苏教版小学品德与社会六年级下册计划与教案.docx
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苏教版小学品德与社会六年级下册计划与教案
苏教版小学品德与社会六年级下册计划与教案
一、全册教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、全册教学进度安排表：
第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周
第二单元地球生病了第4周至第6周
第三单元世界问题还不少第7周至第12周
第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周
第二学期品德与社会科单元教学计划
单元第一单元我们生活在一个地球村
课题1、可爱的地球2、从世界看中国3、我们互通有无4、网络连接你我他
拟定教时9教时
进度月日至月日
教学方法讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演
操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授
单元教学
重点难点1、理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2、让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
单元教学
要求1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性。
2、了解中国的面积、行政区划、地理位置。
3．让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
单元课时
划分第一课可爱的地球3课时
第二课从世界看中国2课时
第三课我们互通有无2课时
第四课网络连接你我他2课时
第二学期品德与社会科单元教学计划
单元第二单元地球生病了
课题5、地球在“发低烧”6、天有不测风云7、许多物种消失了8、可怕的物种入侵9、自然资源取之不尽吗
拟定教时10教时
进度月日至月日
教学方法讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演
操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授
单元教学
重点难点使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
单元教学
要求人来自自然，也必须依赖自然才能得以生存，但是出于人类自身的原因，这一生存家园遭到了严重的破坏，警告着人类要爱护自然、合理地开发利用自然。
引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，并形成新的自然观：
不要再把自然看作外在于自己的客体，认识到自己只是自然的一部分，使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们周围的世界，爱他所居住的地球，爱周围的一草一木，并从这种理性和关爱出发，去规定和约束自己的行为。
单元课时
划分5、地球在“发低烧”2课时
6、天有不测风云2课时
7、许多物种消失了2课时
8、可怕的物种入侵2课时
9、自然资源取之不尽吗2课时
第二学期品德与社会科单元教学计划
单元第三单元世界问题还不少
课题10、战争何时了
11、科学技术的喜与忧
12、我在联合国做报告
拟定教时6教时
进度月日至月日
单元教材
分析本单元以少年儿童的口吻，从儿童的视角谈论起战争、科技、世界性组织对儿童生活的影响，体现了教材中“走进世界”的主题。
单元教学
重点难点使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
单元教学
要求让学生知道战争给人类社会，特别是给儿童带来的苦难，同时了解科技在战争中、人们的生活中的正面和负面的影响。
为了维护世界和平、促进人类发展，有远见地人们组建了联合国。
使学生了解联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的效果。
单元课时
划分10、战争何时了2课时
11、科学技术的喜与忧2课时
12、我在联合国做报告2课时
第二学期品德与社会科单元教学计划
单元第四单元新的生活就要开始了
课题13、我的这6年
14、去中学看看
15、我们的毕业典礼
拟定教时6教时
进度月日至月日
单元教材
分析教材提供的是六年级学生最熟悉的话题，通过本单元的学习，通过对过去的回忆和对将来美好生活的展望，激发学生的上进心和求知欲。
单元教学
重点难点使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
单元教学
要求1、知道自己是集体的一员，感受同学之间的友爱之情，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。
学会与人交流、合作，分享快乐。
2、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
单元课时
划分13、我的这6年2课时
14、去中学看看2课时
15、我们的毕业典礼2课时
如果你笑对生活，生活便会对你惠顾；如果你笑对一朵花，花儿便会努力为你绽放；如果你笑对一群孩子，孩子便会茁壮成长。
笑是一种坦然，一种欣赏，一种包容，一种关爱……2006-4-1319:
06:
20哈嘿
第一课可爱的地球
拟3课时
第1课时
教学目标：
1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：
让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：
1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学时间：
第周星期
教学过程：
一、导入——看看说说，认识地球
1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？
3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：
杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？
组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌
1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？
时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？
2．学生交流。
3．对比实验：
模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：
地球是一个球体。
4．出示地球仪：
地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？
学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？
读加加林的描述，讨论。
6．小组比赛：
在地球仪上找大洲大洋。
三、知识拓展——复习与巩固
活动：
