初一标点符号使用.docx

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初一标点符号使用

标点符号的重难点讲解资料

一、概念及分类

标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。

标点符号分为两个大类：

一个是点号，一个是标号。

点号用在句末，有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。

点号用在句内，有逗号、分号、顿号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明。

主要标明语句的性质和作用。

常用标号有九种，即：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。

不同的标点符号有不同的意义和作用，如顿号主要用来分开句中并列的词语，用顿号隔开的并列词语常用作主语和定语，也可用作宾语和状语；逗号表示句子内部的一般性停顿；分号主要用于复句中并列分句间的停顿；句号表示陈述句末尾的停顿；感叹号表示感叹句末尾的停顿；引号表示文章中引用的部分，也用来标明需要着重论述的对象或具有特殊意义的词语；等等。

正确地使用标点符号可以帮助读者了解语言的结构关系，辨明作品语气，理解作者意图。

同时，它也可以使作者的思想和感情更为充分、完美、清晰地表达出来。

二、重难点讲解

（一）问号：

表示一句话问完了之后的停顿

1.表示选择的问句，中间的加逗号，句末家句号。

如：

是你来做呢，还是他来做呢，还是都来做呢？

2.主语和谓语倒置的疑问句，应把问号放在句末。

如：

怎么啦，你？

到底去还是不去，我的小姑奶奶？

（叹号也是这样。

如：

多美啊，祖国的春天！

）

3.用在特指问句中，每句问语后都加问号。

（特指问句指每一个句子都在发问。

）

如：

他气愤地说：

“不守规则，出了事谁负责？

你吗？

你负得起这个责吗？

”

4.含有疑问词（“谁”“什么”“怎么样”等），但并非真正发问，而是表达一个陈述

语气，因而应用句号。

如：

我不知道他去找谁问。

我没什么，可不知道人家怎么想。

5.有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用句号。

如：

请你稍微挪一下凳子，好吗？

你来一下好不好？

（二）顿号：

表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。

1.两个数词连用表示概数约数时，中间不用顿号。

如：

他看上去二十四五岁的样子。

若加顿号，就表示并列，意思就变了。

如：

他三、四年级时成绩最好。

（表示三年级和四年级，三、四是并列关系。

）

他本月十八、九号去做报告。

（表示十八和十九两天，十八、十九是并列关系。

）

2.连词（“或”“和”“及”“与”）前面不能用顿号。

如：

观众长时间地等待，只为一睹他的风采或签上一个名。

（错误的标法是在“或”前加逗号。

）

3.词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语要用顿号。

如：

上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新节目。

（错误的标法是全部用顿号，没有标出层次。

）

4.分句之间用逗号，不用顿号。

如：

浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发，正在向辉煌的明天飞去。

5.并列成分已经有书名号或引号，不要再用顿号。

如：

20世纪二三十年代，中国文坛诞生了《边城》《家》《骆驼祥子》等一大批优秀作品。

场上响起了响亮的口号声：

“向战斗英雄学习！

”“向战斗英雄致敬！

”

