最新unit11英语拓展模块英语.docx
《最新unit11英语拓展模块英语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新unit11英语拓展模块英语.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新unit11英语拓展模块英语
Delightofreading
-------Reading
第一课时
Teachingaims:
1.Studythenewwordsandexpressions.
2.Furtherunderstandthethemeofthetextandgetthestudentstoknowtheimportanceofreading.
Findoutthekeywordsusefulexpressionsinthetext.
Developtheirskillsoflistening,speakingandreadingandwriting.
ExplanationandExercises
Step1:
Greetings
Step2:
Leadinthetext
Doyouknowtheproverbsofreading,eitherEnglishorChinese?
Ss:
……..
T:
Right,Iwillgivemoresayings.
Readingmakeafullman,conferenceareadyman,andwritinganexactman.-Bacon
阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。
-培根
Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.-Bacon
一些书可以浅尝即止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书则需要细嚼慢咽，好好消化。
-培根
Booksaretomankindwhatmemoryistotheindividual.-JohnLubbock
书之于人类，犹如记忆于之个人。
-约翰·拉伯克
Learningdoesnotstopaslongasamanlives,unlesshislearningpoweratrophiesbecausehedoesnotuseit.-RobertHutchins
人只要活着，学习就不改停下来，除非学习能力因不学而萎缩。
-罗伯特·胡钦斯
Step3Learningthetext
．Warmup:
Lookatthepictureinthetextandanswerthequestions.
．Pre-reading
Readandlearnthenewwordsandexpressions.
.Fastreading
Readthetextquicklyanddothepractice.
Readingskills:
阅读中遇到生词，对理解无大碍者可一跃而过。
只有难以推测的生词才借助词典。
但过多依赖词典会打断阅读思路，影响速度及理解，这就需要学生学会猜词。
可这不是说平时阅读一涉及到生词便去猜测，如有条件使用词典，同学们还是应该将不会的生词一一查明，并加以记忆。
只有这样才能扩充我们的词汇量，提高阅读理解能力。
.Comprehensivereading
Readthetextagainandtellwhetherthefollowingsentencesaretrueorfalse.
ComprehensiveExercisesonworkbookpractice。
V.Consolidation
一般阅读时应注意以下几点：
1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
2、跳读（Skipping）即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3、猜测生词（Guessingthenewwords）在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。
如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。
这样就要猜测生词的意思。
不同的语境，单词的意思也就不一样。
所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
阅读理解能力测试的主要要求是：
1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
.Homework
1.Recitethenewwordsandexpressions.
2.Trttofindthesentencesyoucouldn’tunderstand..
第二课时
Unit11Delightofreading
1.Studythenewwordsandexpressions.
2.Furtherunderstandthethemeofthetextandgetthestudentstoknowthereadingskills
Findoutthekeywordsusefulexpressionsinthetext.
Developtheirskillsoflistening,speakingandreadingandwriting.
ExplanationandExercises
Step1:
Greetings
Step2:
Revision
1.Askstudentstoreadthetext,thenewwordsandexpressions.
Step3Learningthetext
．Re-readingthetext:
Readthetextagainandtrytofindtheimportantpointsanddifficultpointsyouthink
Languagepoints:
Newwordsandexpressionslearning（blackboarddesign）
1．mankind----thehumanrace
2．marvel---wonderfulthing
3．oriental---oforfromthe（Far）East
4．vivid---strongandbright
5．fatigue----greattiredness
6．biography----storyofaperson;slifewrittenbsbelse
7．remote---faraway
8．soar---tofly;tosailintheair
9．beggar<>beg
10.owe<>oweto
11.prince<>princess,kingqueen
12.plenty<>plentyof,greatdealof
13.generation<>genertate
14.wouldrather......than......宁愿……而不……
15.property----thingsowned
16.consume---touse（sth）up
17.absorb---totake（sth）in
18.false---wrong,incorrect
19.author---writer
20.do……good对……有益；do……bad对……有害
21.passtime打发、消磨时间
22.delight:
1、快乐,高兴
23、使人高兴的东西或人
使高兴,使欣喜
delight:
指强烈的、活泼的、显而易见的快乐和高兴。
．ListeningandDiscussing
Listentothetext.
Doyoulikereading?
why?
Whattypeofbooksdoyoulikebest?
Howmuchtimedoyouspendinreadingbooks?
.Summary
Step4Homework
1.Readthetextandrecitethelanguagepoints.
2.Dopractice
第三课时
Unit11SupplementaryReadingHowtomarkabook
1.Furtherunderstandtheregulationofwordformation,andhelpthestudentstomastermuchmorevocabulary.
