意识的本质和人的主观能动性高二政治教案doc.docx

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意识的本质和人的主观能动性_高二政治教案

（复习旧课：

）通过上节课学习我们已经知道意识是自然界长期发展的产物。

意识是劳动的产物。

意识是人脑的机能，人脑是意识的器官。

但不是意识产生的源泉。

人脑好比是一个工厂，这个工厂生产产品就需要原料。

那么所需原料是来自人脑，还是来自客观世界呢？

这就是这节课我们所学习的内容。

（讲授）一、意识是人脑对客观世界的反映（板书）

人脑生产意识的原料是客观世界，意识是人脑对客观世界的反映，意识来源于客观世界。

人脑对客观世界的反映主要通过三种形成：

1、识的低级形式——感觉是对客观世界的反映。

当外界的事物，现象作用于人的眼耳，鼻、舌、口等，感觉器官，所引起的神经兴奋传达到大脑时，就产生了感觉，这是意识的低级形式，举些例子来说，P22……

2、意识的高级形式——思维也是对客观世界的反映

思维是意识的高级形式。

它是人类所特有的，思维是人脑在获得丰富的感觉材料的基础上，通过去粗取精，去伪存真，有此及彼，由表及里的一系列加工制作，从而形成对客观事物的本质和规律的认识。

思维不像感觉那样直接反映外界对象的形象，但它反映许多事物的共同和内在联系。

例如“水果的概念”…

3、错误的意识同样是客观建立的反映

我们经常看一些神话故事书。

以及一些鬼片，那么这些妖魔鬼怪，是人们凭空创造出来的吗？

那是一定不是的，在客观世界中我们都能找到它的根源，例如，P23……。

下面教师给大家讲个“龙有九似”的典故，龙是我们中华民族的象征，可是地球上从来没有出现过龙，那么“龙”的观念又是从何而来的呢？

“龙”的观念最先产生于原始社会的图腾崇拜当时人们为了表明自己祖先的强悍，就从他们日常所能接触到的各种动物身上择取其优，逐步创造了“龙”的形象，据李时珍《本草纲目》记载，东汉人王符曾指出“龙”有九似：

头似驼、角似鹿、眼似兔、耳似牛、顶似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎，因此，就“龙”的整体来说，它是超现实的，但就其各个部分来讲，又能从客观现实中找到创作它的原形，由此可见，“龙”的观念也是人们对客观存在的一种反映，只不过是拼盘而成的歪曲反映而已。

总之，意识是人脑对客观世界的主观映象，无论是低级形式的感觉、高级形式的思维，还是错误的意识，都是源于客观世界，都是对客观世界的反映。

接下来,老师再给大家讲个狼孩和王子的故事.1920年,印度加尔各答附近，一队猎人进山，发现并捕获了两个与狼嬉戏相处的小孩，交给了当地米德纳布尔孤儿院院长辛格大主教，辛格给他们分别命名：

卡玛拉和亚玛拉，大的约8岁，小的只有两岁，她们进孤儿院时，共有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找食，饱时就休息，昼睡夜出，。

靠四肢行走，小的亚玛拉过了一年就死了，大的卡玛拉在别人搀扶了站起来，教她独自站立竟有了四年的时间；学习语音成效更小，7年后才会四五十个词并勉强学会几句话，1929年死于尿毒症，年约17岁，但智力只及一般三四岁的孩子。

无独有偶，据记载，19世纪初，某国有个王子幼年时被人绑架，囚禁在一间直不起身的黑屋子里直到17岁被释放，从未接触过人后来虽然经宫廷老师尽心尽力的教育，智力还不及常人，死后解剖，发现他的脑沟很简单，大脑甚至没有覆盖小脑，连类人猿还都不如。

在这个故事里，狼孩和王子，从生下来以后，就没有和人类接触，从而如此弱智，这个故事说明了，意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会的产物，具有社会性。

