关于评选山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀.docx
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关于评选山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀
关于评选2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果的通知
各市教育局师范科（处），各参训人员：
根据《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》（鲁教师字〔2013〕1号）文件精神和《山东省教育厅关于做好2013年中小学校本研修阶段工作的通知》（鲁教师字〔2013〕17号）文件要求，省中小学教师远程研修项目办公室拟于2013年12月至2014年1月组织实施2013年山东省中小学教师远程研修校本研修阶段优秀研修成果评选工作。
现将小学、初中和高中学段评优方案发到你处，请根据要求按时组织遴选、推荐工作。
山东省中小学师资培训中心
二〇一三年十一月三十日
小学学段：
校本研修及课例研究评优方案
根据省项目办于2013年7月28日在小学教师远程研修平台上公布的《关于做好2013年小学教师校本研修阶段相关工作的公告》，综合全省校本研修进展情况，经过省项目办研究，特对2013年小学教师校本研修最后阶段及课例研究评优有关情况公告如下：
一、关于校本研修最后阶段的工作
1．平台显示，时至今日，还有一定数量的研修组没有发布磨课计划。
为保证所有研修组能够顺利完成校本课例研究任务，校本课例研究合格审核延至12月15日进行。
12月15日24时对校本课例研究进行封存和备份，公示合格课例名单，进入省级评优程序。
省级评优程序结束，省级优秀课例研究名单公布后，再次开放校本课例研究平台，校本课例研究可以继续进行，但是此后的所有磨课操作不再计入2013年校本课例研究合格及优秀评选范围。
各地市教育局特别注意，请督促未进入校本课例研究的研修组尽快制定并发布磨课计划（未进入课例研究的研修组名单会另行提供），争取在12月15日前完成校本课例研究。
2．12月16-22日，进行群组互评。
3．12月23-29日，县区进行校本课例研究初评和终评并推荐省级优秀校本课例研究参选课例。
4．2014年1月10日前，完成省级优秀校本课例研究评选并公布获奖课例名单。
二、省级优秀校本课例研究评选标准
（一）合格标准
满足如下标准，即认定为合格，得60分。
评价项目
评价环节（如果所选模式要求）
评分
说明
磨课计划
教学课题、研究目标、研究问题、流程分工和时间安排等要素完整，设置合理
5
目标明确，问题具体，事事有人做
全组教师都有明确的任务
5
人人有事做
备课
研讨
按照所选择的课例研究模式的磨课流程有足够数量不同版本的教案
5
比如：
基本式课例要有基于个人经验的备课、基于同伴互助的备课和基于经验反思的备课三个版本的教案
备课有研讨，研讨有记录
5
有至少一次备课研讨会议记录
全组教师对教案有网上修改和点评
5
每位教师的修改痕迹明显，陈述了修改理由，给出了建议
上课
观课
课前召开观课准备会，有会议记录，观课分工合理，教师人人有观课任务
5
观课准备会要在上课前召开，教师们能够使用制定好的观课量表进行观课
有上课实录（视频或文本）
5
是实录而不是教案，视频和文本具备其一即为合格
课后
评议
本组人人参加评课并发言，提交了评课会记录
5
评课会议记录应能反映每个人的发言并有综合梳理
提交了各个维度的观课报告
5
观课报告应是基于观课量表显示的原始数据及信息的梳理与分析
上课老师上传了课后反思文章
5
课后反思应包含对研究问题解决情况的分析
问题
追踪
在四个问题研讨区有对研究问题的追踪研讨