2.Developtheirskillsofmarkingabook.
1.Studythenewwordsandexpressions.
2.Furtherunderstandhowtomarkabook
Developtheirskillsofreadingandunderstanding
ExplanationandExercises
Step1:
Greetings
Step2:
Revision
Makeadictationofthevocabularyandthewordgroups.
Step3Warm-up
Youknowyouhavetoread“betweenthelines”togetthemostoutofanything.Iwanttopersuadeyoutodosomethingequallyimportantinthecourseofyourreading.Iwanttopersuadeyouto"writebetweenthelines".Unlessyoudo,youarenotlikelytodothemostefficientkindofreading.
Step4Backgroundknowledge
1.Underlining:
Ofmajorpoints,ofimportantorforcefulstatements.
2.Verticallinesatthemargin:
Toemphasizeastatementalreadyunderlined.
3.Star,asterisk,ofotherdoo-dadatthemm,gin:
Tobeusedsparingly,toemphasizethetenortwentymostimportantstatementsinthebook.（Youmaywanttofoldthebottomcornerofeachpageonwhichyouusesuchmarks.Itwon’thurtthesturdypaperonwhichmostmodernbooksareprinted,andyouwillbeabletotakethebookofftheshelfatanytimeand,byopeningitatthefolded-cornerpage,refreshyourrecollectionofthebook.）
4.Numbersinthemargin:
Toindicatethesequenceofpointstheauthormakesindevelopingasingleargument.
5.Numbersofotherpagesinthemargin:
Toindicatewhereelseinthebooktheauthormadepointsrelevanttothepointmarked;totieuptheideasinabook,which,thoughtheymaybeseparatedbymanypages,belongtogether.
6.Circlingofkeywordsorphrases.
7.Writinginthemargin,oratthetoporbottomofthepage,forthesakeof
Step5reading
Task:
Readthepassagequicklytogetthetopicoftheeveryparagraph.
Step6:
Consolidation
1.prelude
n.1.开端,序幕,前奏2.序曲3.短篇作品
2.pointvt.&vi.
1.指;指向2.对着；朝向
point作为名词使用时，通常用短语“pointofview”来表达一个“观点”或者“意见”；
∙当表达“这是...的观点”时，通常用“from...pointofview”，例如frommypointofview...（我的观点是...）；
1.point在美式英语中也用作“钢笔尖”或者“学分”，相当于英式英语中的“nib”与“credit”；
2.当point作为动词使用时，通常用“piontout”来表达“指出”，后可接双宾语。
Theypointedusoutthebuilding.
Theypointedthebuildingouttous.
3.do…good….有效果，起作用
4.arguevt.&vi.
1.争吵,辩论，争辩vt.
1.坚决主张,提出理由证明2.说服,劝说3.表明，证明
argumentn.争论，辩论；理由
5.passtime消磨时间
6.markvt.
1.在…留下痕迹,标出2.表示,指明3.给…打分4.作记号；作标记5.标明方位；标示
n.1.痕迹,污点,斑2.分数,等级符号3.记号,标记
eupwith:
1.追赶上2.比得上,赶上3.想出,提出4.准备好（钱等）
8.berichin含有丰富的…
9.inastateofn.处于...状态
10.furniture名词n.[U]
1.家具Somearticlesoffurniturewerelostwhenwemoved.
我们搬家时有几件家具丢失了。
2.（工厂等的）设备
step7Homework
Task：
1Haveareviewtothetext2.Previewthewordsandexpressionsyoucouldn’tunderstand
第四五课时
虚拟语气
一、语气的定义和种类
l、语气：
语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
2、语气的种类：
（1）陈述语气:
表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。
如：
Wearenotready.我们没准备好。
Whatafinedayitis!
多好的天气啊!
（2）祈使语气:
表示说话人的建议、请求、邀请、命令等。
如:
Openthedoor,please。
请打开门。
（3）虚拟语气:
表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等。
如:
IfIwereyou,IshouldstudyEnglish.如果我是你，我就学英语了。
Mayyousucceed!
