语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编及答案.docx
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语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编及答案
语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编及答案
一、初中语文常识及名篇名著
1．下面有关文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A. “春节、惊蛰、清明、夏至”都是二十四节气中的节气。
B. 古代把“梅、兰、竹、菊”誉称为花中四君子，把“琴、棋、书、画”称为“文人四友”。
C. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的代表作《变色龙》中的人物，他是一个见风使舵的人。
D. 左丘明是春秋时期人，《左传》是他根据鲁史所编写的一部编年体史书。
【答案】A
【解析】【分析】A.春节不是二十四节气中的节气。
故答案为：
A
【点评】本题考查文学、文化常识的辨析能力。
一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关的内容。
解答此类题目关键在于要以书本的注释为主，注意平时的积累。
2．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 在苏联作家高尔基的自传体作品《童年》中，外祖母、小茨冈、格里戈里等人，都曾经给予阿廖沙力量和支持，使他逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分，手法上常用“赋”“比”“兴”，句式上常用四言短句。
C. 清代吴敬梓笔下的范进、现代著名文学家鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。
D. 我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。
我国古代的年龄也有特定的称谓：
总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。
【答案】B
【解析】【分析】ACD表述正确。
B.“从西周初年到战国时期”有关文学常识表述不正确。
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌。
故答案为：
B
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。
3．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 垂髻之年：
三四岁至七岁。
弱冠：
男子二十岁。
襁褓：
未满周岁的婴儿。
束发：
束扎发髻，男子十五岁。
B. 十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。
其主要作品有《羊脂球》《俊友》等。
C. 在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：
初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。
D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等），如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的理解和掌握能力。
平时考生在学习过程中要注意文学文化常识的积累。
本题D项中“卿”是古代君主对大臣的爱称，故D的表述不正确。
故答案为：
D
【点评】考生在平时的学习中对文学文化常识只要稍加留心，注意积累，完成此题不是难事。
4．下列表述不正确的一项是（ ）
A. 元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作。
B. “社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：
桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
C. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜”。
D. 《刘姥姥进贾府》节选自《红楼梦》第六回，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名文学家。
【答案】A
【解析】【分析】A项有误，刘禹锡的《秋词》，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
并没有表达思乡之情。
故答案为：
A
【点评】本题考查对文学常识和文化常识的掌握和辨析。
答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
5．《水浒传》中有许多精彩的故事，请简述“杨志卖刀”这个故事的主要内容。
【答案】示例：
为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。
泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。
两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。
【解析】【分析】“杨志卖刀”这个故事的主要内容大致是：
杨志被高太尉赶出了殿帅府。
因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。
杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。
杨志祖传宝刀的好处：
第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件叫“吹毛得过”，都被证实；第三件叫“杀人不见血”。
牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，并到开封府自首，那把宝刀也被官府没收。
故答案为：
示例：
为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。
泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。
两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。
【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。
在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。
解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。
6．根据下列信息完成填空。
①它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
有讽刺，也有幽默。
②他的小说中有小人物的心酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝，见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。
③她改写了传统女性的温柔可爱，逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
①它是________；②他是________；③她是________
【答案】《呼兰河传》；契诃夫；简·爱
【解析】【分析】根据平时对名著的积累可知，①是对萧红的《呼兰河传》的评价；②是对契诃夫作品内容的评价；③是对《简爱》的评价
故答案为：
《呼兰河传》；契诃夫；简·爱
【点评】本题考查名著积累。
①《呼兰河传》创作于1942年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。
它在艺术形式上是一部比较独特的：
它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。
作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。
茅盾曾这样评价它的艺术成就：
“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
”
②契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都在表现同一个主题：
奴性和奴性产生的历史根源和心理。
契诃夫也许是俄罗斯第一位作家，认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐惧。
③《简·爱》一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
7．观察《西游记》连环面，完成下列题目。
（1）图A选自《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友，________》。
请从以下提示语中选择合适的词语。
将上述回目补充完整。
行者 大圣 窃人参果 五庄观 天竺国 闹天宫
（2）李卓吾评点八戒的“吃”：
“凡形容八戒饮食处，都俗，且重复，可厌！
”你赞同这种看法吗？
结合上述图文及《西游记》相关内容，简要分析。
________
【答案】
（1）五庄观行者窃人参果
（2）示例一：
我不赞同这种看法。
《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。
猪八戒在取经路上的吃相：
吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。
