小学三年级信息技术教案.docx

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小学三年级信息技术教案

No.1

教学日期2009年9月2日星期（三）一单元1课时

课题

1、和计算机交朋友

课型

技能

教学目的

知识

了解计算机的硬件组成，学会使用鼠标操作

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

滑雪游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1.导语：

同学们说说你心目中的计算机是什么样子的？

它都应用在哪些方面？

2.学生回答。

3.想和计算机交朋友吗？

从今天开始起就开始我们的信息技术之旅吧！

二、讲解示范，形成技能

1、计算机硬件组成

（1）认识各部分，说出它们的名称：

主机

显示器

音箱

键盘

鼠标

（2）写出图1-1所示计算机硬件各部分名称

2、鼠标操作

（1）认识鼠标：

左键、右键和滚轮。

（2）讲解正确的握鼠标方法。

（3）学生练习握鼠标。

（4）鼠标的使用方法。

a．五种使用方法：

指向、单击、右击、双击和移动

b．讲解要领：

指向：

握住鼠标在桌面上滑动，将鼠标箭头移动到指定的位置上。

单击：

按一下鼠标左健后立即松开。

右击：

按一下鼠标右键后立即松开。

双击：

快速连续按两下鼠标左键后立即松开。

拖动：

按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上后松开鼠标左键。

c．学生练习：

三、实践操作，制作作品

1、玩游戏，练鼠标

a.游戏第一关：

启动游戏：

双击“滑雪”图标。

b.介绍游戏规则

c.游戏第二关：

看谁的滑行速度快，看谁的成绩好。

2、学生玩游戏，比一比谁的成绩高。

四、检测评价，拓展延伸

1、你能说一说，在游戏中，你都学到了什么？

（鼠标的双击操作，拖动操作，单击操作）

2、通过本节课的学习，你都知道了哪些关于计算机的常识。

阅读：

机房上课的注意事项

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

一、和计算机交朋友

硬件：

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

检查意见：

签字：

杨芳

2009-8-28

教学反思：

No.2

教学日期2009年9月9日星期（三）一单元2课时

课题

玩游戏学知识

课型

自主活动课

教学目的

知识

通过玩游戏，练习使用鼠标

能力

培养学生的动手实践能力和反应能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

英语组词游戏

海战游戏

涂色游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

大家学习了如何操作鼠标，今天我们看到桌面上放了三个游戏，比一比谁的鼠标用得好。

二、讲解示范，形成技能

1、

（1）桌面上的三个游戏分别是：

英语组词、海战和涂色游戏，想启动游戏应该怎么做呢？

（双击）

（2）小组讨论，选择什么游戏？

（3）双击启动游戏。

2、阅读游戏介绍。

（1）英语组织游戏：

指向单词前面的空格

出现提示图

单击左侧黄色列表中对应单词的前两个字母

单击对应单词空格

（2）海战：

注意潜艇上的文字标志

选择合适的潜艇单击

选择正确鱼雷就击沉它

击沉得越多，成绩越好

（3）涂色游戏

单击调色板上的颜色

移动画笔到图案上想填色的部位

单击，完成填充

三、实践活动

1、各小组开始比赛，比一比谁的得分高，谁的英语写得准确，谁的画画得漂亮。

2、轮换做游戏。

四、检测评价，拓展延伸

1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。

2、说说自己有什么进步。

3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。

4、和同学一起分享你的快乐。

激发兴趣

3′

认识游戏规则

8′

在游戏中练习鼠标操作

16′

总结提高

3′

板书设计：

玩游戏学知识

英语组词

海战

涂色游戏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.3

教学日期2009年9月16日星期（三）一单元3课时

课题

2、探寻桌面的秘密

课型

技能

教学目的

知识

学习正确开关机的方法，了解桌面的组成，会使用开始菜单

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

探寻桌面的秘密，提高学习信息技术的兴趣

重点

开关机的方法及桌面的组成

教（学）具、资料准备

计算机

难点

开始菜单的使用方法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

4.导语：

我们同学的鼠标用得可真不错，可是计算机还有很多的秘密等着我们去探索发现呢。

5.学生打开书，齐读课题

6.读了课题同学们有什么疑问？

二、讲解示范，形成技能

1、学生回答：

什么是桌面？

（1）看书上是怎么解答的呢？

（2）一起看书，说明桌面的范围。

2、计算机只有打开才可以使用，怎么正确开机呢？

（1）认识电源开关的标志

（2）说明开机的顺序：

先开显示器后开主机

（3）学生操作

