人教版六年级上册语文课文共9篇共17页.docx

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人教版六年级上册语文课文共9篇共17页

人教版六年级上册语文课文（共9篇）

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　小学作文人教版六年级上册语文课文

（一）:

　　人教版六年级上册语文要求背的课文

　　要背的课文有《山中访友》《詹天佑》《这片土地是神圣的》《少年闰土》《伯牙绝弦》《月光曲》人教版六年级上册语文课文

（二）:

　　小学语文6年级上册（人教版）需要背的课文（或段落）

　　日积月累1-8

六单元4首诗

第1课

第5课

第15课

第17课

第25课

第26课

（页数）57,80,98,99,112,134,135,138,141,149人教版六年级上册语文课文（三）:

　　六年级上册语文课文的答案是人教版的,快,快,快,

　　上学期语文第一单元

1山中访友

1、给带点字选择正确的读音,打上“√”.

暖和（huo√héhè）的春日里,我和（huohé√hè）爸爸在小溪旁散步.和（huohé√hè）风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huohéhè√）着,感觉多么美妙啊!

2看拼音,写词语.

qīngshuǎng　　yínsòng　　pùbù　　dǒuqiào

（清爽）（吟诵）　　（瀑布）（陡峭）

tǐngbá　　shēnqū　　jīngzhì　　yùnhán

（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）

　　àomì　　xiákè　　biéyóushēnyì

（奥秘）　　（侠客）　　（别有深意）

3根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.

（1）隐蔽、僻静的小路.　　（幽径　　）

（2）水波忽明忽暗的样子.　　（波光明灭）

（3）品德高尚,名望很大.　　（德高望重）

（4）很感兴趣地谈论.　　（津津乐道）

4、照样子,用带点的词语写句子.

（1）我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

　　谁能说刘翔不能再次打破记录.　　

（2）忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.

　　最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环.

5、品读课文片段,完成练习.

这山中的一切,哪个不是我的朋友?

我热切地跟他们打招呼：

你好,（清凉）的山泉!

你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?

你好,（汩汩）的溪流!

你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,（飞流）的瀑布!

你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,（陡峭）的悬崖!

深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,（悠悠）的白云!

你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,（淘气）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?

我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景.

（1）在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处.

（2）在这段话中,作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友,跟他们热切地（打招呼）.这些朋友也用自己独特的方式与作者应和.从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）.

（3）作者在山中还走访了哪些朋友?

仿照下面的句式写话.

　　你好,汩汩的溪流!

你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

　　你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

（4）这段话写得多好啊!

我要把它背下来.

3草虫的村落

1、看拼音,写词语.

zhuīsuī　　yǎnzòu　　qínmiǎn　　hōngkǎo

（追随）（演奏　　）（　　勤勉）（烘烤　　）

mànyóu　　qīnwěn　　zuǒchōngyòuzhuàng

（漫游　　）（亲吻）　　（　　左冲右撞　　）

yìwèishēncháng　　pángrándàwù

（意味深长　　）　　（　　庞然大物　　）

2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.

（1）安宁而平静.　　（宁静　　）

（2）匆忙赶路的神态.　　（行色匆匆）

（3）形容神志恍惚.　　（悠悠忽忽）

（4）停下脚步痴痴地看着.（痴望　　）

3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处.

一只生着坚硬黑甲的小虫　　村民们

花色斑谰的小圆虫　　音乐演奏者

振动翅膀的甲虫　　游侠

所有的虫儿　　南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫　　从远方归来的劳动者

我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界　　.

4、默读课文,并填空.

作者在一片（无限的静谧）中,忘了（世界）,忘了（自己）.他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等.我印象最深的是（甲虫音乐家）,因为（这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深）.

5、品读课文片段,完成练习.

（一）

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者.它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去.

（1）在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?

请写一写它们的心理活动.

　　老公,你在外面这么久,受苦了吧!

快回来休息一下吧!

　　老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!

（2）用带点词造句.

　　意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

（1）文中破折号的作用是（　　）.

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵）,并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）.读了这段课文,我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫.

（3）第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境.这样写有什么作用?

请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”.

①没有作用.

②有作用,这样写使文章更美.

③√有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱.

6、小练笔.

如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象.联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话.

今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己.

在我眼前,空前变大了,小草成了大森林.一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!

我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们.

蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情：

小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注.在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班.叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们.一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧.

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事.

在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来.

我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步.

回顾·拓展一

1.看拼音,写词语.

yunhan　　aomi　　tansuo　　xiaoxiang

（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）

douqiao　　yinyun　　pangrandawu

（陡峭）（音韵）（　　庞然大物　　）

zuochongyouzhuang　　xingsecongcong

（　　左冲右撞　　）　　（　　行色匆匆　　）

2.划去括号中不恰当的读音或字.

吟（yingyin√）唱和（hehe√）　　瀑（pu√po）

静谧（mi√yi）　　意味（深√生）长　　（辩辨√）认

挺（拔√拨）　　（慢漫√）游　　

3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里.

（1）德高望重（④）

　　望：

①向远处看.②拜访.③希图,盼.④名望,声誉.

（2）津津乐道（③　　）

　　道：

①路.②方向,方法.③说.

（3）不拘一格（②）

　　格：

①划分成的空栏和框子.②规格,标准.③阻碍,限制.

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词.