情节上虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。
同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着《西游记》的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。
示例二：
我赞同这种看法。
《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。
猪八戒在取经路上的吃相：
吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。
在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。
八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。
【解析】【分析】
（1）由题干中的“万寿山”可知此山中有个道观—五庄观，由此可以知道孙悟空曾在里面偷吃人参果的事件。
（2）解答此类题目时，首先要发表自己的观点，然后根据人物在作品中的主要特点，结合题干和具体内容进行分析。
本题中不赞同，可以从八戒这个人物形象跟主题表达的关系上分析；赞同就单纯从他的吃相难看上分析即可。
故答案为：
⑴五庄观行者窃人参果
⑵示例一：
我不赞同这种看法。
《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。
猪八戒在取经路上的吃相：
吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。
情节上虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。
同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着《西游记》的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。
示例二：
我赞同这种看法。
《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。
猪八戒在取经路上的吃相：
吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。
在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。
八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。
【点评】⑴本题考查《西游记》经典情节的积累。
唐僧师徒去西天取经，路过万寿山。
八戒会同悟空、沙僧，瞒着师傅偷吃人参果，闯下大祸。
悟空还逞强，毁果毁树。
恼怒了镇元子大仙，把唐僧师徒捆绑在五庄观大殿前受罚。
镇元子要唐僧医活仙树，方可放他们上西天取经。
悟空在观音的帮助下，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。
⑵本题考查分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
8．阅读《水浒传》片段，完成下面小题。
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：
“你们做甚么闹？
”那挑酒的汉子道：
“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。
他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？
说出这般话来！
”那七个客人说道：
“呸！
我只道有歹人出来。
原来是如此。
说一声也不打紧。
我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。
”那挑酒的道：
“不卖！
不卖！
”这七个客人道：
“你这汉子也不晓事！
我们须不曾说你。
你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？
看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。
”那挑酒的汉子便道：
“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。
又没碗瓢舀吃。
”那七人道：
“你这汉子忒认真！
便说了一声，打甚么要紧？
我们自有瓢在这里。
”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。
无一时，一桶酒都吃尽了。
七个客人道：
“正不曾问你多少价钱？
”那汉道：
“我不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。
”七个客人道：
“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：
“饶不得，做定的价钱！
”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。
那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。
只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：
“你这客人好不君子相！
戴头识脸的，也这般啰唣”！
（1）“智取生辰纲”“主谋”是吴用，绰号是什么？
写出另外一个与他有关的故事？
（2）赏析选文画线语句。
（3）“智取生辰纲”的“智”体现在哪些方面？
（4）“智取生辰纲”后来东窗事发的原因是什么？
【答案】
（1）智多星。
智取大名府 智赚玉麒麟 智取文安县（答出任一个即可）
（2）动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。
（3）①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地。
（4）生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。
【解析】【分析】
（1）吴用，绰号“智多星”。
其相关的故事情节有很多，写出一个即可。
如：
吴用智取生辰纲；吴学究说三阮撞筹；吴学究双用连环计；吴用使时迁盗甲；吴用赚金铃吊挂；吴用智赚玉麒麟。
（2）结合“那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”分析。
可以从描写方法的角度。
结合“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等词语分析，可以得出采用了动作描写。
生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。
（3）要求学生可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。
注意文中的句子“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“都去树下睡了”及给杨志喝药酒的情节作答。
智用天时：
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。
而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。
黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；智用矛盾：
杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。
虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。
这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。
矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机；智用计谋：
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。
（4）注意写清何涛与何清两个人的关系。
掌握什么线索？
敲开了谁的嘴？
结局如何？
如：
都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京。
蔡京命令府尹捉拿贼人。
府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出了晃盖与白胜。
白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。
故答案为：
⑴智多星。
智取大名府 智赚玉麒麟 智取文安县（答出任一个即可）
⑵动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。
⑶①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地。
⑷生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。
【点评】⑴本题考查对人物形象和故事情节的掌握。
答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
⑵动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
⑶要联系语段内容进行分析。
⑷要联系《水浒传》整本书的内容进行分析。
9．北京是中国的政治文化中心，以其独有的风姿展现在世人面前。
其悠久的历史，灿烂的文化，永远是我们中国人的骄傲。
下面就让我们一起来探寻北京的文化，完成小题。
（1）走进老北京的小胡同，看着沿街琳琅满目的商品，仿佛各种吆喝声儿扑面而来：
“斗大的西瓜，船儿大的块儿哎!
