IE人机法改善培训教材.docx
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IE人机法改善培训教材
IE人机法改善培训教材
1.手法名称
人机配合法(Man-MachineChart),简称“人机法”
2.目的
学习如何记录人与机器配合工作时之过程。
近代的工作,大概是以人来操作机器生产较多。
尤其在大量生产的工厂来看,几乎都是采用机器来生产。
所以人与机器一起配合的工作是俯拾可见的。
就以在我们的家庭生活中也可以看到有关人与机器配合工作的现象。
最常见到的例子就是洗衣机,聪明的家庭主妇,她会一面打开洗衣机开始洗衣服,另一方面从事别的工作或娱乐,例如煮饭、做菜或看电视,或教导儿女读书做功课等。
虽然这种人与机器工作之间的关系在我们日常的生活中几乎是到处可以见到。
但是我们是否能明确知道“人”的工作时间以及“机器”的工作时间所占之比例有多少。
一个“人”最多可操作几部机器,是这个人能力所及的范围,在人与机器相配合的工作中,是否配合的很好,是否有可以改善的地方,这些都是“人机配合法”可以协助我们去了解及改善的地方。
因此人机配合法,主要在分析人工或机器之能量闲余,以谋消除浪费增进效率之道。
在一般[人―机配合法]中,操作者之工作周期时间往往比机器运行之周期为短,为谋利用这段闲余时间,吾人往往考虑两种可能性:
(1)利用此空闲时间,操作另一部机器。
(2)利用这段空闲时间,作清除削屑,规量工作物或其他手工之操作。
由这两种可能性之考虑所得改进之结果,大都使操作者之工作能量(时间)作最充分之利用。
3.意义
以图表的方式,记录操作人员与一部机器或多部机器之操作关系,并藉此记录来作进一步之分析与改善。
4.应用范围
(1)1人操作1部机器或多部机器
(2)数人操作1部机器或多部机器
(3)数人操作一共同之工作
5.功用
(1)了解在现况下,操作人之时间或机器之时间是否妥善应用
(2)依上述之记录加以质疑,寻求改善之地方。
(3)用以比较改善前及改善后之差异情形。
6.名词释义
6.1.
:
共同作业以空白方格表示,是指
6.1.1.当操作人
(1)正在操作机器。
(2)与另一位操作人共同工作。
(3)与另一群操作人共同工作。
(4)正在机器上从事设定、上料、下料之工作。
6.1.2.当机器
(1)需有操作人员来从事操作。
(1)需有人来设定、上料、下料之工作。
6.2.
:
单独作业:
以实满方格表示,是指
6.2.1.对操作人而言,其工作时与机器或其他人互不相关之独立作业而言,例如:
准备材料、取材料、检查制成品。
6.2.2.对机器而言,当机器在运转工作时,操作人可以不在场操作时之状况。
6.3.
:
等待:
以斜线方格表示,是指
6.3.1.对操作人而言,当机器在运转或工作时,操作人无事可作之状况。
6.3.2.对机器而言,正处在等待操作人员来操作,或正在等待设定、上料、下料之工作。
6.4.图表介绍:
(请参考下页)
6.5.填表说明:
(1)编号:
自行设定编号系统,填入此次研究之代号。
例:
MM-8601
(2)工作名称:
填写此研究之名称。
(3)现况/改善方法:
依此次研究系以现况或拟以改善为记载之记录,在适用者前面之方格内打“√”
(4)研究者:
填写做此项研究者之姓名。
(5)日期:
填写做此项研究之日期。
(6)总结:
将此项研究所获得“人”及“机器”之各项时间及百分比之总结资料整理于此栏内。
(7)位置简图:
绘制有关此项研究“人”与“机器”之相关位置简图,视必要时间再绘制。
(8)制品简图:
绘制此项工作之简图,视必要时再绘制。
(9)时间刻度:
以刻度之长短来代表“人”或“机器”之动作时间之长短,刻度单位可以自行设定每一小格为一分钟,或任何其他之适当时间之单位。
(10)类别:
依照动作之类别,即“共同作业”,“单独作业”,或“等待”以其代表之方格类别配合动作之起迄时刻范围,绘制出来。
(11)人之动作:
记录有关“人”之动作过程。
(12)机器之动作:
记录有关“机器”之动作过程,注意此栏可以灵活运用,如果是探讨二个人共同工作之情形时,此时机器之动作,可改为另一个人之动作,如果是探讨有关1人与2部机器之配合问题之研究时,则可以再增加一页纸张,利用右边之“机器之动作栏”再记录其他机器之动作。
7.范例介绍
7.1.案例:
老王家里庭院内有颗大树,枝叶长得很茂盛,其中有一只大树长得太靠近窗口的室外电线。
台风季节来临了,老王怕这根树枝在台风来临时,会打到这根电线,造成意外灾害。
因此决定把这一树枝锯掉,因此他请了隔壁的老李来帮忙。
他们二人的工作顺序即时间如下:
(1)老李去拿绳子(4分)
(2)老王去拿锯子(4分)
(3)老王及老李共同去拿楼梯并架好(8分)