5
四个问题研讨区的研讨均能围绕研究问题展开，且四个区域彼此不混淆
磨课
总结
反映全组老师的所做所想所获的磨课总结文章不少于3篇
5
总结文章应能够对参与本次课例研究的收获进行理性分析，而不仅仅是感悟
合格
评价
研修组长在磨课计划中设置的所有环节和任务全部完成，缺一不可
60
此项为一票否决，只要存在没有完成的项，即定为不合格
（二）优秀标准
优秀课例研究要在合格的课例研究中产生。
在60分的基础上依据相关条件加分，满分100分。
加分条件及分值如下：
评价项目
加分条件
分值
校本课例研究真实性
课例研究基于上课人所在学校的真实校情
1
教学课例是正常进度的常态课
2
研究问题为本次课例研究能承载的、指向本学科教学困惑和本班学生学习需求的真问题
3
研究过程真实
1
问题锁定与追踪
在“计划：
问题研讨区”清晰呈现问题锁定过程
2
课例研究全过程一以贯之追踪问题
3
在课后评议和磨课总结环节有研究问题解决情况的评述和分析
2
授课教师有对多次教案所发生变化的对比分析
2
面向学生
教学设计基于细致准确的学情分析
2
教学全程指向学生学习生成，即学生学习生成在备课中有预设、上课能实现、观课有检验、评课有分析、再次备课有改进。
4
专业观课
观课维度确定准确，且指向研究问题
3
观课工具具有可操作性和可观察性
2
观课分工合理
2
观课报告能提供对研究问题解决情况的检测
2
协同研究
本组教师群体参与度高
3
参与水平深入
2
同伴互助全面有效
2
群组成长
磨课前后能看出群组教师对研究问题的认识和解决能力有明显提升
1
磨课总结能反映出群组教师的学习成果
1
加分总计
三、省级优秀校本课例研究评选流程
实行分级推荐评选：
一级：
指导教师推荐；二级：
专家网上初评；三级：
课程团队评优组集合终评；
一级推荐以县区为单位，推荐本县区本学科合格课例研究总数的10%参选省级优秀课例研究，每个县区至少有一个推荐名额，超过10%的部分四舍五入。
在推荐时县区指导教师小组要召开会议依据推荐比例并征求负责专家意见后确定拟推荐的课例名单；二级评选由学科专家按照分工对所负责的区县推荐上来的课例在网上进行初评，分工跨县区的情况适当调整；最后由项目办组成各学科专家评审组召开集中会议进行终评（具体日程另行确定），终评组主要依据专家网上初评的结果进行评选，必要时也可以直接从未被推荐的课例研究中选拔。
市直学校不占所在县区的名额，单独设置推荐比例，由终评组根据具体情况掌握。
通过一级推荐的研修组即获得省级优秀课例三等奖资格，经终评组审查合格的认定为三等奖，审查不合格的取消评优资格；一等奖和二等奖的比例由终评组根据省项目办的指导意见商定。
2013年小学校本课例研究平台上提供了简化式、基本式、同课异构式、教学诊断改进式和行动导向式等五种课例研究模式，同课异构式还有同课异案选项。
鉴于这五种模式的流程和难度的不同，符合合格标准的同课异案课例可以认定为合格，但不参与省级优秀课例评选，简化式省级优秀参选课例数量不能超过本县区本学科省级优秀参选课例总数的10%，同课异构式、教学诊断改进式、行动导向式课例相比基本式课例应给予足够的倾斜，请各县区把握好评选比例。
具体评选流程如下：
（一）县区评选
1、县区初评
县区指导教师根据各自对所负责课例的指导情况进行初评，初评成绩只作为县区终评参考意见，不作为终评依据。
2、县区终评
本县区本学科指导教师小组综合全体指导教师的意见，根据课例研究评选的要求评出本县区本学科的优秀课例，县区优秀课例不超过本县区本学科合格课例研究总数的30%。
名单确定后由指导教师小组组长或委托一位指导教师在平台上完成录入。
3、推荐到省
本县区本学科指导教师小组从县区终评获得优秀的课例中按照省项目办规定的比例推荐出省级优秀课例的参选名单。
推荐比例为本县区本学科合格课例研究总数的10%，不足1的可以推荐1个课例，超出1的执行四舍五入。