3、桌面的组成

（1）参考书上图，对照计算机，说说各部分的名称

（2）教师提问，学生回答。

（3）什么是图标呢？

自己读一读，认一认。

4、“开始”菜单

（1）教师示范打开“开始”菜单的方法

（2）说明注意事项

（3）学生试操作：

打开计算器

5、正确关机

（1）书上为我们介绍了关机的方法，看一看分几步走。

（2）学生汇报

（3）说明注意事项

三、实践操作，制作作品

1、快速指出桌面上的“我的电脑”图标、开始按钮、任务栏的位置。

2、练一练：

将桌面的图标拖成图2-2的形状。

3、启动“录音机”的方法

4、说一说正确关机的步骤。

5、小窍门：

快速排列图标的方法

四、检测评价，拓展延伸

1、本节课，我们学了哪些知识？

2、在操作中遇到了哪些问题？

（1）学生提出问题

（2）大家帮助解决

3、自己练习关机

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

二、探寻桌面的秘密

桌面的组成：

图标

开始

任务栏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习,学生的能熟练、准确地说出桌面的组成，同时学会打开开始菜单，但是鼠标的操作还是不太灵活。

No.4

教学日期2009年9月23日星期（三）一单元4课时

课题

用计算机来学习

课型

自主活动课

教学目的

知识

用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

认识计算机的强大功能，产生学习信息技术的兴趣

重点

用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐

教（学）具、资料准备

计算机

难点

使用教学软件

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

计算机的功能可强大了，我们不但可以用它来玩游戏，还可以计算、听音乐、看电影，更可以帮助我们学习，现在就让我们一起来领略一下吧！

二、讲解示范，形成技能

1、应用教学软件

（1）教师示范使用大连教育网上的《小学语文多元识字》教学软件

（2）学生试操作

（3）选择感兴趣的一项，进入学习

2、计算器

（1）学生自己启动计算器

（2）试试怎样使用计算器

（3）学生演示方法

3、音乐欣赏

（1）根据书上提示，启动“媒体播放器”

（2）示范欣赏音乐的方法。

（3）学生试操作

（4）学生演示

三、实践活动

（一）布置任务：

1、用计算器计算完成练一练中的题。

2、欣赏D：

《让我们荡起双桨》

3、日积月累：

应用软件

（二）学生自主练习

（三）积累问题

四、检测评价，拓展延伸

1、同学们互相介绍自己在活动中的经验。

2、说一说在学习过程中遇到了什么问题

3、是怎么解决的？

4、有什么样的小窍门？

5、还有什么没有解决的问题。

激发兴趣

3′

学会用计算机来学习

8′

认识计算机的强大功能

16′

归纳总结

3′

板书设计：

用计算机来学习

应用教学软件

计算器

音乐欣赏

检查意见：

签字：

杨芳

2009-9-22

教学反思：

No.5

教学日期2009年10月14日星期（三）一单元5课时

课题

3、窗口探奥秘

课型

技能

教学目的

知识

学习窗口的组成，掌握窗口的操作方法

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

了解信息技术，产生学习信息技术的兴趣

重点

窗口操作的方法

教（学）具、资料准备

计算机

难点

改变窗口大小

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

眼睛是展现我们心灵世界的窗口，同样我们也可以通过计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。

二、讲解示范，形成技能

1、窗口组成

（1）双击打开“我的电脑”

（2）对照教材，说一说窗口各部分的名称。

（3）说说各部分的特点，有助于记忆。

2、窗口操作

（1）认识窗口控制按钮

●对照图说各个按钮的名称

●看书说明各个按钮的用途

●实践

●汇报演示

（2）改变窗口大小

●认真阅读书上讲解

●试操作

●学生汇报演示

（3）思考题：

怎样做可以同时改变窗口的高度和宽度呢？

●学生操作，小组可以讨论

●学生汇报

三、实践操作，制作作品

1、移动窗口

（1）小组内讨论，可以参考教材

（2）独立实践

（3）小组为单位汇报

2、、浏览窗口全貌

（1）寻找滚动条

（2）拖动

3、迎接挑战

（1）布置任务：

分别打开“我的电脑”和“网上邻居”窗口，按图3-4样式摆放好。

（2）学生独立完成。

（3）小组内比一比，谁做的又快又准确。

四、检测评价，拓展延伸

1、你了解了窗口的作用了吗？

2、说说都学会了哪些知识？

3、有什么经验和大家分享一下吧

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

练习窗口操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

三、窗口探奥秘

控制窗口按钮：

最大化/还原；

最大小化；

关闭

改变窗口大小

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习，学生的鼠标使用比较灵活，能熟练地控制窗口的开关及大小的调整。

