南开一模天津市南开区届高三第一次模拟考试 语文 Word版含答案.docx

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南开一模天津市南开区届高三第一次模拟考试语文Word版含答案

天津市南开区2013年高三年级第一次模拟考试

语文

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共l50分，考试用时l50分钟。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在相应位置上。

答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡和试卷上。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利!

第I卷

一、（15分）

1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是

A．口角（jiǎo）搽粉（chá）棕榈（lǚ）力能扛鼎（gāng）

B．果脯（fǔ）亘古（gèng）靡费（mí）罪行累累（lěi）

C．囹圄（yǚ）襁褓（qiǎng）信笺（jiān）前倨后恭（jù）

D．整饬（chì）咯血（kè）赍发（jī）长吁短叹（yū）

2．下列词语中没有错别字的一组是

A．寒伧惊蜇挖墙脚穷兵黩武

B．福祉编纂水蒸气变本加厉

C．熨帖煤碳金刚钻彪柄千秋

D．蝉联废弛哈蜜瓜顶礼摩拜

3．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

（1）只有实行，才能保障人民的一切权利。

（2）自居易的《长恨歌》和陈鸿的《长恨歌传》都以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为，因为是悲剧结局，故以“长恨"为名。

（3）伊拉克这个饱经战火的国家，近日来，经常传来恐怖分子制造的的血腥事件的消息，让世界人民为之担忧。

A．法治题材骇人听闻B．法治体裁耸人听闻

C．法制题材耸人听闻D．法制体裁骇人听闻

4．下列各句中没有语病的一句是

A．从国家级权威出版社，他能够一次推出十卷文集，在全国的作家中，为数寥寥，在我市来说，也属非常难得。

B．这所学校面积不大，但布局合理，富有古代建筑色的建筑和现代化建筑交织在一起，呈现出独特的校园建筑风貌。

C．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的，围绕应考开展教学活动的做法。

D．《江南Style》之所以病毒般疯狂肆虐着全球听众的耳朵，就是由于其歌词中所表达出的调侃、抱怨，符合互联网的舆论气势，满足网民消遣娱乐的需求造成的。

5．下列文学常识相关内容的搭配，不正确的一组是

A．《项脊轩志》——归有光——明代——散文

B．《漱玉词》——李清照——南宋——词

C．《日出》——曹禺——现代——戏剧

D．《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌

二、（9分）

阅读下面的文字，完成6~8题。

灾难新闻摄影与人文关怀

人类发展的历史，实际上就是一部人类与严酷的自然、与人类自身弱点搏斗的历史。

社会上发生的种种悲剧，都是人类前进中的艰难的足迹，它是人类发展历史的证明。

新闻摄影必须正视这些悲剧事件，用相机记录下来，以不让历史留下空白。

灾难新闻摄影的这一历史使命，在中外一些杰出的新闻摄影工作者的实践中，得到了最为充分的体现。

被称为“战争摄影的绝唱”的罗伯特卡帕是在越南战场采访时触雷身亡的。

他身亡前拍摄的最后一张照片是《越南的悲剧》，表现的是越南南旬公墓里，两个妇女埋葬自己家人的情景。

他的照片，流露出对恶的憎恨与对苦难的恻隐之心，歌颂了以生命抗击侵略与强暴的人民，这是卡帕追求和平与人道的心声，也是人文关怀精神的流露。

灾难新闻摄影的价值在于沟通情况、监测环境、组织激励等。

灾难新闻摄影的画面固然要真实反映灾难场面及受灾者的困境，但也应有助于恢复、重建被灾害破坏的精神世界，唤起人们的主体意识，重新激发起人的生存意志和抗争勇气，折射出在灾难中闪光、升华的人性。

在面对灾难场面时，有些新闻摄影者更多的是看到了它背后的轰动效应，以至于不顾灾难生存者其亲友及广大读者的切身感受，而将灾害的血腥、恐怖和悲惨不加选择地展览在受众面前，使受众感到不安、甚至厌恶。

