四年级上册品德与社会教案.docx
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四年级上册品德与社会教案
第一单元有困难,我不怕
主题一这点困难算什么
教学目标:
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点:
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。
教学课时:
三课时。
教学过程:
第一课时困难是什么1
一、激趣导入故事导入主题,引发学生思考:
困难是什么?
二、新授
1、学习四幅图,帮助学生对主题文中的“困难像弹簧,你弱它就强”的理解了思考。
2、根据自己的生活经验,写下自己面对具体困难的态度。
3、交流,消除畏难情绪。
4、讲童话故事《困难和勇士》
思考:
我们应该怎样面对困难?
小组交流自己一个生活小细节,找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5、巩固。
师补充故事,拓展。
第二课时困难是什么2
一、谈话导入。
二、看图讲故事,认识困难
1、学生自学:
仔细观察图画,想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片,互相补充。
3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。
4、引发学生思考:
“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事,悟道理
1、请学生观看第二组图片,并讲故事。
2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论:
从这个故事中,想到了什么?
我们应该怎样面对困难?
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动,启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
第三课时我也失败过3
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考:
这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?
3、对比自己的行为讨论:
你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?
当时你是怎么想的?
如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事,探讨问题
1、学生看图,听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事:
小雪会成功吗?
4、教师小结。
四、读名人名言,学道理
1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流:
有人说:
“‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。
”你同意这种说法吗?
4、教师小结
主题二成功一定有方法
教学目标:
帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点:
通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上的人。
教学课时:
三课时。
教学过程:
第一课时为自己喝彩4
一、谈话导入
1、师:
如果别人现在碰到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结:
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一:
1、提问:
我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片,问:
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一,自信从点滴做起。
4、出示表格范例,指名读一读。
5、提要求:
孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?
做得怎样呢?
6、学生分组讨论,填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励:
把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
三、教师小结:
出示结语:
为自己喝彩吧!
成功就在我们的身边!
四、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
第二课时为自己喝彩5
一、谈话导入
1、教师:
如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受
4、教师小结:
经常鼓励自己能使自己变得自信。
方法二:
1、情境故事:
老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。
2、出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法。
4、出示主题文字:
如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
5、总结方法二:
自信就是勇于改变自己。
6、活动:
列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样?
方法三:
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。
2、出示小珊的“计划书”,提问:
小珊能实现自己的梦想吗?
3、活动:
写计划书。
让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三:
自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。
5、出示结语:
为自己喝彩吧!
成功就在我们的身边!
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中。
第三课时我坚持,我成功6
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问:
王献之为什么能成为著名的书法家?
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
2、小结:
坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料,包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗?
生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。
)
师采访学生:
你在坚持做这件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音:
“台上一分钟,台下十年功”啊!
坚持就是胜利。
3、总结:
有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?
4、4、学生谈体会,师出示有关图片。
有时候,朋友、老师家长的鼓励也很重要,对不对?
说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励?
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动,如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等,锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学,大家一起去做,互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴,大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划,读给大家听。
5、出示学校四(甲)班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带,发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”,出示表格式样。
2、要求每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考:
如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办?
主题三每天都有好心情
教学目标
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,昼避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。
教学重难点
引导学生进行心理调适,学习简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。
教学课时:
三课时。
第一课时对自己说“不要紧”7
活动目标
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。
活动过程
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):
我们什么时候有这样的心情?
学生说说令自己生气的事。
教师:
生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说“牙齿碰到舌头,锅碗碰着勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法?
2、学生讨论
3、教师出示情境,学生学着处理不愉快的事。
组图一:
女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二:
小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话,化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情,你会怎么做呢?
三、小结
四、作业
第二课时对自己说“不要紧”8
一、复习引入
二、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话,和好朋友闹了矛盾,小美十分生气。
2、录音播放快乐宝贝的话:
“你想和我一样快乐吗?
那就把自己变成对方,换换位置,站在对方的立场上想一想吧。
”动画演示小美变成琦琦,她受了委屈的样子:
“每次小美性子急,找不到东西,其实我也为她着急呀。
”小美觉得很后悔,她会怎么想?
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们:
“你们真聪明,找到了解决问题的方法。
”
5、试试自己的忍耐力:
弟弟又把你的书弄坏了,你怎么办?
是生弟弟的气,不理他?
可是他还小,不懂事。
或是批评弟弟,他能听懂吗?
还是做完作业就把作业本收好,让小弟弟找不到,他想乱涂鸦,我给他找个草稿本吧。
6、用你的经验告诉同学:
生气是解决不了问题的。
不如不生气,心平气和地想办法。
三、听故事,悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事,你有什么感想?
当我们对别人发脾气的时候,就是往别人心里钉钉子,多疼!
四、当当小医生
生气的时候怎么办?
请你当小医生,给“生气”这个病开个处方吧!
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒,把不高兴的事抛开。
对着镜子说话,把生气的事说出来,等等。
第三课时我的开心日历9
活动目标
1、找到使自己开心、快乐的办法。
2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。
活动过程
一、故事导入
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩:
他们有两个女儿,一个卖伞,一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天有好心情,没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗?