《科学畅想，遨游太空》
分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。
要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。
必须反映的内容是：
地球形状特点，宇宙中的星球。
第2课时
教学目标：
1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：
让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
教学准备：
1．地球仪。
2．世界地图。
3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。
教学时间：
第周星期
教学过程：
一、导入——看看说说，认识大洋大洲
1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。
2．大洋大洲概念比较。
通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。
在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。
4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。
通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：
东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。
二、探究学习——神奇的陆地与海洋
1．先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。
2．分小组讨论：
（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
（2）说说我所知道的陆地动植物资源。
（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。
3．汇报：
我家餐桌上的食物调查。
说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。
4．说说对未来开发海洋的想法。
小结：
海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。
三、知识拓展——复习与巩固
美文欣赏——可爱的地球
说一说我们居住的“家”：
从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。
针对爱护地球行动，提一条倡议。
第3课时
教学目标：
1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。
2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。
重点难点：
帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
教学准备：
1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。
2．郑和下西洋的资料。
3．歌颂地球的诗歌。
教学时间：
第周星期
教学过程：
一、导入——看看说说，麦哲伦环球航行
1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？
板书“麦哲伦”，导入新课。
2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：
我所了解的麦哲伦。
3．根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。
4．讨论：
麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？
5．活动：
我是小小环球航行家。
以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。
二、探究学习——形形色色的环球旅行
1．交流环球航行的有关素材。
2．教师介绍：
现代麦哲伦。
英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。
3．生朗读书上的环球航行故事资料。
三、知识拓展——复习与巩固
1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。
2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。
3．集体阅读“世界地球日”资料。
教师介绍近几年地球日的主题。
板书设计：
1可爱的地球
一、从太空看地球
二、神奇的陆地与海洋
三、形形色色的环球旅行
第二课从世界看中国
教学目标：
1.知识目标：
知道中国的地理位置，了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
2.能力目标：
进一步提高学生阅读地图、运用地图的能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
3.情感目标：
培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：
了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
教学难点：
通过阅读地图了解中国地域辽阔的特点。
教具准备：
地球仪、方格纸、课件。
教学过程：
一、游戏导入。
这节课我们先来做个“脑力大激荡”的游戏。
（出示：
中国）看到这两个字你联想到哪些词语？
比一比，谁想得多。
小结：
只言片语描述的是我们眼中的中国，记忆中的中国。
今天这节课，我们将站在更高的角度，全面、深入地了解我们的祖国——中国。
（出示课题）
设计意图：
脑力大激荡的游戏设计一是为了活跃氛围，二是为了引出课题，但更重要的是通过游戏了解学情，了解学生对中国的知晓情况。
二、读地图，了解中国的地理位置，感受中国的大。
1.先让我们一起在地球上找中国。
（板书：
地球上的中国）
（出示：
地球仪）这是地球的模型，你能在上面找到中国吗？
指一指。
2.那么中国到底在地球上的哪个位置呢？
（出示：
东西半球图）如果把地球按东经160度西经20度的经线纵向切成两半，谁来说说中国的位置。
那如果我们把地球以赤道为界横向剖开，你能来说说中国的位置吗？
按照大洲大洋的位置关系，说出中国的地理位置。
小结。
（齐读“中国在地球上的位置”）
设计意图：
读平面的地图三年级时学生已初步掌握，对六年级的学生来说完成是游刃有余。
但阅读立体的地图，学生可能还是有一定困难的，所以借助地球仪这一实物，可以帮助学生完成读图，了解中国在地球上的位置。
3.一位英国的朋友迈克来中国旅游后，感叹中国真大啊。
你能告诉他中国到底有多大吗？
（学生回答后，强调这是中国的陆地领土面积。
）中国与英国的领土面积差距到底有多少呢？
我们一起来剪一剪方格图，真切体会中国之大。
阅读“中国小档案”，说说你还能通过哪些数据向迈克介绍中国的大。
（学生交流中，指一指陆上国界线，如果按照最快的火车时速250千米计算，火车沿国界线走一次需80小时，汽车时速80千米，沿国界线走一遍需250小时。