”“糖葫芦儿冰塔儿”……这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。
请给画线部分添加恰当的标点，并说说这样添加的理由。
（2）“遛鸟”是老北京清晨的一大景观。
老北京人爱鸟，我国古代的文人墨客也常以“鸟”为意象，营造诗的意境。
请你写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。
（3）走入风景秀丽的北京西北郊，清华大学是你必览的胜景。
这所百年老校，其校训彰显了学校的育人理念。
请你根据要求完成小题。
①清华大学八字校训的前四字是“自强不息”，依据上面的书法作品，请你写出校训的后四字（用规范的正楷字书写）
②结合书体特点，请你欣赏上面这幅书法作品。
（不超过8个字）
（4）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。
下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中划线词的意思相同的一组（ ）
大爷：
小子，你拿这大礼是几个意思①啊？
侄子：
您不是六十大寿了吗？
我就是意思②一下。
大爷：
你这意思③有点大了。
侄子：
您要这么见外，可就没意思④了啊！
A. ①和②
B. ②和③
C. ①和④
D. ③和④
【答案】
（1）标点：
糖葫芦儿——冰塔儿！
（只添加叹号也算对）
理由：
葫芦儿后需拉长声音，所以用破折号；吆喝声音要响亮些，用叹号。
（2）示例一：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大雁北归，说明秋天季节，渲染有凄凉之感，漂泊之情。
示例二：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
表明春季到来，常给人欢快之感。
（3）①厚德载物②从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度欣赏意思对即可。
（4）B
【解析】【分析】
（1）标点的使用：
结合老北京的吆喝声的特点，可用破折号与叹号。
（2）根据自己的古诗词积累回答即可。
写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。
（3）在解答时要认真看图，对画面中文字仔细辨析，写出这幅书法作品的内容即可。
这就要求学生对常见的几种字体有一定的了解，一定要拓展知识面，在生活、学习中要注意多交流，勤练习，善总结。
（4）意思的意义有很多，如思想：
心思，意义，道理。
意图，用意：
意志：
神情：
情趣：
趣味等等。
引申指代表心意的宴请或礼品。
意见，想法迹象，苗头。
象征性的表示等。
10．嘉禾中学九年级开展“今人读经典”古诗文诵读活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【任务一：
趣解古诗文】
时髦网络语
唯美古诗文
你不是一个人在战斗。
岂曰无衣？
①________。
——《诗经·无衣》
愿你出走半生，归来仍是少年。
②________，③________；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
说的好有道理，我竟无言以对。
此中有真意，④________。
——陶渊明《饮酒（其五）》
多大点事儿呀。
⑤________，⑥________。
——范仲淹《岳阳楼记》
（2）【任务二：
看图猜诗文】你能从下面三幅图画猜出它们分别指代哪些脍炙人口的古诗文名句吗？
请任意选择两幅来挑战一下吧。
【答案】
（1）“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲
（2）甲图为送别诗，示例：
海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春归，又送君归去。
乙图：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
丙图《出师表》，名句示例：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。
【解析】【分析】
（1）本题考查古诗文名句默写。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
题目设计新颖别致，用古诗文名句注解学生熟知的网络流行语，例如用“欲辨已忘言”和“说的好有道理，我竟无言以对”，名句的含蓄隽永明显胜出，引导学生多学经典提高语言表达能力。
表示并肩战斗的“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”，后来成为词语“袍泽”，此空较难，其他三题难度不大。
（2）本题考查图画解读和名句默写。
准确解读图画，甲图内涵比较宽泛，后两图指向明确。
必须正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结，答题才能顺手。
送别名句比较容易，乙图：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
出自韦应物的诗《滁州西涧》。
丙图出自诸葛亮的《出师表》：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。
故答案为：
（1）“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲。
（2）甲图为送别诗，示例：
海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春归，又送君归去。
乙图：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
丙图《出师表》，名句示例：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。
【点评】
（1）默写古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丟字添字。
易错字有同袍、同泽、骥、伏枥、辨。
（2）这是综合应用型默写，解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
11．下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？
（1）她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来建了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。
21教育名师原
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