No.6

教学日期2009年10月21日星期（三）一单元6课时

课题

设置桌面

课型

自主活动课

教学目的

知识

学习设置桌面的方法，利用日期和时间查询

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

美化桌面

教（学）具、资料准备

计算机

难点

查询日期

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示教师机的桌面

2、导语：

你想给桌面换张漂亮的背景图片吗？

让我们一起来设置个性化的桌面吧！

二、讲解示范，形成技能

1、美化桌面

（1）仔细阅读教材步骤

（2）根据教材步骤，教师演示

（3）学生独立完成

（4）说出“居中”“拉伸”“平铺”的区别是什么吗？

实践后回答。

2、利用日期和时间查询生日

（1）寻找时钟的位置

（2）双击打开

（3）查一查你今年的生日是星期几，你妈妈的生日是星期几？

（4）说一说，你是怎么查到的？

三、实践活动

1、迎接挑战：

你能在显示属性中设置屏幕保护吗？

（1）学生小组讨论

（2）实践解决问题

（3）请学生代表演示

（4）将操作步骤写在书上

2、查询：

今年的六一儿单节是星期几？

中华人民共和国成立是哪年哪月哪日？

那一天是星期几？

（1）学生独立完成

（2）全班订正

四、检测评价，拓展延伸

1、互相介绍自己在活动中的经验

2、在活动中遇到了什么困难？

是怎么解决的？

3、你有什么样的小窍门？

激发兴趣

3′

掌握活动方法

8′

迎接挑战

16′

总结提高

3′

板书设计：

设置桌面

一、美化桌面

二、利用日期和时间查询

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.7

教学日期2009年10月28日星期（三）二单元1课时

课题

4、美丽的家园

课型

技能

教学目的

知识

学习启动画图的方法，认识窗口结构，使用铅笔和橡皮工具

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

使用画图工具，提高学生为他人服务的好习惯

重点

启动画图工具，使用铅笔和橡皮工具

教（学）具、资料准备

画图软件

难点

彩色橡皮的使用

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、有三个小伙伴，他们生活在美丽的大森林，这就是他们的美好的家园，让我们用画笔描绘出来吧。

二、讲解示范，形成技能

1、启动画图程序

（1）教师指导学生看书

（2）学生根据书上步骤，试操作

（3）学生演示汇报

2、认识窗口结构

（1）说说画图窗口各部分的名称

（2）快速说出画图窗口各部分的名称

3、工具箱：

（1）说明认识工具箱工具的方法

（2）填写图4-2

（3）全班订正

4、铅笔

（1）教师示范铅笔工具的使用方法

（2）学生模仿操作

（3）讲解彩色铅笔的使用方法

（4）学生试作

5、橡皮

（1）试用像皮把画面擦除

（2）怎样使用彩色橡皮呢？

学生根据书上提示，试作

（3）学生演示

（4）学生练习

6、保存作品（保存位置以D盘王大明为例）

（1）教师讲解示范

（2）学生模仿

三、实践操作，制作作品

1、你的家园都有什么？

你最喜欢什么？

2、和铅笔和橡皮工具，发挥想像力，把它画出来吧

3、将图画保存在E盘作业文件夹中。

四、检测评价，拓展延伸

1、把作品展示给同学们看。

2、听取同学的意见和建议

3、修改作品，并保存。

激发兴趣

3′

培养学生的自主学习能力

12′

培养学生的想像力和实践能力

12′

成果展示

3′

板书设计：

四、美丽的家园

启动画图程序：

开始程序附件画图

工具：

铅笔

橡皮

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习，学生们认真了画图窗口，能简单地使用计算机画图画。

No.8

教学日期2009年11月4日星期（三）二单元2课时

课题

5、五彩世界

课型

技能

教学目的

知识

掌握打开已保存的文件的方法，学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

通过画笔，描绘五彩世界，让学生更加热爱生活

重点

学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用

教（学）具、资料准备

例图

难点

打开保存的文件

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、智慧女神无所不能，经她指点，天地万物瞬间不同，使用了什么工具呢？

