一年级美术下册教学设计.docx
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一年级美术下册教学设计
一年级美术下册教学设计
一年级美术下册教学设计范文（精选5篇）
一年级美术下册教学设计1
教材分析：
本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。
教学目标：
1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
教学重点、难点：
重点：
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：
学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
课前准备：
（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
（教师）范画、烟花图片等
教学过程：
1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：
你觉得烟花很美吗？
为什么？
（3）揭示课题：
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：
怎样表现放烟花时的美妙情景？
3.指导。
（1）教师示范创作步骤：
用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
（1）主题：
画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：
可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5.小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：
是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6.拓展。
（1）举办烟花主题日活动：
开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
一年级美术下册教学设计2
教学目标：
1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：
用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：
课件软陶泥小树枝
教学程序：
一、动画欣赏激趣导入（2分钟）
1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：
孩子们，你们喜欢看动画吗？
今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！
2、提出问题：
有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？
动画中的动画形象都是用什么材料做的？
（软陶泥）你观察得真仔细！
3、板书课题：
（2分钟）
这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。
（板书：
彩泥连连看）。
二、观察感受了解特点（3分钟）
1、问：
小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？
来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？
（抽2——3个回答）
师总结：
软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。
树枝呢？
有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？
玩陶泥拿小树枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。
）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢？
陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！
三、欣赏感受（3分钟）
1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？
（掀开布，教室来回走，作品呈现）
2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，
（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。
我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。
（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。
（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。
四、尝试造型（10分钟）
小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。
1、问：
老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？
我们该用什么工具来帮助它呀？
（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？
没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？
2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。
（螃蟹有几条腿？
一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！
）（4分钟）
3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢？
做一只小老鼠吧！
老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。
有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？
能这样吗？
让老师来试一试。
我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？
（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。
黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。
白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。
耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。
压一压，粘在头上。
鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。
老师做的好看吗？
老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法？
总结板书（板书：
捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？
（支撑，装饰，连接）的作用。
五、学生作业，（10分钟）
1、布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀？
你呢？
好吧！
该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！
用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。
（课件：
布置作业，音乐）
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、评价：
（5分钟）
做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！
师评。
七、环保教育（2分钟）
（出示课件：
）
问：
孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？
（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。
这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）
八、拓展（2分钟）
今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。
看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！
一年级美术下册教学设计3
教学目标：
1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2.技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3.情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：
人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：
大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。