例如，有张相片反映的是美国越战期间一位七十三岁的越南老和尚在西贡街头自焚，以抗议政府宗教政策的情景，引起了争议。

另一组引起观众反感的照片是关于美国宾夕法尼亚州一位财政官员在新闻发布会上开枪自杀的情景。

从掏出枪到开枪自杀，整个过程持续了仅二十一秒钟。

该录像在电视台播出后，愤怒的家长投诉说，在大人转换频道前孩子们看到了整个自杀过程。

中国新闻摄影界在这方面同样有成功的例证，也有令人遗憾的败笔。

如1999年11月24日山东烟台“大舜号’’海难后、广州某报在11月26日头版头条刊出被冲到海滩上的遇难者尸体，残肢断体，鲜血淋漓，惨不忍睹。

显然缺乏对受众人文关怀的精神，或者说丧失了人文关怀。

西方的摄影记者在面对有些灾难场面时，会发现自己的职业角色与公民道德发生冲突，记者的主要职责是报道新闻，当其他方面、如公民道德与报道新闻的主要职责发生冲突时，他们就面临着一个两难境地。

西方记者认为自己不应该卷入他们所报道的新闻事件中去，他们认为记者只不过是中立的旁观者，不应去制止、鼓励或改变某个新闻事实。

对此，即使西方公众也迷惑不解，有时甚至义愤不已，因为公众认为记者应先帮助处于困境中的人，而不是仅用冷冰冰的镜头对着他们，否则，岂不是成了一部摄影机器？

哪里还有做人的起码道德?

其实，有良知的记者内心深处又何尝不是充满困惑?

如1994年度普利策最佳新闻摄影奖获得者，南非记者卡特，因获奖照片引起的舆论压力而自杀身亡，这是灾难背后的灾难?

它给灾难新闻摄影记者提出了一个无法回避的严峻课题，令人深思，亦令人警醒。

一般的看法是，做新闻重要，但做人更重要。

不过问题远非如此简单，如果我们进一步往深处想，我们会发现一些令人迷惑不解之处，就以西贡街头和尚自焚的照片为例，当时摄影记者如果按照一般的道德要求，先救人。

那么必将错过最佳拍摄时机，甚至拍不出这种惊心动魄、引起大众关注与思考的照片。

要知道，这张照片曾引起巨大反响，使人们关注到西贡政府对宗教的高压政策?

促进了问题的解决。

从深远的意义上讲，摄影记者这种见死不救的冷酷，如果是为了让问题的严重性曝光，避免类似悲剧大面积地发生。

那么，这种冷酷究竟应怎样评价，还值得深入探讨。

（原文有删改）

6．下列关于“灾难新闻摄影”的表述，不正确的一项是

A．灾难新闻摄影具有记录社会上发生的悲剧、人类前进中艰难足迹的历史使命。

B．灾难新闻摄影画面不但要真实反映灾难场面，而且要能唤起人们的主体意识，折射出在灾难中闪光、升华的人性。

C．灾难新闻摄影为了达到更好的效应，应该赤裸裸地将灾害展现在受众面前。

D．灾难新闻摄影往往使记者陷入职业角色和公民道德选择的两难境地。

7．下列对文本内容的理解，不正确的一项是

A．新闻摄影者在进行灾难摄影时如果过分追求轰动效应必然导致对人文关怀的忽略和放弃。

B．作为记者都不应该卷入其所报道的新闻事件中去，他们只不过是中立的旁观者，不应去制止、鼓励或改变某个新闻事实。

C．《越南的悲剧》从侧面展现了战争的惨烈与残酷，也流露出记者追求和平与人道的人文关怀精神。

D．从深远意义上来讲，西贡和尚自焚照片的面世曝光了当地政府对宗教的高压政策的严重性和危害性，在某种程度上避免了类似悲剧大面积发生。

8．根据文意，下列推断中合理的一项是

A．文章第一次引述“越南老和尚西贡街头自焚"是为了证明灾难新闻摄影要把握好尺度，要体现人文关怀。

B．广州某报对山东烟台“大舜号”海难血淋淋的报道，没有顾及受众的感受，是相关记者追求轰动效应想出名所致。

C．获得1994年度普利策最佳新闻摄影奖的南非记者卡特，是因为自己的选择和做法不被公众理解和接受而自杀身亡的。

D．新闻记者既是新闻专业工作者，也是社会大众中的普通一员。

新闻记者的行为举止，必须符合起码的社会道德规范。

I

三、（12分）

阅读下面的文言文，完成9～l2题。

豫让论【明】方孝孺

士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。

生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也，苟遇知己，不能扶危于未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后，钓名沽誉，眩世炫俗，由君子观之，皆所不取也。

盖尝因而论之：

豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇，声名烈烈，虽愚夫愚妇，莫不知其为忠臣义士也。

呜呼!