我们一起来看看吧！

二、讲解示范，形成技能

1、打开已保存的文件

（1）想打开已保存的文件，我们必须先知道什么呢？

（保存位置）

（2）教师示范打开方法

（3）学生模仿操作

（4）学生汇报演示

2、用颜色填充

（1）打开图5-2

（2）学生根据书上提示，将小鸟染上颜色

（3）学生演示，说明出现的问题

（4）大家寻找出现问题的原因，一起来解决。

3、喷枪

（1）学生试选择不同大小的喷枪效果有什么不同？

（2）选用合适的喷枪画出图5-4

（3）学生演示

4、刷子

（1）分别选用不同的刷子观看效果。

（2）出示例图，说一说最好选用哪一种刷头比较好。

三、实践操作，制作作品

打开图5-5

1、布置任务：

如果你是智慧女神，请你为图5-5填充上合适的颜色，并把它补充完整，使画面景物丰富多彩。

完成修改后，另取一个名字保存在作业文件夹中。

2、学生根据要求完成活动。

四、检测评价，拓展延伸

1、打开你的作品向同学展示，用生动形象的语言说说你是怎么做的。

2、听取同学的意见和建议。

3、修改作品并保存。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

五、五彩世界

打开已保存的文件

工具：

用颜色填充

喷枪

刷子

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.9

教学日期2009年11月11日星期（三）二单元3课时

课题

6、建筑工人

课型

技能

教学目的

知识

学习线型工具和规则图形工具的使用方法

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

激发为他人服务的良好的美德

重点

学习线型工具和规则图形工具的使用

教（学）具、资料准备

例图

难点

多边形工具的使用

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、三个小伙伴中有一个去了城里做了建筑工人，建造了各种各样的建筑物，你想不想也成为这样一个有成就的建筑工人呢？

我们就先要掌握几种本领。

一起来学习。

二、讲解示范，形成技能

1、直线

（1）学生试画一条直线

（2）学生演示

（3）法宝：

SHIFT的妙用

2、曲线

（1）教师示范，说明重点：

只能弯曲两次。

（2）学生模仿操作

（3）学生演示

3、矩形

（1）看图说一说，矩形就是我们平时所说的什么形？

（2）怎么画呢？

教师示范方法

（3）学生试画

（4）说明填充式样的用途，请学生分别试画，找出不同点。

3、椭圆和圆角矩形

（1）学生根据需要，画出不同的椭圆和圆角矩形。

（2）学生演示方法。

4、多边形

（1）教师示范方法，说明关键：

画完双击结束。

（2）学生练习。

（3）练一练：

画一个梯形。

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

如果你是一名建筑工人，你想建筑什么样的建筑物？

有什么用途？

用画笔完成你的梦想吧。

2、学生根据要求完成活动。

四、检测评价，拓展延伸

1、打开你的作品向同学展示，配合画面说明你建造这座建筑物的理由。

2、听取同学的意见和建议。

3、修改作品并保存。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

六、建筑工人

线型工具：

直线、曲线

规则图形工具：

矩形、椭圆、圆角矩形、多边形

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

通过本课的学习，学生们能够灵活使用画图工具绘画，掌握各种工具的技巧。

但在使用SHIFT键组成绘图时还不太灵活。

No.10

教学日期2009年11月18日星期（三）二单元4课时

课题

7、幸福

课型

技能

教学目的

知识

掌握选定、移动、复制和删除技能

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

激发为他人服务的良好的美德

重点

掌握选定、移动、复制和删除技能

教（学）具、资料准备

图7-1

难点

一次复制多次粘贴

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、听故事，观察图片：

三个小伙伴在十年后再一次回到了大森林，景象却发生了很大的变化：

泉水变成了一条清澈的小河，河边长满了郁郁葱葱的树木，遍地开满漂亮的鲜花。

2、同学们，老师说的和这幅图的内容一样吗？

（生：

不一样）什么地方不一样？

3、这节课我们就来想办法让这幅图变得和老师说的一样。

二、动手操作，完成任务

任务1：

1、我们怎样才能让这棵树移动河边呢？

画图为我们提供了“移动”的功能，请同学打开书，参考书上39页“选定和移动”的内容，试着将树木移到河边。

2、学生看书试做。

3、请同学示范方法，教师强调选定操作的整体性。

4、师强调透明背景与不透明背景的区别。

任务2：

1、

（1）第一个任务我们已经圆满完成，下面我们就来把这棵树变成一片小树林。

这需要用到“复制”技术。

请同学看书，复制需要分几个步骤：

（2）请同学以小组为单位，按照这五个步骤完成小树的复制。

（3）请一位小组代表给同学示范方法。

2、

（1）同学们做得非常好，如果现在同学们直接单击“编辑—粘贴”会有什么效果呢？

（2）生做回答，教师总结：

一次复制可以实现多次粘贴。

3、

（1）如果这棵树我们觉得不喜欢，想把它删除怎么办呢？

书上教了我们一个删除的好办法，请同学参考书上内容，小组讨论如何删除并试着做出来。

（2）学生示范（两种方法）

三、实践操作，创作作品

1