指一指大陆海岸线，按轮船时速55千米计算，沿海岸线走一遍需327小时多）
设计意图：
960万平方千米，20000千米等这些数据对于学生来说实在是太抽象了，所以借助“剪一剪”“算一算”等让学生比较直观地感受中国的大。
另外，“剪一剪”的设计也将“比例尺”的概念渗透其中，为下一节课比例尺的学习奠定基础。
4.小结：
在地图上，我们了解了中国的大。
三、推荐表设计，体会中国的美。
1.中国是地球东面一个神奇的国家，吸引了无数外国游人前来旅游观光。
（出示视频）这是一位外国摄影师用手中的相机记录下的他眼中的中国。
无疑外国人眼中的中国是美丽的。
这其中有大自然的恩赐，也有中国人巧夺天工的制造。
丹麦女王玛格丽特二世游了桂林漓江之后说：
来到这里，就步入了中国画的画境。
美国前总统克林顿和夫人参观秦兵马俑后，签名留念：
“非常感谢，让我分享你们的宝藏！
”
2.（出示旅游地图）中国值得一去的地方可真不少，这是中国的名胜古迹分布图，还有许多看似平常却值得细细品味的地方。
你想向老外推荐哪一个值得一去的地方呢？
我们一起来听一组歌曲，根据歌曲的提示我们将设四条旅游线路。
一起来听歌。
（出示推荐表）你想推荐老外去哪里呢？
先在地图上圈出你所推荐的景点所属的省份，确定属于哪条旅游线路，结合书上的介绍及课前的资料搜集，写出推荐理由，完成表格。
交流。
（一起先说说推荐地点的地理位置）
3.小结。
中国美丽富饶，值得一去的地方实在是太多了，不要说外国人难以游遍中国，就是我们中国人要把中国的好山好水看个遍估计也很难。
4.延伸：
（视频）其实在外国人的眼中，中国不仅是个美丽的地方，还是一个有着神奇魅力的国度。
“关于中国”这是我们下节课以至于以后不断研究的话题。
设计意图：
考虑到六年级的学生具有一定的搜集、整理能力，所以整个这一环节学习任务的完成以学生的自主学习为主。
借助视频让学生感受到中国各地的美。
“旅游线路”的划分主要是帮助学生再次阅读地图、熟悉中国地图。
四、总结
通过今天的学习，如果我们再来玩上课伊始的游戏，你还能想到哪些关键词呢？
设计意图：
呼应“导入”部分，也是对本课学习的一个反馈。
“精彩课堂”关键词：
教学目标的有效性
根据学情设定教学目标，这是课堂教学有效性的一个重要保证。
对于中国的“大”和“美”学生应该是有所认识的，在三年级的教材中也出现过有关的内容。
但随着学生认识能力的提高，同样的教学目标达成度就会不同。
这节课的教学设计中在了解中的“大”这一教学目标设定时，引导学生从“陆上国界线”“大陆海岸线”等方面加以感受，并将“比例尺”的概念渗透其中。
在感受中国的美这一方面，将地理位置、景点特征等有机融合，而不仅仅是感官体验。
第1课时
教学目标：
1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。
通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
重点难点：
通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
教学准备：
1．东西半球图、地球仪。
2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。
3．录音：
《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》等。
各地区风光的景观图。
教学时间：
第周星期
教学过程：
一、导入
1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。
2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动
1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。
小结：
从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
2．迈克提出新问题：
中国与他的国家谁大？
指导看图：
中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：
中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。
3．学生分小组朗读中国小档案。
以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。
读图练习：
在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。
4．介绍中国的行政区划。
三、小导游活动
根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。
1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。
2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。
（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。
了解：
吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。
师讲解：
东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。
（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。
出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。
（3）播放《黄河颂》，揭示：
黄河流域是中华民族的发祥地之一。
介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。
（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。
欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。
四、总结
播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”。
第2课时
教学目标：
1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。
在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。
在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。
重点难点：
让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
教学准备：
1．中国行政区地图，地球仪。
2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
3．录音机。
教学时间：
第周星期
教学过程：
一、导入
1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。
二、教学互动
1．中国的邻居有多少？
中国的邻居可分哪几类？
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