祝您成功！
二、虚拟语气在条件从句中的用法
条件句有两类，一类是真实条件句，一类是虚拟条件句。
如果假设的情况是有可能发生的，就是真实条件何。
在这种真实条件句中的谓语用陈述语气。
如:
Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgotothepark.如果明天不下雨，我们就去公园。
如果假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不大可能发生的，则是虚拟条件句。
如:
Ifhehadseenyouyesterday,hewouldhaveaskedyouaboutit.如果他昨天见到你，他会问你这件事的。
（事实上他昨天没见到你，因此也未能问你这件事。
）
在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要用虚拟语气。
现将虚拟条件从句和主句的动词形式列表如下:
从句
主句
与现在事实相反
动词的过去式（be的过去式一般用were）
would/should/could/might+动词原形
与过去事实相反
had+过去分词
would/should/could/might+have+过去分词
与将来事实相反
动词过去式，should+动词原形，wereto+动词原形
would/should/could/might+动词原形
注:
主句中的should只用于I、we，但在美国英语中，should常被would代替；从句中的should可用于各种人称。
l、表示与现在事实相反的假设和结果。
如:
Ifmybrotherwerehere,everythingwouldbeallright.要是我哥哥在这儿，一切都没问题了。
2、表示与过去事实相反的假设和结果。
如:
Ifyouhadtakenmyadvice，youwouldn't（couldn’t）havefailedintheexam.如果你按照我的建议去做，你一定不会（不可能）考试不及格。
3、表示与将来事实可能相反的假设和结果。
如:
IfitwereSundaytomorrow,Ishould（would，could，might）gotoseemygrandmother.如果明天是星期天，我就（可能）去看望我奶奶。
Ifitweretosnowthisevening,theywouldnotgoout.如果今晚下雪，他们将不出去了。
4、有时条件从句中的动作和主句中的动作发生的时间不一致（表示错综时间的虚拟语气），这时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整。
例如:
Ifyouhadlistenedtothedoctor,youwouldbeallrightnow.如果你当初听了医生的话，身体现在就好了。
（从句动作指过去，主句动作指现在）
5、虚拟条件句可以转换成下列形式:
（l）省略连词if。
在书面语中，如果虚拟条件从句中有were，had或should，可以把if省略，把这几个词放到主语之前，构成主谓倒装。
例如:
Shouldhecome（Ifheshouldcome）,tellhimtoringmeup.他要是来了，让他给我打个电话。
WereIyou（IfIwereyou）,Iwouldnotdoit.我要是你，就不做这事。
（2）用介词短语代替条件状语从句。
有时假设的情况并不用条件从句表示出来，而是通过介词短语来表示。
如:
Withoutair（Iftherewerenotair）,therewouldbenolivingthings.如果没有空气的话，就不会有生物了。
Butforyourhelp（Ifithadn’tbeenforyourhelp）Icouldn’thavedoneit.要是没有你的帮助，我就不可能完成这件事。
假设的情况有时可以通过上下文或其他方式表现出来。
如:
Iwasbusythatday.OtherwiseIwouldhavegonetherewiththem.（IfIhadn’tbeenbusythatday,Iwouldhavegonetherewiththem.）我那天很忙，否则，我就和他们一起去那儿了。
（如果我那天不忙的话，我就……）；Iwouldhavefinishedthework,butIhavebeenill.（IfIhadn’tbeenill,Iwouldhavefinishedthework.）我本来该完成这项工作的，但我生病了。
（如果我没生病的话，我就会完成……）
6、省去条件从句或主句：
表示虚拟语气的主句或从句有时可以省略，但其含义仍可以推知。
（1）省去条件从句。
如:
Youcouldhavewashedyourclothesyourself.你本可以自已洗衣服的。
省去了"Ifyouhadwantedto"）（事实是:
你自己没洗衣服，因为你不想洗。
）
（2）省去主句（常用以表示愿望）。
如:
Ifmygrandmotherwerewithme!
如果我的祖母与我在一起多好啊!
（事实是:
祖母已不在世。
）；Ifonlyshehadnotleft!
如果她没走就好了!
（事实是:
她已经走了。
）
三、虚拟语气的其他用法
l、虚拟语气在主语从句中的用法：
在"Itisimportant（strange，natural，necessary）that…"这类句型里，that所引导的主语从句中的谓语动词常用“should十动词原形”结构，表示某事是"重要"、"奇怪"、"自然"、"必要"等意义。
如:
Itisimportantthateverymember（should）informhimselfoftheserules.重要的是每个成员知道这些规则。
2、虚拟语气在宾语从句中用法：
（1）在动词wish后的宾语从句中，表示与现在或过去的事实相反，或对将来的主观愿望，从句通常省略连词that。
1）表示对现在情况的虚拟:
从句动词用过去式或过去进行式（be动词一般用were）。
如:
IwishIknewtheanswertothequestion.我希望知道这个问题的答案。
（可惜不知道）；2）表示对过去情况的虚拟:
从句动词常用"had十过去分词"。
如:
Iwish（wi
升级会员 