教学准备：
常规绘画工具，教学PPT
教学过程：
一、激趣与导入
同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。
上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。
（PPT）
学生猜，老师板书课题（大眼睛）
二、探究与学习
1、认知眼睛形状和结构
a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。
b.认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：
眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老师指导，学生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。
2、启发观察
我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？
（PPT）
我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？
（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范与创作
a.你们能用自己的一双手把你们看到了的'美景画在大眼睛里吗？
b.教师边示范边讲述绘画步骤：
先用深色彩笔画一只大眼睛
再把你心中的美景用笔画在大眼睛里
然后用彩笔涂上美丽的颜色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣赏作品大眼睛（PPT）
三、创作与指导
学生作画，教师巡视指导。
作业要求：
1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。
2.比一比，谁是最美的大眼睛。
四、展示与点评：
请几位同学展示自己的作品，请同学们评出最美大眼睛？
谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你觉得还有哪里不足？
说说你的理由。
（自评、互评、师评）
五、知识延伸
眼睛是心灵的窗口，平时同学们要保护好自己的眼睛，这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。
一年级美术下册教学设计4
一、教材简析：
《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。
小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。
最后一句，树叶说：
“大家都喜欢我，我真高兴。
”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。
本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。
二、教学目标：
1、知识目标：
认识8个生字。
2、能力目标：
①自主积累词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：
培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：
重点：
认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。
难点：
感情朗读课文，理解诗的主题思想。
四、教学准备：
课件，生字、词语卡片。
五、教学过程：
课前游戏：
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？
（喜欢）
2、说说你喜欢什么小动物？
（让学生自由说）
3、你能模仿它的动作、声音吗？
（生演）
4、想玩吗？
（想）咱们一起来玩玩吧！
（生表演）
（一）导入新课。
师：
可爱的小动物们，准备上课吧！
1、孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？
2、这些漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
3、板书课题，让学生齐读课题。
（二）、初读课文，合作识字。
1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请借助拼音多读几遍。
一边读一边圈出生字和划出词语。
2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决学习上的困难。
师：
想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？
你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。
4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识“词语花篮”里的词婴幼儿？
（指名认读）
5、除此之外，你还喜欢哪些词语？
（让学生自由回答，自主积累。
）
6、游戏巩固——摘树叶。
字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。
7、书写指导长兴虫当写字步骤：
（1）看，看生字在田字格占什么位置，
（2）书，书写练习，（3）评，学生练习进行互评。
（三）再读课文。
1、师：
多美的树叶，人见人爱。
树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？
请小朋友先读读课文，边读边考虑下面几个问题：
1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：
按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好
3、检查自学情况。
4、小结：
同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。
树叶多美啊带给小动物们快乐的生活。
我们应该怎么做呢？
（各抒己见）大家说我们从小就知道热爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。
一年级美术下册教学设计5
学习目标
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、布置食品店，进行模拟商品交易，体验社会生活分工协作的情趣。
学习任务
利用彩泥彩纸、一次性纸碟等各种材料制作自己喜欢的食品。
过程设计
出示准备用具和学习目标，检查用具摆放位置，组织教学。
宣布学习目标。
一、引：
同学们，你们听说过DIY吗？
就是“自己动手做”。
今天有个食品展销会，就有这样一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩吗？
去食品店要守纪律，听指挥，我们此去的流程是：
动脑筋跟老师学习两样面点制作方法，跟随老师参观食品种类，开拓视野，做到别落队，然后自由时间才能做自己喜欢的食物，争取自己也开个小小食品店，能做到吗？
跟我来吧，让我们看看食品店的食品有哪些种类?
一齐说一下：
糕点、水果、蔬菜、小吃、面包……
二、授新：
咦，这不是咱们山西的面食吗？
刀削面、栲栳栳、拉面、……
老师这里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出来的吗？
（彩泥）
任务一：
下面我们一起来学习如何利用彩泥等材料制作食品的各种技法。
出示图片1正好妈妈要过生日了，我们给妈妈下碗长寿面吧，怎样才能做出细细长长的面条呢？
谁会做，用什么技法？
谁来帮帮我，分析，板书：
搓、压
2.出示图片2，这是老师亲手做的——小兔面点
喜欢吗？
想和我一起做一个吗？
我教你做——领做
换口味做法：
板书：
揉、剪、贴
真可爱，让我们把做好的小兔放在中间的盘子里摆放好。
3.彩泥的颜色能让我们联想到什么食物呢？
我们给它找找朋友（连线游戏）
疑问：
饼干上面的花纹怎样处理，有知道的吗？
板书：
压、刻、印
4.现在请同学们打开课本第45页欣赏一下，你看到了什么？
各种蔬菜，小结：
不管什么样的食物，我们都可以根据他的具体形象或搓——条、或揉——球、或揉压成——块、捏成——柱，再细致表现，添加细节，让它更像。
5.彩泥还能做出什么食品呢？
让我们欣赏一下。
6、你还喜欢吃什么？
学生谈。
任务二：
自己动手，丰衣足食。
出示作业：
利用彩泥彩纸、一次性纸碟等各种材料制作自己喜欢的食品。
要求：
食品特征突出，色彩鲜明，惹人喜爱。
分组合作布置好小小食品店。
①商讨做什么？
②分工合作。
③操作
④巡回指导，参与其中。
三、情境创设：
四人小组为单位，合资开。
小小食品店开张了，
现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。
如果你是老板，你怎样促销自己的食品呢？
③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？
1）你们是怎样分工的？
2）你们主要是经营什么食品？
3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？
5）讲评：
你最喜欢哪种食物，为什么？
打分
四、总结：
今天食品店品种丰富，生意真好，这和大家的共同努力是分不开的。
我们知道了泥工的技法有（）。
努力今天，收获明天，让我们做一个生活的有心人共同创造幸福的生活和美好的未来!
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