上还未揭掉的字纸，却在地上，一处辨不清是毛毯还是沙发皮套的堆放物里，发现四只团在一起的小黑狗，它们的身体半截盖在被子之下，虽然简陋，却能给它们足够的温暖。
离开之后，我们沿着马路继续考察，一只母柴狗甩着奶子穿过花坛，遥遥地看了我们一眼。
厂房已经荒废多年，沿着马路的一边为了美观故意刷上了明亮的漆色，我曾预想会在那里遇到流浪汉，却发现那里有狗的一家。
它们会不会饿肚子，小狗长大之后，会继续流浪吗?
⑤不得不承认，这些疑问其实包含了作为人的我的自我关怀。
生而为人，我们为生命赋予了重重的意义和价值。
我们会为自己庆生，为亲友厚葬，我们设计并遵守种种制度和规则，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之间挣扎。
然而在人群之外，在更广阔的空间里，生命简单而野蛮。
一只小猫从无到有，从一团肉泥成长为捕食能手。
一只从未受过宠爱的流浪狗照例每天觅食、哺育，却从未听说有哪只狗因为生活压力而自杀。
生命脆弱，死亡的威胁从未消失过，然而这些生命却从未因为顾虑明天而自断。
⑥人生之中有许许多多无可奈何的事情，痛苦与烦恼常存，有时出自强烈的打击，有时出自难以更改的性情。
幸福圆满常常难以企及，想要得不到，得到不想要，骚动的欲望更加重了不幸的感觉，记忆里的伤痕和幻想里的末日让人更容易离开现实，变得像亡命之徒，与自己作着旷日持久的追逃噩梦。
然而在计算收入和个人颜面的房间之外，世界以无比宽容的态度对待每一个生灵，让它生，让它快活，让它以本能延续自己，而非用道德和律法、成文和不成文的规矩裁定它的本质，羁押它的未来。
⑦当有一天，我们迎来了死亡。
人生中曾有的痛苦喜乐也随我们一同死亡。
生命中的各种滋味与我们同生同死，并且，因为苦，我们识别出了甜，因为甜，我们识别出了苦——残缺与完美，虚浮与实在，与我们同生同死，并因为我们身处其中一端，我们也同时拥有了另一端。
4.联系全文，简要分析第⑤段中划线句的含意。
生而为人，我们为生命赋予了重重的意义和价值。
5.第⑥段中，画线部分运用了哪几种修辞手法?
请简要分析。
6.结合全文，探究第⑤段中“不得不承认，这些疑问其实包含了作为人的我的自我关怀”句的丰富内涵。
【答案】4.人类因为情感、理性、制度、规则等，让原本应该简单而野蛮的生命变得不再简单
5.比喻，以“房间”喻指人类狭小的生命视野;对比，在世界对待生命的态度和人类对待自己的态度对比中，呈现人类行为的可悲;比拟（或拟人），赋予世界以无比宽容的情感，体现世界的包容性;排比，一方面将“无比宽容”具体化，另一方面，告诉人们应让所有生命都有自己的存在状态。
6.①以在城市中流浪的猫们是否会幸福，体现作为人的“我”对幸福的关注;②以小猫是否能和猫妈妈团聚，体现作为人的“我”对亲情的关注;③以废弃厂房中“不被承认”的生命，体现作为人的“我”对生命价值的关注;④以小狗长大后是否会继续流浪，体现作为人的“我”对安宁生活的关注。
【解析】
【4题详解】
试题分析:
此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
作答划线句子的含义，一般要答句子的表层含义和深层含义。
句子的表层含义是句子的字面意思，作答时，总结概括即可；句子的深层含义主要是结合文章主旨来分析。
结合后面内容“我们会为自己庆生，为亲友厚葬，我们设计并遵守种种制度和规则，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之间挣扎。
然而在人群之外，在更广阔的空间里，生命简单而野蛮”分析，要结合人类价值等方面进行理解，以突出文本主旨，人类因为情感、理性、制度、规则等，让原本应该简单而野蛮的生命变得不再简单。
点睛：
此类题目的答题方法如下：
从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。
【5题详解】
试题分析：
此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
这是一道考查赏析修辞手法的题目，此类题目的解题思路是先指出所用修辞手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
第⑥自然段划线部分中几个“让他”形成排比，将“无比宽容”具体化；以“房间”喻指人类狭小的生命视野；在世界对待生命的态度和人类对待自己的态度对比中，呈现人类行为的可悲；同时运用对比的修辞手法，解释人类行为的卑劣。
【6题详解】
试题分析：
此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。
可在整体感知内容及写作意图的基础上，抓关键词语来答题，“这些疑问”要到上文中找，分别是：
在城市中流浪的猫们是否会幸福；小猫是否能和猫妈妈团聚；废弃厂房中“不被承认”的生命；小狗长大后是否会继续流浪。
“自我关怀”由上文的疑问由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义，以在城市中流浪的猫们是否会幸福。
二、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
田叔者，赵陉城人也，叔为人刻廉自喜，喜游诸公。
赵王张敖以为郎中。
汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。
是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：
“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
”赵王啮指出血，曰：
“先人失国，微陛下，臣等当虫出①．公等奈何言是！
毋复出口矣！
”于是贯高等曰：
“王长者，不倍德。
”卒私相与谋弑上。
