幼儿园教研活动培训心得体会5篇.docx

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幼儿园教研活动培训心得体会5篇

幼儿园教研活动培训心得体会5篇

幼儿园教研活动培训心得体会1

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。

我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。

通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。

现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。

面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。

之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。

如何科学地达到阅读的目的?

首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特殊是中

（一）班的__老师和大（三）班的__老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。

其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。

比如：

中（三）班__老师的那节《色调谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。

经过课题组一次次的探讨、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，运用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开心地驾驭了内容，达到预期目标。

第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。

晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读实力和爱好的培育。

比如：

大（三）班的__老师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地相识并驾驭了标点符号。

另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的实力。

通过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的实力，提高了老师的整体素养。

随着中国加入WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。

两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。

依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特殊在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。

小

（一）班的__老师是本学期刚担当英语课，她虽然是老老师，但虚心好学，主动向小老师__讨教英语教学阅历，学习口语。

__已有两年的英语从教阅历，语感好。

两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。

当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达实力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。

英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。

西方的教化家杜威说过：

“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。

”依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。

几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。

本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!

在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。

让幼儿在“爱好”老师的指导下，主动学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。

本学期我们取得了肯定的成果，但也存在着一些问题：

由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。

因此，我们还不能上升到肯定的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。

为了使我园成为__市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。

我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展“早期阅读”、“英语教学”的教化活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。

幼儿园教研活动培训心得体会2

随着社会的进步，教化的发展，幼儿教化受到空前的重视，被视为基础教化的有机组成部分。

社会对幼儿老师的素养要求越来越高。

这对幼师的专业理论教学是一个极大的挑战。

作为幼师专业理论学科的《幼儿园活动设计与指导》，在改革的实践中如何调整本学科的教改思路和教学实践，从课程设置到教材内容、教学方法等怎样适应社会的需求，满意幼儿教化对老师的要求，以及幼师学生自身发展的须要，这是我们当前急待解决的问题。

学习后，使我受益匪浅，在幼儿园老师们普遍是谈教研活动色变，很多人认为那是专家学者的事。

事实上，老师在日常工作中的反思、提炼就是一种教研。

老师要获得持续、有效的专业成长，除了进修学历、外出学习外，扎实有效的园本教研具有不行替代的重要作用，它能够有效促进老师特性化、特色化的发展，有效地打造综合型、探讨型、创新型的师资队伍，有效地提高幼儿园的教化教学水平，创建高质量的幼儿教化。

同时，幼儿园要建立有效的管理机制，让教研规范化，包括建立科学合理的管理机构，完善教研工作的管理制度，包括组织老师的业务学习，组织沟通活动，适当的集体备课，教化实践中遇到的热点、难点问题探讨以及共同创建、编写教材和设计教学活动等等。

让资源实现共享，积集体才智于一身，最终实现集体共赢，整体教学质量的提升。

通过学习，让我了解到老师在设计活动时，思路要清楚，要依据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。

通过优化师生的互动环节，通过同等对话，奇妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐，直到把书本的核心学问传递给孩子们。

幼儿园教化活动目标促进儿童在身体，认知，情感，特性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。

在此，教化活动内容的选择原则主要有：

第一，能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展;其次，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活阅历和认知水平;第三，活动应覆盖教化活动的目标要求;第四，能立足于幼儿的爱好和须要;第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。

这些选择依据能使幼儿教化活动更加科学化，对老师来说也是进行教学的重要参考依据。

在教化活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康发展为目的，逐步发展儿童学问，技能，实力，情感等。

一、合理支配教化内容和教化进程

老师在设计活动时，选择内容要体现促进幼儿全面和谐发展，要以幼儿的生活阅历为基础，人情感教化入手，逐步扩大其生活阅历为基础;从情感教化入手，逐步扩大其生活阅历的范围，最终落实到行为习惯，要选择那些幼儿须要的，而又可能接受、获得和内容，并非全部的生活内容都须要由老师来教给幼儿，也不能把全部的学问都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套;其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了肯定的、干脆的感性阅历，才能在老师指导下，协调这些信息，进行逻辑思维和创建思维。

《幼儿园教化指导纲要》提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教化内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从爱好入手;爱好既是活动的驱动力也是动身点，从幼儿的爱好入手设计活动已经成为老师熟记于心的一条原则。

也可以从阅历入手;幼儿的学习是在于四周环境相互作用的过程中获得阅历的，幼儿的学习也离不开他们的阅历基础，因此，教化活动内容的设置和编选也必需考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。

还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为老师设计和选定教化活动的指南和服务功能。

二、以幼儿为主体

处理好教化发展，过程与结果的关系。

在教学活动中，老师要为幼儿供应适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探究性的学习偌任务，以引起幼儿的学习爱好和动机，并供应自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。

在嬉戏中，老师在激励幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中发展幼儿的自信、英勇、独立实力和聪慧才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的主人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。

在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、仿照与探究的关系。

有的任务应以传授、仿照为主，有些任务则以幼儿自己的探究、习得为宜，在这些活动中从而培育孩子的主动性、主动性和创建力。

并让幼儿适当介入教化过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。

在教学活动中，老师是组织者、引导者、支持者、合作者。

我们在设计教学中要依据幼儿生活阅历和身心发展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教化活动，使孩子们各方面得到更好的发展!