二、意识具有社会性

马克思、恩格斯指出：

“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。

”意识是一种社会现象，它具有与生俱来的社会性。

1、从意识的主体来看：

意识的主体是社会性的人。

2、从意识产生的动来看：

意识是为满足个人和社会的一定需要，而去反映一定的客观事物

3、从意识的内容来看：

意识不仅反映自然现象，而且反映社会现象

[2]

使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力。

德育目标

通过教学激发学生意志，做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活中积极的、有目的的进行意志磨砺。

教学重难点

意志坚强的四个表现。

教学过程

导入新课

要求学生阅读课文小前言——奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

提问：

是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？

是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？

（学生思考、归纳）

其实，每一个人都需要有坚强的意志。

教师：

任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。

比如：

现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。

可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。

我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

讲授新课

第三课

磨砺坚强意志

拒绝不良诱惑（板书）

一、

意志坚强的表现（板书）

先请同学看小品《放学后》

人物：

王明、张强、李刚

主要情景：

放学后，王明、张强、李刚一起走出学校门口。

这时，李刚提议一起去打游戏机。

王明马上反对，表示要回家做作业。

李刚见王明不同意，又游说张强，张强开始不同意，但禁不住李刚的诱惑，就跟张强一起去打游戏机了。

后来，这两个同学的行为被老师发现，都受到了批评。

问：

这三个学生的意志水平如何？

三个同学中，李刚不能克制自己违反学校规定，意志最差；张强缺乏主见对违纪行为采取妥协态度，自己也违反了纪律，这是意志薄弱的表现；王明自觉地排除各种诱惑，严守纪律，是富有主见的表现。

富有主见是意志坚强的第一个表现。

1、遇事有主见（板书）

什么是遇事有主见？

遇事有主见的人，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地完成任务。

请同学们来判断这是不是遇事有主见的表现：

李勇、陈东、黄军三个同学商量去游泳。

陈东、黄军认为应先问准老师、家长，因为没有老师、家长的同意不能随便去游泳。

可李勇认为不用多此一举，自己决定了就去做。

所以，他不听陈东、黄军的劝告，独个儿去游泳了。

这不是遇事有主见的表现。

这是主观武断、固执己见、一意孤行的表现。

这说明遇事有主见与主观武断、固执己见、一意孤行是有区别的。

遇事有主见的人能够坚持既定的目标，服从真理；也善于正确地看待自己，虚心接受别人的意见，当发现自己错误时能够勇于改正错误。

而主观武断、固执己见、一意孤行的人则不能够服从真理，即便自己犯了错误，也不愿意承认，不愿意改正错误。

讲述战斗英雄董存瑞和铁人王进喜的故事，突出说明在情况紧急的时候。

董存瑞果断地决定舍身炸碉堡，用自己的生命赢得了战斗的胜利。

在有井喷现象发生的危急关头，王进喜毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆池里，制服了井喷，保护了国家财产。

从而指出，董存瑞和王进喜都有一个共同的品质——处事果断。

2、处事能果断（板书）

处事果断的第一个表现就是象董存瑞和王进喜那样，能够迅速地判断所发生的情况，很快地做出决定，特别是遇到紧急的情况或在困难的时候，当机立断，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

讲述《曹刿论战》的故事，重点说明曹刿取得战斗胜利的原因。

第一通鼓，正是敌军士兵士气正旺的时候，这个时候，不宜同敌人正面交锋，要避其锋芒，等待时机；第二通鼓，敌军的士气就有些减退了，这个时候也不同敌人交锋，是要等待更好的时机；等敌人第三通鼓响的时候，敌军的士气就完全衰退了。