3、学生发言(换种想法,他们就会高高兴兴的了)。
二、培育心中快乐的小花
1、教师:
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?
试试看。
2、课件出现三组活动图:
我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?
秋游时,还没到目的地,我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了,多难为情呀!
我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答,出示三组课件总结:
换个想法,就会高兴起来。
作了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了。
只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说:
下次继续努力!
三、给自己找个快乐理由
1、不是每个人可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安慰自己?
(我如果和游泳冠军比象棋,我会赢)
2、每次教科文和比赛前,我就觉得很紧张。
(我能发挥得好)
3、同学们都有新衣服穿,我却没有。
(我的衣服是自己洗的,很干净)
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿出一枚红色戒指:
老师这儿有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指”,它能够随着人的情绪而改变颜色,心情高兴,就是红色,不高兴就变成蓝色,你们想不想试一试。
学生试戴戒指,都呈现红色。
你发现其中的秘密吗?
(情绪控制在自己心中)
教师提要求:
让我们把这枚快乐的戒指戴在心中!
五、交流
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”,数量多了,开心多了,我们还把它编成一本“开心日历”。
5、开心作业。
做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。
第二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
教学目标
1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。
教学重、难点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐,引导他们学会欣赏同学的优点和长处,克服孩子自我为中心的心理,改变只知自己优点和他人缺点,不知欣赏他人的不良思维方式,形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。
课时安排:
三课时。
第一课时快乐一起分享10
一、激趣导入
师出示全班照,回忆照集体照的情景。
师:
欣赏一下身边熟悉的面孔,每个同学都有自己的优点,你发现了吗?
齐读小诗,引出课题。
二、新授
师:
同学们,我们大家生活在一个集体里,学习的快乐可以一起分享,游戏的快乐可以一起分享,成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。
(1)合作解难题
(2)课间共游戏
(3)赛场齐出力
(4)为社会献爱心
(5)成功同喜悦
三、说说你和同学共同分享的美好时光吧!
四、你喜欢参加集体活动吗?
回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会写下来,和同学们一起分享。
五、学生交流
六、教师总结
第二课时送你一个微笑11
一、引入
诗朗诵的最后一次彩排时,担任领诵的苏晴不见踪影,你会怎样对待这件事呢?
你希望出现图中的哪一种场面,请说说自己的感受
这两种不同的对待方式,对于迟到的苏晴会产生什么影响呢,会出现什么后果?
板书课题
二、新授
观察书上的彩图,想想掉队的大雁心情会怎样,以及其他几幅图,当同学遇到困难该怎么做?
大家要相互理解,相互帮助,对于那些在学习、生活中有困难的同学,我们要帮帮他。
三、导行
1、自由采访学校的老师,同学,体会怎样善友乐群、欣赏别人。
2、“我的收获”展示会
出示和同学一起游戏的照片,共同制作的手抄报,共同获得的奖状,共同采集的标本等。
四、制作“送你一个微笑”卡片,告诉他:
有困难,来找我。
成立“互助”小队,帮助在生活、学习中有困难的人,把活动日记写下来。
第三课时我让你快了吗12
一、复习引入
二、安排一次“我让你快乐吗?
”的采访。
1、自由采访学校的老师、同学,真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考,体会怎样善友乐群、欣赏别人。
三、安排一次“我快乐吗?
我让你快乐吗?
”的交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中,同学之间是怎样分享快乐的?
2、回忆你还和同学分享了什么快乐?
3、组织学生思考:
别人带给我什么快乐,我又带给别人快乐了吗?
四、“我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事,说说自己的故事,展示自己的收获。
2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
主题二“我”和“我们”
教学目标
1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织读者讨论活动,提高学生解决矛盾的能力。
教学重难点
让学生体会自己是集体的一员,应该主动承担集体的事,知道意见分歧时,能大家共同商量、共同解决小我服从大我。
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学课时:
三课时。
第一课时这是我能做的13
一、激趣导入
1、师讲述张扬认真负责的事迹
2、香香的“芝麻”是什么意思,你喜欢张扬这样的想法吗?
3、夸夸我们身边关心集体的同学,并填写表格。
4、齐读课题
二、为集体多出力
1、调查、采访:
看在班上、身边,还有哪些事该做,却被忽略了?
哪些事别的班同学做得好,而我们却忽略了,作好采访记录
2、图:
火炉里的柴应该由谁来添?
如果我们的集体是“火炉”,你为它添了多少柴?
师:
每一个“我”,都是“我们”中的一员。
我们在分享大家庭的快乐的时候,别忘了为她多出点力。
三、导行
1、调查:
请教学校的老师、同学,我们班可以做些什么工作?
作好采访记录,整理好材料。
交流采访结果,列表格,看行动。
第二课时14
故事引入
讨论:
出黑板报时,怎样才能出得又快又好?
如果同学们都争着画画怎么办?
如果排版时大家意见不一致怎么办?