作为幼教工作者，假如想使自己不落伍，就必需不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活阅历和身心发展的年龄特点，应采纳开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面实力也得到了更好的发展。

幼儿园教研活动培训心得体会3

以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。

一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革，提高保教质量

1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。

每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。

活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。

努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。

2、加强教学常规管理。

对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。

特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育

幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力，充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。

3、加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4、大胆进行幼儿园教化课程改革。

由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：

科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。

5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。

如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。

这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。

又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。

三、加强师资培训，提高

老师素养

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。

老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。

我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬《新纲要》的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。

几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教化的理解，取得一样教化孩子的方法，达到家园共育。

通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。

得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。

3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。

在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要求，也是当前教化教学改革的须要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教化技术中，把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。

我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。

4、以赛代培，促进老师专业化成长。

几年来，我们通过组织和激励老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。

在竞赛中成果显著，硕果累累。

老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。

幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。

三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。

《幼儿园教化纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。

几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。

从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广阔家长的关切支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

幼儿园教研活动培训心得体会4

一、本期教研工作的基本状况：

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围，提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效

（一）、加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教化学》中创建嬉戏部分的内容，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作

1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。

2、每周仔细开展星期五13：

10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：

创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。

4、全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。

5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。

6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动：

开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动

1、今年在小班搞试点：

为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长供应教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。

（四）、特色园区：

创建学习型的老师团队

老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

1、在办公室创设了读书吧。

在老师办公室里创设读书环境——为老师供应各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。

2、“走进名著”的读书活动。

仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。

每年老师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。

在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，举荐张贴在“好书举荐”栏里。

4、读书沟通活动。

每两月进行一次读书沟通活动，并以文字的形式呈现：

读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

（五）科研工作

1、进一步深化地探讨幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。

2、主动参加区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的探讨工作，全园老师在幼儿园日常教化工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。

（六）获奖状况

1、__年暑假论文评比活动中，__获肯定奖;__获二等奖;__获三等奖;__获纪念奖。

2、__在其次届校级说课竞赛中《我喜爱的秋天》获二等奖。

三、教研工作成果缘由分析

本期幼儿园的环境创设目的性增加了，主要在于老师们共探讨环境创设的意义、方法和评比的标准。

在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造主动阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论水平和教研活动时主动发言的状况有了很大的提高，仔细实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。

四、教研工作中存在的问题

1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在主动的响应，都在读，也在鞋，但是写心得体会得不多，写读书摘要的许多。

其实老师在沟通的时候也说了许多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主要缘由在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还要加强。

2、另外在开展每周必需听推门课的活动中，发觉有的年轻老师最基本的教学组织模式都未驾驭好。

3、幼儿园重活动、轻嬉戏的状况较为严峻，有的年轻老师组织创建性嬉戏的实力还须要进一步的培训。

幼儿园教研活动培训心得体会5

爱好是最好的老师。

一个胜利的幼儿语言老师要在教学中有意识地培育幼儿对语言的长久爱好，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热忱，加强对幼儿学习语言的爱好培育，让幼儿变爱好为参加实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种爱好，为语言实践活动供应源源不断的动力。

一、创设情境，构建语言学习的新舞台

创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。

在实际教学中，我们依据幼儿特点，给幼儿供应听的条件，创建一个良好的语言环境。

在对幼儿训练听的实力的同时，还培育他们良好的听的习惯，对感爱好和不感爱好的内容同样对待。

教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语实力的素材，让孩子在训练中提高动手实力，对形成孩子良好的思维发展是非常重要的。

有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容;而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。

二、把握良机，渲染语言课堂气氛，引发幼儿的爱好和求知欲

幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望剧烈。

因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的新奇心和求知欲。

上课时，老师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充溢激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创建一个开放宽松的教学环境。

和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松开心的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，主动思维，不断产生学习语言和展示自我的爱好。

教材中有许多内容都涉及到幼儿的现实生活，因此我们适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展特性，激发他们学习语言的爱好。

好的起先是胜利的一半。

因此，在课堂教学中我们特殊留意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。

比如唱一些歌曲，开展好玩的学问型嬉戏，活跃课前气氛，增加语言课的趣味性，激发幼儿的求知欲。

三、充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性

老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时还要考虑到对幼儿学习爱好的肯定刺激程度，使幼儿的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。

呈现语言材料前，想方法为幼儿创设新奇可信的情景，由此吸引幼儿留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

比如在进行新课教授时，老师可采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动、形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来激发幼儿的想象力，刺激幼儿的爱好和求知欲，增加幼儿的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

四、运用多媒体有效创设听说嬉戏的情景

听说嬉戏是一种特别的语言教化活动，它含有较多的嬉戏规则。

而中班和小班的幼儿，因为相识水平不高，且嬉戏角色各不一样，往往是没听懂或没弄清规则，出现一片混乱的现象。

若采纳多媒体演示，老师再辅以说明，则形象明白，浅显易懂，幼儿很轻松就能弄清晰嬉戏规则和要求，这就有利于嬉戏活动的顺当进行。