让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉。

何也?

观其漆身吞炭，谓其友曰：

“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。

’’谓非忠可乎?

及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯。

让应曰：

“中行氏以众人待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。

”即此而论，让有余憾矣。

段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也，而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。

郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也，而疵能察韩、魏之情以谏智伯。

虽不用其言，以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。

让既自谓智伯待以国士矣。

国士，济国之士也。

当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰：

“诸侯大夫，各安分地，无相侵夺，古之制也。

今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。

忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡’’。

谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。

三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。

伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。

和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。

若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎?

让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。

袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎?

智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。

何足道哉!

何足道哉!

虽然，以国士而论，豫让固不足以当矣；彼朝为仇敌，暮为君臣，靦然而自得者，又让之罪人也。

噫!

【注释】

豫让：

春秋战国间人，为晋卿智伯家臣，赵、韩、魏共灭智氏。

豫让用漆涂身，吞炭使哑，暗伏桥下，谋刺赵襄子未遂，后为赵襄子所捕。

临死时，求得赵襄子衣服，拔剑斩其衣，以示为主复仇，伏剑自杀。

9．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是

A．垂光百世，照耀简策策：

史籍、典籍。

B．济国之士济：

帮助，接济。

C．当伯请地无厌之日厌：

满足。

D．为让者正宜陈力就列陈：

陈述。

10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是

A．销患于未形，保治于未然冰，水为之而寒于水

B．襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯君臣固守以窥周室

C．郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也秦之遇将军，可谓深矣

D．为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰君子博学而日参省乎己

11．作者认为士君子应“竭尽智谋，忠告善道"，下列句子中不能体现他这一态度的一句是

A．销忠于未形，保治于未然，俾身全而主安。

B．智伯以国士待我，我故以国士报之。

C．而疵能察韩、魏之情以谏智伯。

D．谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。

12．下列对本文的理解，不正确的一项是

A．豫让因为舍身为主报仇而被视为忠义之士，历来为人所颂扬。

作者做翻案文章，认为豫让不能帮助智伯弭祸于未然，其行为算不上是忠。

B．作者列举了段规、任章、郄疵等人的例子，用实例论述了人主既以国士之礼待士人，士人就该为人主“扶危为未乱之先"的道理。

C．作者认为，真正的忠义应该表现在诱导君主“销患于未形，保治于未然’’，必要时以死进谏，促使君主悔悟。

D．作者只是就豫让之死这一历史事件进行评说，而不是全盘否定这个人物。

最后一段中，作者又把豫让和那些厚颜无耻之徒进行了比较，说明他们之间有着根本的不同。

第II卷

注意事项：

1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。

2．本卷共13小题，共114分。

四、（21分）

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。

（4分）

译文：

（2）国士之报，曾若是乎?

（2分）

译文：

（3）以国士而论，豫让固不足以当矣。

（2分）

译文：

14．阅读下面这首律诗，按要求作答。

（8分）

蝶恋花晏殊

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

（1）“槛菊愁烟兰泣露"使用了什么修辞手法?

请简要分析。

（2分）

答：

（2）赏析“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处"。

（4分）

答：

（3）清朝国学大师王国维在《人间词话》中说，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这三句是“古今之成大事业，大学问者”，必须要经过三种境界中的第一境界。

你从其中得到关于读书、治学的何种启示?

（2分）

答：

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句。

（5分）

（1）胡人不敢南下而牧马，。

（贾谊《过秦论》）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，。

（王羲之《兰亭集序》）

（3）回首向来萧瑟处，归去，。

（苏轼《定风波》）

（4），水面清圆，一一风荷举。

（周邦彦《苏幕遮》）

（5）寒衣处处催刀尺，。

（杜甫《秋兴八首》）

（6），可以无悔矣，其孰能讥之乎?

（王安石《游褒禅山记》）

五、（21分）

阅读下面的小说，完成l6—21题。

行走在岸上的鱼

蔡楠

红鲤远离白洋淀?

开始了在岸上的行走。

她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。

在炎热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片，然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。

其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢?

那里曾是她的家园呀!

那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁，密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。

她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊!

更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢!