新授
1、学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量”一切都是为了集体,在自己的意见并不正确的情况下,要善于听取他人的意见,敢于承认自己的不足,接受好的意见。
2、让学生看教室里的奖状、流动红旗,说说本班获奖的经历。
谈谈自己与同学合作的事情,遇到的问题和解决的办法,事情完成后的感想。
填写表格。
三、总结。
第三课时15
一、复习引入
二、开展评选“优秀小主人”的活动。
1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件,让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事,在组上和班上讲讲。
2、评选班上“优秀小主人”。
3、设计“优秀小主人”评比栏,定期评选,让活动持之以恒。
三、由教材插图引入讨论
讨论一:
出黑板报时,当同学之间发生意见分歧时,怎样解决问题?
请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后,再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。
让学生明白一切都是为了集体,在自己的意见并不正确的情况下,如何听取他人的意见,要敢于承认自己的不足,接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法,表达各自的愿望,能够互相沟通,相互理解,根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二:
让学生看教室里的奖状、流动红旗,说说本班历次获奖的经历,讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作,共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》,在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能获得成功,增强集体凝聚力。
主题三我们要做最棒的
教学目标
1、认识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事。
教学重、难点
让学生畅所欲言,设想自己向往的理想班级,从而激发他们的积极情感,引起共鸣。
课时安排:
二课时。
第一课时16
1.通过图画故事创设情镜,思考回答:
2.这样的集体你喜欢吗?
3.你心中最棒的集体是怎样的?
怎样使班级成为最棒的?
4.组织“我们的约定”活动。
5.通过自己和他人对集体的评价,了解班级的优点和不足。
6.根据班级的实际情况,提出合理的建议,写下共同的约定,促进班级的建议和发展。
7.采访各科教师,别班同学等。
8.交流采访稿。
9.想一想:
我们的不足在哪里?
我们应该怎么做?
10.制定约定,宣读约定。
第二课时17
1、用一种或多种色彩形容自己的集体,涂上颜色,说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体,可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言,认识班级的优点和不足,认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果,听听在老师、同学和学校其他工作人员心中,我们的班级是怎样的?
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同,为什么时候不同?
4、有条件可以进行现场采访,听听其他人的评价,也可请教在场的其他人,我们应该努力的方向,有哪些不足需改正?
5、想一想:
我们的不足在哪里?
我们应该怎么做?
准备怎样克服困难?
6、制定约定。
把各种意见收集起来,制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
(1)在每个人的心目中,都有对班级的祝愿和要求,根据自己的理想为班级选择吉祥物,起个名字。
(2)组织大家讨论,哪些内容可以收入班级手册当中:
如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想,以及为实现理想制定的约定,等等。
(3)组织学生合作完成。
第三单元做聪明的消费者18
教学目标:
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点:
培养学生具备初步的消费者自我保护意识,形成独立的购买能力。
教学时间:
三课时
主题一各种各样的商品
第一课时19
教学目标:
1.了解不同的商店提供了不同的商品,满足了人们不同的需要。
2.了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
教学过程:
一、导入。
1.同学们,日常生活中的许多东西,这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?
(生交流)
2.是啊,在我们的身边有各种各样的商店,它们满足了我们各个方面的需求,使我们的生活更加便利、美好。
二、了解家庭附近的商店。
1.你经常到哪些商店买东西?
学习小组交流,并完成表格:
各小组选择组员经常去的3家商店,把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
组员
商店名称
商品类型
(如:
服装、食品、文具等)
选择的理由
2.小组汇报。
3出示购物调查表,请调查者介绍。
4.得出结论:
离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的,这样的商店,我们都乐于去买东西。
三、小结
第二课时20
一、激趣引入
二、了解家庭附近商店的特点。
1.这么多的商店,它们之间有哪些可以分成一类,为什么?
小组讨论:
试着给所出示的商店分类,并说一说理由。
2.小组汇报。
3.活动:
小小参谋这些东西上哪儿买?
请你当个小参谋。
出示:
(1)青菜
(2)电脑(3)洁霸洗衣粉(4)作业本(5)耐克运动鞋(6)薯片
4.交流。
三、新型的购物方式。
1.随着社会的进步、科技的发展,人们购物的方式也发生了变化。
现在,我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗?
你有过这样的经历吗?
交流购物经历。
(出示:
导购、网上定购、电视直销等。
)
2.小结:
其实,这些都是隐形的商店,那里的工作人员根据顾客的购物单,一部分人接收购物单,一部分人负责配货,另一些人负责发货。
通过他们的工作,我们就能购买到自己需要的东西了。
四、行为指导。
小组讨论并说一说:
我们能去小店、小摊贩处购买商品吗?
(1)指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。
(2)指导学生不贪小便宜,购买安全、卫生的商品。
五、课堂总结。
总之,为了保障自身的利益,我们选择商店时一定要考虑到:
离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量,这样一来,才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。
主题二购物有学问
教学目标:
通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点:
培养学生具备初步的消费者自我保护意识,形成独立的购买能力。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时价格的秘密21
一、导入