名单确定后由指导教师小组组长或委托一位指导教师在平台上完成录入。
注：
推荐到省的课例只能从县区优秀课例中选择，对没有被设为优秀的课例无法进行推荐到省的操作。
（二）专家评选
1、网上初评（不提供投票）
学科课程团队每位专家根据自己的指导范围，对县区呈报上来的优秀课例进行网上初评，每位专家只能推荐一个一等奖课例和三个二等奖课例，其余均为初评三等奖。
在初评的时间段内，专家们可以随时更改自己的推荐结果，逾期不能修改。
初评时被定为三等奖的课例可以不设标志，县区呈报上来的省级优秀参选课例如果没有标记，则平台默认为是专家网上初评三等奖。
在初评之前，请各位专家按照省级优秀课例的标准对于县区推荐上来但不符合入选资格的课例，标记为不合格。
注：
此不合格标记只是表明该课例不具省级优秀课例评选资格，不代表该课例在磨课中是不合格课例。
2、集中终评（可以提供投票）
每个学科根据项目办要求选派部分专家参与集中的省级优秀课例终评工作，平台会根据各学科上报的专家名单将其帐号重新导入到课例终评平台中，课例终评平台中可以看到专家初评时的结果，各学科依据相应标准和比例评选出省级优秀课例一、二、三等奖。
注：
在初评时被标记为不合格的课例不再导入到终评平台中。
初中学段：
校本研修优秀成果评选方案
根据《山东省教育厅关于做好2013年中小学校本研修阶段工作的通知》（鲁教师字〔2013〕17号）精神及2013年初中教师远程研修十号公告的要求，各校要结合暑期集中研修的内容开展校本研修。
校本研修的具体要求见十号公告，结束时间为延长至12月15日。
校本研修是全员远程研修的一个重要组成部分，研修平台会记录指导团队每个人的指导工作数据，作为远程研修的考核及评优依据。
希望各学校加强督导，以研修组为单位，切实组织好校本研修。
一、评选目的
优秀成果的评选本着公开、公平、公正的原则，坚持标准，好中选优，为全省初中教育技术的实践应用树立榜样，为教育技术与学科教学的深度融合提供范例。
二、评选时间
研修组评选时间：
12月16日——12月22日
区县级评选时间：
12月23日——12月29日
省级评选时间：
2014年1月10日前
三、评选条件
参与评选的“一课三备”成果资源包需包含以下内容：
序号
文档
是否必须
1
第一次教学设计
是
2
第二次教学设计
是
3
第三次教学设计
是
4
会议记录（每次校本研修活动过程的记录）
是
5
课堂实录（可将视频上传到优酷或土豆网上，提供视频链接）
是
6
教学反思（同伴研讨后的教学反思）
是
7
其他资料
可选
注：
“一课三备”：
是指基于远程研修后的第一次教学设计；第一次同伴研讨，第二次教学设计，课堂教学，课后反思；第二次同伴研讨，第三次教学设计，设计作业及教学评价试题。
四、奖项设置
根据优秀成果的推选名单，评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发证书。
五、评选程序
优秀成果推荐采取层层推荐的方式。
由各学科省级专家负责，各学科课程专家、指导教师和研修组长参与评选。
优秀作品的评选程序分为三轮，即研修组评选、区县级评选和省级评选。
研修组评选由研修组长负责、区县级评选由指导教师负责；省级评选包括省级专家评选和课程专家评选。
（一）研修组评选
研修组长负责本研修组内成果评选和推优工作；
15人以下的研修组推荐1份，15人以上的研修组可推荐2份，允许学员、研修组长自荐；
12月22日前将推荐的学员名单和成果提交本区县指导教师。
（二）区县级评选
指导教师负责区县级成果的评选和推优工作；
指导教师推荐成果数不得超过研修组推荐成果总数的10%；
12月29日前将推荐的学员名单和成果资源包提交省级专家。
（三）省级评选
1.省级专家评选
省级专家推荐成果数不得超过辅导教师推荐作品总数的12.5%。
省级专家将推荐的学员名单和成果于2014年1月8日前提交省项目办。