(4)老王带着绳子爬上楼梯,将绳子绑在树枝之尾端,另一端放下由老李拿着(4分)
(5)老王爬下楼梯,在拿着锯子爬上楼梯准备开始锯树枝(4分)
(6)老王开始锯树枝,老李同时抓着绳子控制树枝的方向,直至锯断为止(8分)
(7)老王拿着锯子下楼梯,同时老李过去将绳子拿下(2分)
(8)老李将锯下的树枝拿到庭院外(5分)
(9)老王及老李共同将楼梯放回原位(4分)
(10)老李将绳子放回原位,同时老王也将锯子放回原位,工作结束(5分)
试绘制其人机配合图。
7.2.制图步骤:
(1)步骤一:
填入表上右上方之基本资料,如编号、页数、工作名称、研究者姓名、研究日期等。
(2)步骤二:
决定“现况”或“改善”之研究类别,在适当之地方格内打“√”。
(3)步骤三:
绘制工作相关位置简图(视必要而绘制)
(4)步骤四:
绘制制品简图(视必要而绘制)
(5)步骤五:
决定时间刻度之单位,例1分/格,或5分/格,或10分/格或15分/格等等,视总时间长短选择适当之时间刻度单位。
(6)步骤六:
依发生时间之顺序,将“人之动作”及“机器之动作”依序记录下来。
(7)步骤七:
依照动作之类别,决定适当之符号类别,如共同作业、单独作业及等待,各在“人之动作”及“机器之动作”栏位内分别绘出。
(8)步骤八:
总结“人”及“机器”依共同作业、单独作业及等待之时间及百分比,填入表上之左上方。
8.实例演练
老王为了感谢老李的帮忙将庭院内一棵树木的大树枝锯掉。
特邀请老李到其舍下小聚。
老王特请太太准备了一道拿手好菜——糖醋排骨来招待老李,王太太为了尽量让老王满意也特别用心去做这一道菜,其过程如下:
1.拿锅鼎放在瓦斯炉上(1分)
2.准备菜料(5分)
3.准备排骨(5分)
4.拿沙拉油倒入鼎内,并将沙拉油桶放回原位(1分)
5.打开瓦斯点火,将沙拉油加热8分钟(8分)
6.将排骨放入热腾之沙拉油锅鼎内油炸,逐一放进(5分)
7.等待油炸5分钟(5分)
8.将炸好之排骨逐一捞起,放置于一旁之盘子内(6分)
9.将火熄灭,拿沙拉油桶(1分)
10.将沙拉油倒回桶内,并放回原位(3分)
11.将锅鼎拿起重新刷洗一次(2分)
12.锅鼎放在瓦斯炉上,打开瓦斯点火加热1分钟,在此时间内王太太去拿沙拉油来(1分)
13.放些沙拉油入鼎内,将菜料下锅先炒1分钟,然后将排骨放入锅内,再加入配料再炒一分钟(3分)
14.拿锅盖,将锅鼎盖上加热3分钟(3分)
15.打开锅盖观察是否煮好了(1分)
16.熄灭瓦斯
17.将煮好之糖醋排骨捞上盘子(1分)
18.将菜端上桌子(1分)
19.将锅鼎清洗干净放回原处(3分)
王先生家中厨房之简图如下:
试以“人机配合图”绘制王太太与瓦斯炉及锅鼎之工作关系之状况。
(提示:
1人2机之研究)
9.人机查核表
一、基本原则:
□1.平衡小组之工作量。
□2.增加机器使用的比率。
□3.减轻负担最重的人员之工作。
□4.删除不必要的步骤。
□5.合并各步骤。
□6.使每一步骤容易进行。
二、附属操作能否删除?
□1.视同不必要而删除。
□2.以改变工作次序而删除。
□3.使用新或不同之设备而删除。
□4.以改变布置而删除。
三、移物能否删除?
□1.随操作之删除而删除。
□2.合并。
□3.改变设备。
□4.改变布置。
□5.改变工作次序。
□6.使用输送带。
四、迟延能否删除?
□1.改变工作次序。
□2.改变布置。
□3.使用新或不同设备。
五、检验能否删除?
□1.此检验真有需要吗?
检验后之资料供何用?
□2.是否有不必要之重复现象?
□3.以别人来检验能否更为方便?
□4.是否于制程之最佳位置行之?
六、操作能否合并?
□1.改变工作之次序。
□2.以新或不同设备。
□3.改变布置。
七、移物能否合并?
□1.改变工作之次序。
□2.改变布置。
□3.改变每次搬运之数量。
八、迟延能否合并?
□1.改变工作之次序。
□2.改变布置。
□3.遇有休息时,能否合并。
九、检验能否合并?
□1.改变工作之次序。
□2.改变布置。
十、操作能否简易行之?
□1.使用更好之工具。
□2.改变控制之位置。
□3.使用更佳之材料容器。
□4.使用惯性。
□5.减少视觉需求。
□6.采用更好之高度。
□7.使用不同之肌肉部位。
□8.使用夹具。
十一、移物能否简易行之?
□1.改变布置,缩短距离。
□2.改变移物之方向。
□3.改变于制程中之位置,以缩短距离。
十二、由于新人员之影响所产生之迟延,能否删除?
□1.改变参加之小组人员。
□2.改变所使用之改变。
□a.减少人员迟延时间至最低程度,以免影响机器工作时间。
□b.减少机器之空闲时间至最低限度。
□3.小组中各人之工作岗位间之距离重新安排。
□4.改变小组内各人之工作次序。