粗糙（精致）懒惰（勤勉　　）沙哑（清脆　　）扩散（凝聚　　）

5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空.

①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百

（1）我的叔叔今年三十岁,正值（①）,他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春.

（2）这位演员五十三了,虽然（④）,扭起秧歌来却依然显得那么年轻.

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已（③）,却还是闲不下来.

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说：

“我今年四十,虽然到了（②）,可未知的问题还是很多很多.求知和探索是我一辈子的命题.”

6.补充诗句,读读想想.

（1）落红不是元情物,化作春泥更护花.

（2）造物元言却有情,每于寒尽觉生春.

（3）今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.

（4）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.

（5）卧看满天云不动,不知云与我俱东.

（6）不是花中偏爱菊,此花开尽更护花.

　　读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写,表达了诗人独特的感受.

7.默读短文,完成练习.

榕树泰戈尔

喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?

你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?

妇人们常到池边,汲了满灌的水去.你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人.

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.

两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.

他想做风.吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去.

[注释]①泰戈尔：

20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家.这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译.

（1）写出下列词语的近义词.

　　诧异（惊异）　　纠缠（缠绕）

　　挨（靠）　　栖息（休息）

（2）摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境.

　　日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡.　　

（3）榕树是一种生长在南国的树,在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位（母亲）,张开（温暖）怀抱,让（妇女们）、（鸟儿）、（日光）在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的（依恋）之情.

（4）如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?

请仿照最后一段,发挥想象,写几句话.

　　我想做雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情；想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望.

（5）这首散文诗多美啊!

选择一句或几句背下来吧.人教版六年级上册语文课文（四）:

　　人教版六年级上册语文第三组的全部课文的中心思想

　　《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是：

反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.人教版六年级上册语文课文（五）:

　　小学六年级上册语文第二课山雨课文

　　来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了……

先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

沙啦啦,沙啦啦……

像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,并且逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

雨声里,想起了李商隐的诗：

“潇洒傍回汀,依微过短亭.气凉先动竹,点细未开萍.稍促高高燕,微疏的的萤……”仿佛就是写着我此刻的感觉.雨,使这山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵!

雨使山林改变了颜色.在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色.在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸……

这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却.记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开……

去得也突然——不知在什么时候,雨,悄悄地停了.风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静.远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦.远处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响——

丁——咚——丁——咚……

仿佛是一场山雨的余韵.人教版六年级上册语文课文人教版六年级上册语文课文（六）:

　　人教版六年级上册语文课文招教试讲是讲第一课时还是第二课时内容

怎么追问不了啊？

呵呵谢谢您给我的信心，还有两天时间了。

我发现课文中正常的第一课时导语都很好不过课程内容都是讲生字什么的，能把这部分删掉不讲，直接讲课文内容吗？

　　从我参加的多地的历年来的招聘教师面试试讲的情况来看,无论你讲第一课时,还是第二课时（精读感悟,领悟情感及写法）,都可以!

关键是要在规定的时间内,有序地进行教学,展示自己的才华,将新课程理念恰当地体现在教学之中.同时,需要提醒你的是：

认真钻研教材；注意普通话和板书；自信一点,千万不要慌乱!

祝你好运!

人教版六年级上册语文课文（七）:

　　六年级上册人教版语文所有精读课文题目作者主人公摘录人教版六年级上册语文课文

　　《山中访友》大自然《草虫的村落》甲虫《詹天佑》詹天佑《怀念母亲》季羡林　　《穷人》渔夫和桑娜《唯一的听众》我和老妇人《少年闰土》闰土　　《我的伯父鲁迅先生》鲁迅《老人与海鸥》老人海鸥　　《最后一头战象》嘎羧　　《伯牙绝弦》伯牙钟子期《月光曲》贝多芬人教版六年级上册语文课文（八）:

　　人教版小学六年级上册语文全册教案

　　人教版新课标小学语文六年级上册全套教案,共101页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧

六年级上册集体备课教案

2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读.

清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意

谁来简单地说说这篇文章的大致内容?

（三）、学习“出门”,感受心情

　　1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情.（心情好；高兴）

　　2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好?

出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.早晨,好清爽!

（1）自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情.

（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味.

（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子.

不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.

（1）读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情?

“满怀”是什么意思?

与上一句的“满怀”意思一样吗?

平时还可以说什么东西是满怀的?

用“满怀______”练习说话.

（2）带着满怀的好心情朗读这句话.

（四）、再读课文,捕获感知

1、作者带着满怀的好心情出门访友.请同学们再自由地、放声地读读全文,想想作者去山中访问了哪些朋友,他是如何看待这些朋友的?

2、交流讨论.（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）

（五）、精读课文,感悟深情

1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友.认真读读第三自然段到文章的最后,想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情,可以把你的理解写在句子的旁边.

2、交流同学们划出的句子.

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧.

（1）自由读读第三自然段,想象并说说这座古桥的模样.出示古桥图片,思考：

作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么?

体会这样写的好处.（形象地写出石桥的古老沧桑,暗示了古桥所发挥的作用,指出了作者对于古桥的一片情深）

（2）读读句子,请想象一下,这座古桥在几百年的历程之中,他驮过了哪些人,在他的身上曾经发生过了哪些事?

（3）谈谈你对“岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧”这句话的理解.

（4）自由朗读；指名朗读；师生共读.

（六）、抄写词语,自主背诵人教版六年级上册语文课文（九）:

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