青海省格尔木市第四中学七年级下学期期中考试语文试题有答案.docx
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青海省格尔木市第四中学七年级下学期期中考试语文试题有答案
学校年级班级姓名考号
学校：
市四中出卷人：
邱刚
亲爱的同学：
如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。
只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！
一、语文知识积累与运用（35分）
1、下列加点字注音不完全正确的一项是（）（3分）
A、肿胀（z
hàng）叮嘱（zhǔ）骊歌（lí）花圃（pǔ）
B、沼泽（zhāo）骇人（hài）木屐（jī）重荷（hé）
C、瞬息（shùn）伫立（zhù）萋萋（qī）诱人（yòu）
D、迸出（bèng）深邃（suì）喧嚣（xiāo）磐石（pán）
2、下列各组词语字形完全正确的一项是（）（3分）
A、人迹罕至举目无亲狂风呼号来势凶凶
B、九曲连环一泻万里奇趣横生亦复如是
C、锋芒毕露家喻户晓一反即往炯炯有神
D、当之无愧慷概淋漓杂乱无章惹人注目
3、下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C．语文综合性实
践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
4、下列各项中说话得体的一项是（）（3分）
A、医院口号：
愿君身无病，哪怕药生虫。
B、昨天是
小明的十四岁寿辰。
C、监狱门口的标语：
谢谢您的合作，欢迎您再来。
D
、教师对小明说：
“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
5、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（3分）
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得，瘦和尚累得，胖和尚喘得。
A．直不起腰B．接不上气C．收不住脚
6、按例句仿写（4分）
例句：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是_______________，让人________________；
语文是________________，让人。
7．默写。
（5分）
①一切都是瞬息，一切都将会过去；，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
，关山度若飞。
，寒光照铁衣。
将军百战死，。
（《木兰诗》）
8．名著阅读（5分）
为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。
书名：
《》
主要内容：
推荐理由：
9、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。
（6分）
【古之黄河】
面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（2分）
【近之黄河】
阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
（2分）
材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：
“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：
“啊!
黄河!
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟
大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!
”
【今之黄河】
2011年3月12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。
为号召社会各界广泛
关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。
（2分）
二.文言文阅读（共10分，）
孙权劝学《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪？
”但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
10.下列加点词语解释有误的一项。
（）（2分）
A.大兄何见事之晚乎！
见事：
认清事物。
B.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
才略：
才干和谋略。
C.蒙乃始就学。
乃：
才。
D.士别三日，即更刮目相待。
更：
重新。
11.下列加点词意义和用法相同的一项是。
（）（2分）
A.大兄何见事之晚乎仲永之通悟B.结友而别人不知而不愠
C.蒙乃始就学指物作诗立就D.蒙辞以军中多务或以钱币乞之
12.下列对文段内容分析理解有误的一项是（）（2分）
A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B.本文注重以对话来刻画人物。
对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C.孙权开始以
“卿今当涂掌事，不可不学！
”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D.从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望。
13.把下面句子翻译成现代汉语。
（共4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？
（2分）。
（2
）但当涉猎，见往事耳。
（2分）。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成14～18题。
（13分）
出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。
我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。
狭小的空间里顿时一片哗然。
他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。
他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。
时间在一分一
秒地流逝，台下开始窃窃私语。
我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。
对于你们的搭档，你真就如此吝啬？
连一次小小的机会都不肯让给他？
这番话，再度使他们陷入沉默。
在他们未出结果之前，我转身离开了教室。
清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。
我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。
他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。
名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。
于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。
他们相互寒
暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。
旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。
我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。
他们的右手，又紧紧交织在一起。
没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。
其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。
14．文中写到了学生之间哪几次握手？
请分别概括。
（3分）
15．“我惊
奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。
”名单的“特别”之处在哪里？
（2分）
16．在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么？
（3分）
17．请给文章拟定一个标题。
（2分）
18．文中的一件小事成为师生共同拥有的美妙记忆，在你和同学或老师相处的过程中，你们之间发生的什么事给你留下的印象最深，成为你的“美妙记忆”呢？
请简要叙述。
（要求60字左右）（3分）
我和鸟儿有个约会（12分）
①我和我的朋友是在阳台上认识的。
那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。
我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。
就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。
长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。
从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。
我每早拿出一点红枣摆上阳台。
他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。
吃饱喝足后，就坦然地飞走了。
我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。
被我发现。
当即收缴作案工具，并厉声斥责：
“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?
他是人类的朋友。
”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?
”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。
几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。
那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。
然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕
和敌意。
我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。
可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。
我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后
还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。
我急忙跑到门后窥探他们。
这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。
吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。
然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去
，只是同来同吃，连同回都不常见。
胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。
带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。
我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。
阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。
我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。
鸟儿鸟儿何不归?
可惜一切都晚了，他们走得干干净净。
估计
在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。
那日，见我在阳台上想
鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：
“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。
”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。
只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
19、“我”喜欢鸟儿的原因是____，“我”喜欢胖鸟的原因是_（2分）
20、“什么事情都有个结束”。
这句话在文章结构上的作用是（2分）。
21、第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?
（2分）
_
22、第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?
（用原文词语回答）（2分）
23、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?
（2分）
24、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?
（2分）
四、根据要求作文。
（50分）
回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“伴我行”为题，写一篇文章。
要求：
①用恰当的词语将题目补充完整。
②文体自选，不少于600字。
③文章内不得出现真实的人名、校名、地名。
[来源:
]
[来源:
]
参考答案：
二、文言文阅读（11分）10、C,11、D,12、C.
13、
（1）我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。
三、现代文阅读（26分）
14．2次第一次出发前相互寒暄、叮咛，第二次归来后获得机会的同学向让出机会的同学表示感谢。
15．经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给
了弱者，男生让给了女生。
16．1．让学生们懂得了尊重、体谅他人，2。
做事谦让，心存感恩。
3.处事冷静，懂
得谦让，学会感恩等。
17．握手18、略。
19、从他那上蹿下跳的调皮劲儿看，很像我那精力过剩的儿子；它给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象。
四、写作略。
（50分）
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