会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。
于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。
是时汉下诏书：
“赵人有敢随王者罪三族。
”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡（kūn）钳（qián），称王家奴。
贯高事明白，赵王敖得出，废为宜平侯，乃进言田叔等十余人。
上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。
叔为汉中守十余年。
孝文帝既立，召田叔问之曰：
“公知天下长者乎？
”叔顿首曰：
“故云中守孟舒，长者也。
”是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。
上曰：
“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。
长者固杀人乎？
公何以言孟舒为长者也？
”叔叩头对曰：
“是乃孟舒所以为长者也。
夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随越王，罪三族。
然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！
汉与楚相距，士卒疲弊。
匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒疲弊，不忍出战，而士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。
孟舒岂故驱战之哉！
是乃孟舒所以为长者也。
”于是复召孟舒以为云中守。
后，景帝时，田叔为鲁相。
（选自《史记•田叔列传》）
【注】：
虫出：
指死不得葬。
7.对下面加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.赵王张敖自持案进食案：
指木制的盛食物的矮脚托盘。
B.王长者，不倍德倍：
背离，背叛
C.汉廷臣毋能出其右者右：
等级高的
D.汉与楚相距，士卒疲弊距：
有距离
8.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“箕踞”，两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。
这是一种不拘礼节的坐法，比喻轻慢警觉对方的姿态。
B.“长者”，指年纪大、辈分高的人，又指有德行忠厚的人。
C.“髡钳”，古代刑罚名，谓剃去头发，用铁圈束颈。
典出《史记•季布列传》--“乃髠钳季布”，就是将季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子。
D.“顿首”，指磕头。
一方面指古代汉族的跪拜礼之一，为正拜，以头叩地即举而不停留；另一方面它也作书简表奏用语，表示致敬，常用于结尾。
本文意为前者。
9.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A.田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。
B.赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也获罪于高祖。
C.田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。
D.孝文帝用人非常谨慎，在起用孟舒之前做了详细的调查，既了解他在高祖时的作为，也通过田叔证实了孟舒确为长者，然后方任命他为云中太守。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
②而士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。
【答案】7.D8.A9.D
10.①您事奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们请求反叛他．
②士卒争着据城抵抗，如同儿子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百．
【解析】
【7题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
D项，“距”，结合“士卒疲弊”分析可知，译为对抗。
句意：
汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。
故选D。
点睛：
理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
如本题，主要从语境内容分析。
【8题详解】
试题分析：
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，“比喻轻慢警觉对方的姿态”错误。
这是比喻轻慢傲视对方的姿态。
故选A。
【9题详解】
试题分析：
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
D项，“在起用孟舒之前做了详细的调查”错误。
结合文本第三节内容分析可知，孝文帝事先并没有想用孟舒。
故选D。
【10题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“事”，事奉；“备”，完备；“遇”，对待；“如”，像；“是”，代词，这样；“请”，请求；“为乱”，作乱、造反。
（2）“而”，连词，表转折；“临”，到、靠近；“死敌”，指势不两立的敌人，此处是抵抗敌人的意思；“如”，如同、像；“以故”，因为这个缘故，即因此、所以。