她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。

因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。

如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息的追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。

厄运开始于那个炎热的夏天。

天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水。

红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。

迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。

那是一场心惊肉跳的厮杀。

黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。

鲤鱼们伤亡惨重。

最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。

其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽。

因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。

老黑将红鲤俘获到他的洞穴，以一个胜利者的姿态享受着红鲤，折磨着红鲤，糟蹋着红鲤。

红鲤身上满布啮痕和伤口，晶莹剔透的眼睛不几天就黯淡了下去。

红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会。

中午是老黑最为倦怠的时刻。

为逃避渔人们的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。

就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。

红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。

老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。

红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。

她看到渔船那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。

红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。

接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。

寻找一度成为红鲤生命的主题。

在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。

这时，白鲢出现在红鲤的生死线上，白鲢将红鲤拖进了荷花淀。

白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。

红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。

荷花淀里便多了一对亲密的俪影，红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。

红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。

白鲢就对红鲤说，天空的鸟自由，也比不过我们呢，。

它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢!

红鲤就提醒说?

我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢!

果然，不幸被红鲤言中。

一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。

他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。

他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。

这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔杆伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。

白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。

红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。

红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。

她陷入了绝望和恐惧之中。

一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：

离开这里，离开水，离开离开离开——

天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。

红鲤缓慢地浮上水面。

暴雨如注，水面一片苍茫茫。

红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。

突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。

那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。

此时红鲤的腹内已经有了白鲢的种子，可悲的是白鲢还不知道，他永远也不会知道了。

就为了白鲢，她也要在岸上走下去。

红鲤不相信鱼儿离不开水这句话。

她要创造一个鱼儿离开水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息自由生活的陆地。

那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。

（原文有删改）

16．小说开篇描述了一幅“鱼在陆地上行走"看似荒诞的场景，这样写在表现内容和情节结构安排上分别起到什么作用?

（4分）

答：

17．结合文章内容，用恰当的词语概括红鲤的性格变化过程。

（3分）

自由自在遨游嬉戏时，红鲤；水位下降，鱼群迁徙，红鲤随遇而安；逃离黑鱼魔爪时，红鲤；从水中走向陆地时，红鲤。

18．如何理解小说结尾处“她要创造一个鱼儿离开水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息自由生活的陆地”这句话。

（3分）

答：

19．赏析文中画线句“荷花淀里便多了一对亲密的俪影，红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。

红鲤和白鲢在无数个白天和黑夜里听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。

”这一语句。

（3分）

答：

20．你读完文本后有怎样的感悟?

请你用两个主题词或关键词概括，并加以说明。

（4分）

答：

（）（）

21．下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（4分）（）（）

A．小说描述了红鲤的生命历程，表达了作者对社会的省察和对人生的叩问。

B．小说中，红鲤“望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船"，表达了红鲤对白洋淀美丽景色的热爱。

C．在红鲤和白鲢相亲相爱的日子，它们同样要穿过一道道苇箔，绕过一条条渔网，闪过一只只鱼叉，在危机四伏的外部环境中显得“快活自在"，这样的描写隐含着凄美的悲哀与无奈。

D．红鲤开始在岸上行走之前，小说对暴风雨等自然环境的描写渲染了悲壮的气氛，烘托了红鲤被迫蜕变的复杂心情。

E．小说以“行走在岸上的鱼”为题，点明全文线索，使文章脉络清晰。

六、（12分）

22．请仿照例旬，再写两个句子．要求句子通顺，内容贴切，句式与例句相同。

（4分）

不是一切火焰，都只燃烧自己，而不把别人照亮。

23．请将下面的长句改写成三个较短的句子，可以适当增删词语，不能改变句意，不能遗漏信息。

（3分）

希腊神话包括涉及宇宙与人类起源、神灵产生及其谱系的神的故事和对祖先崇拜、对远古历史、自然界斗争的艺术回顾的英雄传说两个部分。

答：

24．请描写一段关于“秋"的文字，要求引用下面任意一句古典诗词，描写内容和诗词意境相符，至少运用一种修辞手法，明确地表达一种情感，60字左右。

（5分）

（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（2）空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（5）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

七、（60分）

25．阅读下面的材料，按照要求作文。

（60分）

一位哲学家十分肯定地说，我们常常被自己所读的书欺骗，而另一名哲学家却明确地表示说，书籍从来不会欺骗我们。

这两句寓有深意的话语，引起了你怎样的联想与思考?

全面理解材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

不得套作，不得抄袭。