一年级学生学情分析.docx

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一年级学生学情分析

一年级学生学情分析

篇一：

小学数学一年级上册全册教材分析与学情分析

篇二：

学情分析

一年级数学认识图形学情分析：

一年级的学生好奇心强喜欢动手操作我班学生性格大部分外向活泼善于表达自己有自己的想法和主见都比较听话他们的思维积极而活跃有自己不同的意见总会第一时间提出来又加上上学期学生已经初步认识了立体图形学生在日常生活中对于立体图形已经有了感性认识能够在小组合作中进行摸、找、描、说、拼等活动较有条理的表述自己的操作和思考过程。

但学生的动手操作能力不强空间想象能力较差要帮助学生在活动中初步建立空间观念并让学生感受数学与实际生活的联系体验各种图形的特点再次抽象图形强化感知让学生真正理解加深记忆这样即能突出重点更能提高学习效率和效果。

篇三：

一年上册数学学情分析

一、一年级学生数学学情分析

班级总人数：

52人男生人数：

30人女生人数：

22人。

虽然大部分学生入学前接受过学前教育但学生的基础参差不齐特别有少数几个学生的数学成绩较差。

刚跨入小学对学校的一切都感到陌生和不适应但他们天真、活泼有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

班上大部分学生会数10以内的各数会认这些数会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应课堂上集中注意力较短根据这些情况在教学时应从学生的学习兴趣出发注意建立良好的师生情感让学生爱教师、爱数学并通过以后的学习体会到学数学的乐趣和作用。

本班一年级学生认知水平处于启蒙阶段尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点学生有意注意力占主要地位以形象思维为主。

有个别学习比较自觉主动性较强上课精力比较集中老师布置的课后作业能认真完成。

从整体上看一年级小朋友好动注意力不集中上课时小嘴巴叽叽喳喳特别喧闹不安静叫喊、打报告有的甚至我行我素做自己想做的事。

二、一年级学生对数学知识和能力掌握情况的分析

1、对于一年级的数学学习新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看新生二十以内的数数非常流利和连贯可以正数倒数学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练在幼儿园或学前班中大部分学生学习过十以内的加减法。

2、在数的计算中学生对于十以内数的计算较为熟练这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的。

学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确例如对于“你的小组中有几个小朋友从前往后数你是第几个从后往前数你是第几个第_个小朋友是谁”等这样的问题学生能根据实际情况作出正确的回答但是对于图形学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、对于农村学生而言语言表达能力差概括能力和推理能力差普遍学生关注的范围比较小角度单一。

三、教师在教学中的建议和措施:

1、上课纪律需不断加强。

一年级小朋友活泼好动集中注意力时间短,上课时也不例外。

画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

面对这么多问题教师要严格上课纪律激发学习兴趣、提高学习效率。

2、加强对一年级学生的计算训练在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

3、在教学中加强学生的实际感知丰富学生的生活经验让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义发展数感和符号感。

提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识理解数学学习数学。

4、培养学生的空间观念通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体建立空间观念。

同时要将生活材料数学化在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁发展学生的空间想象能力。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：

数一数比一比位置1—10的认识和加减法认识物体和图形11—20的认识数学乐园认识钟表20以内的进位加法总复习。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法难点是进位加法这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础同时它又是多位数计算的基础。

二、教学目标

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称初步知道加法和减法的关系比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识钟表会认识整时和半时。

7、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材的主要特点

1每一单元后面都跟有综合练习形式灵活多样能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则能最大限度的调动学生的积极性培养学生对数学的兴趣。

3、重视学生的经验和体验根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

4、认数与计算相结合、穿插教学使学生逐步形成数概念达到计算熟练。

5、重视学生对数概念的理解让学生体会数可以用来表示和交流初步建立数感。

6、计算教学体现算法多样化允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

7、直观认识立体和平面图形发展学生的空间观念。

8、安排“用数学”的内容培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

9、体现教学方法的开放性、创造性为教师组织教学提供丰富的资源。

四．教学重点

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称初步知道加法和减法的关系比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

五．教学难点

1、认数与计算相结合、穿插教学使学生逐步形成数概念达到计算熟练。

2、重视学生对数概念的理解让学生体会数可以用来表示和交流初步建立数感。

4、直观认识立体和平面图形发展学生的空间观念。

六。

教学资源

长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆教具和学具钟表等

七．教学时间

57课时

教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力体验与人合作交流的快乐。

3.使学生会比多少掌握自己认为适用的比较方法.

教学重、难点：

1、学生数数的过程中初步培养学生的的数感。

2、用多种形式激发学生爱数学的情感。

3.学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。

教学资源：

投影片学具

教学时数：

2课时

教学目标：

1.能结合具体情境认识“上下”和“前后”的基本含义会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置初步感受他们的相对性。

2.初步培养学生的观察能力和空间观念。

3．能结合具体情境认识“左右”的基本含义能确定“左右”教学重、难点：

1.了解“上下”和“前后“的位置关系和含义会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置。

2.培养学生的“上下”和“前后”的空间观念。

3.使学生能正确、迅速地辨别左和右．

4.体会左和右的相对性．

教学资源：

投影片学具挂图

教学时数：

2课时

教学目标：

1、能认、读、写5以内各并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序会区分几个和第几个。

2、掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、认识符号“＞”“＜”“＝”的含义知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、初步知道加减法的含义会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物初步建立数感运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

教学重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透不给学生讲这些名称。

4、数的认识比较大小加减法的认识过程中要发分类为基础。

教学资源：

投影片学具

教学时数：

11课时

教学目标：

1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形

2、通过、摆、画各种图形使学生直观感受各种图形和特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

4、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣培养学生合作、探究和创新意识初步建立空间观念。

教学重、难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球初步建立空间观念。

教学资源：

投影片长方体、正方体、圆柱和球的学具

教学时数：

2课时

教学目标：

1、熟练地数出6－10各数会读、会写这些数并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、掌握6-10数顺序会比较它们的大小熟练掌握10以内各数的组成。

3、进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义知道用这些符号来表示数的大小。

4、比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、用10以内的加减法解决生活中的简单问题初步感受数学与日常生活的密切联系体验学数学用数学的乐趣。

7、在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

教学重点：

6―――10的各数的认识和加减法。

教学难点

1、数概念的形成

2、6―――10的加减法

教学资源：

投影片学具

教学时数：

17课时

教学目标：

1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数知道这些数的组成掌握20以内数的顺序和大小。

2、使学生初步认识“十位”“个位”能够正确地迅速地读写11到20各数。

3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

4、通过看图数数初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

教学重点、难点：

1、会读、会写11――20各数掌握这数的组成、顺序及大小。

2、认识十位与个位。

3、熟练口算10加几和相应的减法。

教学资源：

投影片学具

教学时数：

7课时

教学目标：

1、认识钟面能准确、熟练的认出整时。

2、学会时刻的两种记录方法。

3、体验生活与数学的联系。

教学重点：

认识钟面能准确、熟练的认出整时。

教学难点：

时刻的两种记录方法读法。

教学资源：

投影片钟表学具

教学时数：

2课时

教学目标：

1.主动探索20以内数的进位加法计算方法能正确地进行20以内数的进位加法的口算

2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法感受算法多样化。

3在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识。

教学重点、难点：

1.让学生主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程

2.能正确地进行20以内数的进位加法的口算是重点