这个时候，我军一鼓作气，出兵应战，就能够轻松地打败敌人。

说明处事果断的人的另一种表现：

善于抓住时机，当时机已经成熟，就立即采取行动，毫不拖延，但在时机还不成熟的时候，要深思熟虑，等待时机，不冒然行事，以免急躁误事。

请同学们来判断这是不是处事果断的表现：

（1）小莹在参不参加夏令营的问题上举棋不定，既想锻炼自己又害怕吃苦。

（2）小文的书不小心掉在三楼的花基上，小文马上爬过围杆，不顾危险，企图拾回那本书。

这不是处事果断的表现。

这是优柔寡断、草率行事的表现。

优柔寡断往往患得患失，犹豫不决，踌躇不前，丧失时机；草率行事往往轻举妄动，鲁莽决断。

那么我们应该如何克服呢？

我们做事时一定要明确目的，而且要胆大心细，充分考虑结果，必要时敢冒一定风险。

请同学们分析例子：

某中学初一学生李楠，是个“胖墩”，体育成绩老是不及格。

有一次和同学们一起旅游，因太胖而无法与同学一起爬山，只能一个人在山脚下干等着，他想了很多……，于是下决心“减肥”。

早上6点钟起床，跳绳，晚上坚持跑步，睡前做30到40个仰卧起坐，坚持做了一个学期体重减轻了，人结实，个子长高了，体育成绩全部及格，还促进了学习成绩的提高，增进了同学友谊，被同学们选为班干部。

我们说，李楠是一个意志坚强的人。

对李楠的评价正确吗？

李楠是一个意志坚强的人，因为他能够坚持不懈，持之以恒地实施锻炼计划。

所以，坚持不懈也是意志坚强的表现。

3、勇于克服困难（板书）

意志总是与克服困难联系在一起的。

意志的表现过程，也就是克服困难的过程。

而困难的克服，当然少不了坚持不懈。

请同学们来判断这是不是坚持不懈的表现呢？

（1）小王练写字开始很认真，写得还可以。

但后来看到别人弹琴看似很轻松，于是放弃写字，去弹琴了；后来看到别人踢足球还挺威风，于是放弃弹琴去踢足球……

（2）小华发现小冬的解题方法不正确，就向小冬提个醒，但小冬却不接受，坚持用自己的方法去做，花了整天的时间都解决不了。

这不是坚持不懈的表现。

小王是虎头蛇尾、半途而废，见异思迁、三心二意。

这是缺乏恒心的表现，是难以成就事业的。

而小华却是顽固执拗。

坚持不懈不等于顽固执拗。

顽固不同于顽强，顽强是坚持正确的方向与目标，而顽固则是一味地坚持错误的意见和态度，知错而不改。

如果确定的目的不正确，还不接受别人的意见，还以为是坚持不懈，只会错上加错，造成更大的损失。

所以我们既要坚持正确的观点和意见，又要勇于改正错误。

出示中国女排的图片，讲述中国女排的故事。

请问：

中国女排为什么能取得比赛的胜利？

因为她们有高超技术，顽强的战斗精神，以及对比赛局面的控制能力，所以坚强的意志还包括善于自制。

4、善于约束自己（板书）

善于约束自己的人，能够做到忍耐和克制，自觉控制和调节自己的情绪、言语和行为。

同学们有没有因为情绪、言语、行为失控而导致失败的经验呢？

（请同学谈）

所以我们要善于控制自己的情绪，表现为在遇到挫折和失败的时候，不动摇，不灰心、不气馁，在胜利和成功的时候，不骄傲、不自满。

在情绪激动的时候，能够冷静地处理事情；善于控制自己的言语，就要求我们讲话要注意分寸；善于控制自己的行为就表现为节制自己的行动，不该做的坚决不做，该做的就一定要做好。

请同学们来判断这是不是善于自制的表现呢？

看课本《三国演义》的故事。

这是鲁莽和冲动的表现。

鲁莽和冲动是极其危害的。

但这又是不是善于自制呢？

小辉在公共汽车上看到了一个小偷在盗窃乘客的钱包，心里既愤怒又害怕。

于是，他极力控制自己，等汽车一到站，马上下车。

这不是善于自制。

善于自制不是说不分是非，不讲原则地控制自己，而是要以明辨是非，爱憎分明为前提的。

小结

通过上面的学习，我们知道了意志坚强的表现。

我们要做一个意志坚强的人，就要培养自己遇事有主见、处事能果断、勇于克服困难、善于约束自己等优秀的心理品质，克服优柔寡断、草率行事虎头蛇尾、半途而废、鲁莽、冲动等不良品质。