【点睛】参考译文：
田叔是赵国陉城人，做人严谨廉洁乐观，喜爱与那些德高望重的人交游。
赵王张敖让他作了郎中。
汉七年时，高祖路过赵，赵王张敖亲自端着食盘进献食物，非常有礼貌，高祖却很傲慢地坐着骂他。
这时赵相赵午等几十人都很生气，对赵王说：
“您侍奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们请求造反。
”赵王咬破手指说：
“我的长辈失去国家，如果没有皇上，我们这些人都会死无葬身之地。
你们怎么说这样的话！
不要再说了。
”于是贯高等人说：
“王是忠厚的人，不肯背弃皇上的恩德。
”最终私下里一起商量弑杀皇上。
恰逢事情被发觉，汉下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。
于是赵午等都自杀，只有贯高被抓。
这时汉下诏书说：
“赵有敢追随赵王的人罪及三族。
”只有孟舒、田叔等十余人穿着赤褐色的囚服，自己剃了头发、颈上套着刑具，假称是赵王的家奴，跟随赵王张敖到了长安。
贯高的事情弄清楚后，赵王张敖得以出来，被封作了宣平侯，于是向皇上称说田叔等十余人。
皇上全都召见了他们，同他们对话，感到朝中的大臣没有能超过他们的。
皇上很高兴，全都封他们作了郡守、诸侯的相，田叔做了汉中太守十多年。
孝文帝即位后，召见田叔，问他说：
“你知道谁是天下忠厚的人吗？
”田叔叩头回答说：
“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。
”这时孟舒因为强盗进入边塞抢劫，云中最严重，被免官。
皇上说：
“先帝让孟舒做云中太守十多年了，匈奴曾一度入侵，孟舒不能坚守城池，无故使士卒战死的有几百人。
忠厚的人原本杀人吗？
你凭什么说孟舒是忠厚的人呢？
”田叔叩头回答说：
“这就是孟舒是忠厚的人的原因。
贯高等人谋反，皇上发下明确的诏令：
有敢追随赵王的人罪及三族。
然而孟舒自己剃了头发、颈上套着刑具，随着赵王张敖到了他去的地方，想要为这件事而死，自己哪里知道能作云中太守呢！
汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。
匈奴冒顿刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍说出战，士卒据城拼死抵抗，如同儿子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的有几百人。
孟舒哪里是故意驱赶他们作战呢！
这就是孟舒是忠厚的人的原因。
”于是又召见孟舒让他做了云中太守。
后来，汉景帝时，让他做了鲁国的丞相。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首诗，完成各题。
东都送郑处诲校书归上都[注]
杜牧
悠悠渠水清，雨霁洛阳城。
槿堕初开艳，蝉闻第一声。
故人容易去，白发等闲生。
此别无多语，期君晦盛名。
[注]太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。
因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。
此诗作于他到洛阳上任后的第二年。
郑处诲：
太和八年登进士第。
上都：
今陕西西安。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（）
A.标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。
B.“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景宜人。
C.颔联中“初”“第一”呼应“霁”字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。
D.颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。
E.全诗先写景后抒情，层次明晰，写景虚实结合，遣词造句浅淡而有韵致，耐人玩味。
12.诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？
请简要回答。
【答案】11.CE12.①颈联抒发了朋友难长守、人生易老的感慨；②尾联表达了对友人的劝勉之情。
诗人希望友人隐匿盛名，韬光养晦，抱朴守拙以全身远祸。
【解析】
【11题详解】
试题分析：
本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。
C项，“表达了诗人归隐之念想”这一分析牵强附会，脱离诗歌的内容实际。
E项，“写景虚实结合”这一分析与诗歌不符合。
点睛：
诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。
注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。
语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
【12题详解】
试题分析：
本题考查诗歌的思想情感。
诗的颈联“故人容易去，白发等闲生”，意思是为“老朋友马上要离去，白发不经意生成”，诗人抒发了朋友难长守、人生易老的感慨。
尾联“此别无多语，期君晦盛名”，意思是“这次分别无多话说，盼君转运天下闻”，诗人希望友人隐匿盛名，韬光养晦，表达的是对友人的劝勉之情，情真意切。
分析诗人情感时，一定要结合诗句具体分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
13.补出下列句子的空缺部分。
（1
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