2.课程专家评选
课程专家协助省项目办进行最后的评定，最终评选出一等奖（10%）、二等奖（30%）、三等奖（60%），一、二、三等奖合计比例为8%。
评选结束后，一、二、三等奖名单在网上公示一周（2014年1月10日前），无异议后颁发获奖证书。
六、评审组成员
研修组评选：
各学科研修组长和组员
区县级评选：
区县指导教师
省级评选：
各学科省级专家、各学科课程专家
高中学段：
校本研修要求及成果资源评优方案
根据《山东省教育厅关于做好2013年中小学校本研修阶段工作的通知》（鲁教师字〔2013〕17号）精神及2013年高中教师远程研修公告9的要求，各校要结合暑期集中研修的内容开展校本研修。
校本研修的具体要求见公告9，结束时间为延长至12月15日。
希望各学校加强督导，以研修组为单位，切实组织好校本研修。
根据校本研修的要求，各研修组应通过研修平台提交一份校本研修计划，还没有提交的研修组请尽早完成提交。
各指导教师、省专家要按照公告9的要求，及时发布学科简报及学习园地，经常登录研修平台，关注问题答疑区提出的问题，积极主动地做好校本研修的督导、指导工作。
校本研修是全员远程研修的一个重要组成部分，研修平台会记录指导团队每个人的指导工作数据，作为远程研修的考核及评优依据。
一、评优说明
校本研修结束后，省项目办将组织校本研修成果资源评优。
校本研修成果应突出反映“21世纪课堂评价”课程的实际应用、实践的情况及取得的成果。
校本研修成果资源包的内容及所占分值见下表：
序号
文档及占分比例
说明
1A
上课、说课、课堂活动记录材料
（占60%）
修改前后的教案，以及与该教案相关的说课评课记录；课堂活动记录材料，如图片、评价运用情况记录、学生反应情况、评价量规、对比数据等
课堂实录（可以将视频上传到优酷或土豆网上，提供视频链接）（可选）
1B
研修成果
（占60%）
在校本研修过程中，生成的工具集、评价模板、评价案例等
2
校本研修活动记录表（占15%）
研修组教研活动记录（应含有研修组的活动照片）
3
研修总结
（占10%）
研修组对于“21世纪课堂评价”的专题校本研修情况的总结
4
研修组研修计划
（占10%）
研修组的校本研修实施计划
5
其它资料
（占5%）
其它与校本研修有关的实证材料
注：
可以选择上课、说课、评课来落实评价；也可以选择一定数量的工具集、评价模板、评价案例等作为研修成果。
二者可选其一，无论选择哪一项，都占60%。
二、评优程序
优秀培训作品的评比本着公开、公平、公正的原则，坚持标准，好中选优，为全省资源库提供优秀案例。
评优时间为2013年12月15日至2014年1月10日，由各学科省级专家负责，由各学科国家级专家、指导教师和各研修组长参加。
优秀作品的评比程序分为四轮，即研修组评、指导教师评、省级专家评、国家级专家评。
优秀研修成果采取层层推荐的方式，全部在研修平台上进行。
研修组推荐由学校确定推荐办法并组织好各研修组的成果推优，推荐比例15人以下的组推荐1份，15人以上组可推荐2份，允许学员、研修组长自荐；指导教师推荐作品数不得超过研修组推荐作品总数的10%；然后由省级专家推荐，推荐作品数不得超过指导教师推荐作品总数的12.5%；最后由国家级专家评定，最终评选出一等奖（10%）、二等奖（30%）、三等奖（60%），一、二、三等奖合计比例为8%。
评选结束后，一、二、三等奖名单在网上公示一星期，无异议后颁发证书。
评优时间要求如下表：
序号
角色
工作内容
完成时间
备注
1
教师
提交校本研修成果资源包
12月15日
2
研修组长
推荐优秀成果
12月22日
3
指导教师
推荐优秀成果
12月29日
4
专家团队
评优
2014年1月8日
5
省项目办
网上公示
2014年1月10日
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