6.集合词中不能用顿号。

如：

这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

（“公安干警”是集合词语。

集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开来。

“中小学生”和“才专院校”等。

这些词语中间都不能用顿号。

）

（三）冒号表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿。

1.提示的内容只是原句子中的一部分时，提示语后不能用冒号。

如：

他说“我终于成功了“时，满脸的兴奋。

2.同一句中不能用两个冒号。

如：

晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，一是脱产培训。

也可以表达为：

晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，一是脱产培训。

但不能表示为：

晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，一是脱产培训。

3.冒号的提示作用一般要管到句末。

如：

参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

不能表示为：

参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

4.当说话者夹在引语中间时，说后面用逗号。

当说话者出现在引语的最后时，说后面用句号。

这两种情况，如果用了冒号，就是错误。

（四）分号表示复句内部并列分句之间的停顿。

1.并列分句之间的停顿

如：

惨象，已使我目不忍视；流言，犹使我耳不忍闻。

2.分号主要是分清层次，并列的几个分句，不论其结构是否一致，几个并列分句之间都用分号。

如：

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：

大家所知道的就只是这一点。

（五）破折号

1.表注释，跟括号的作用相近。

通常比较重要的注释用破折号，不很重要的注释用括号。

（朗读时破折号后的内容要读出来，而括号内的内容不读出来。

）

如：

这一切都使人想着一样东西──生命。

2.表示语意的转折、转换和递进。

如：

但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？

──不，歌未免太铿锵了。

（转折）

“画得真好──你为什么这样勇敢，不怕他？

”（转换）

3.表示声音的延长、中断和省略。

如：

“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”（中断）

我们站在天安门广场深情地呼唤：

周──总──理──

4.提示下文和总结上文。

如：

为公家干，虚晃一枪；给自己干，不遗余力──这是各行各业“走穴”好手们的共同点。

（总结上文）

5.注明引文的出处。

如：

防民之口，甚于防川。

──《国语》

6.副标题前用，起解释补充作用。

（六）引号

引号和点号连用时，位置易放错。

如果完整地引用原话，引文末的点号应放在引号内；如果引用部分只作为全句的一部分，引文末的点号应放在引号外；如果引用部分放在句子的中间，引语末尾不用点号。

如：

①现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

②陆游诗云：

“汝果欲学诗，工夫在诗外。

”

③他说“我终于成功了“时，满脸的兴奋。

（七）括号括号分为句内括号和句外括号。

括号和点号连用时，位置也易放错。

句内括号应紧接在被注释或说明的文字之后；句外括号应用在被注释、说明的句子或段落之后。

在句外括号里，括号内的标点符号照旧。

在句内括号里，如果注释部分的末尾是句号，则句号略去；如果末尾是问号或感叹号，则保留问号或感叹号。

如：

①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我过的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（例句中的括号是属于句内括号。

）

②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

）（例句中的括号是属于句外括号。

）

（八）省略号：

省略号不能与“等”“之类”的词连用，否则造成重复。

如：

课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》等古典小说。

不能说成：

课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。

总之，在正确掌握标点符号的意义和作用的基础上，我们应根据行文的要求，表达的需要，正确恰当地使用标点符号。

不能一意孤行，随便乱用，更不能一段话或一篇文章“一逗到底”，以至于句子界限不明了，结构层次不清晰，句子的意思艰涩难懂。

这是使用标点符号的基本原则。

三、标点符号的位置

标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。

句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。

引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。

这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头。

省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。

它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况。

间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部。

连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。

　着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。

◆复习16种标点符号（P250-259）

点号

（7种）

句号

问号

叹号

逗号

顿号

分号

冒号

靠左下

靠左占半格

标号

（9种）

破折号

省略号

引号

括号

书名号

连接号

间隔号

专名号

着重号

达·芬奇

字太白

吹大风

连续占两格

一般成对各占一格

标在字间

占一格

标在字下

说明：

1、点号：

主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

2、标号：

主要表明语句的性质和作用。

位置注意：

①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、

后书名号：

不能用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：

不能用在一行的结尾/最后一格。

◆标点练习

（一）改正下列句子中用错或漏用的标点。

1、谦虚使人进步。

骄傲使人落后。

2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：

五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。

3、晚上开大会,张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？

5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！

6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。

7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。

8、你到底是去还是不去？

我的小姑奶奶。

9、我不知道你是谁？

但是我知道你找我一定有事。

10、你打算今天去呢?

还是明天去呢?

11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：

“先生，你一生一世总得讲一次理吧。

”

12、“我真傻，真的，”她说。

“我单知道……”

13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。

”

14、李白的诗多豪迈：

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。

15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。

16、《三中之春》音乐会将在五月举行。

17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（二）趣味题、选择题、简答题。

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？

有一个人：

头发全无，麻子，脾气不大和顺。

另一个人：

头发全无麻子脾气不大和顺

2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：

粮食不卖给八路军（日本侵略者写的）

粮食不卖给八路军（中国老百姓改后）

（2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（叔叔亲了很多人）

之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（我被很多人亲了）

3、（四川广安市中考题）解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：

“有粮不卖给解放军吃!

”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。

其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。

请你在下面分别加出这两种标点。

　①有粮不卖给解放军吃!

　②有粮不卖给解放军吃！

4、（浙江金华市中考题）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：

“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。

请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

　笑：

儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

哭：

儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

5、（湖北鄂州市中考题）选出下列句子中标点符号使用正确的一项（）

　A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。

”

　　B．“学而不厌”出自《论语》（述而），常与“诲人不倦”连在一起用。

　　C．写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

）

　　D．两位医生吵架：

　　整容医生，“小心我叫你‘面目全非’。

”

　　眼科医生，“那我就叫你‘有眼无珠’。

”

6、（2010·河北中考题，3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．“哎呀，真是美极了。

”皇帝说：

“我十分满意”！

C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

D．请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。

7、（2010·浙江宁波市中考题，2分）读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。

愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？

①“□”内应加的标点是

②将划线句改成陈述句。

8、（2010浙江湖州市中考题，2分）词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。

请参照示例，根据要求，改变句子。

（不增减词语，可适当改动标点）

示例原句：

这种力量是他给我的。

改为突出“他”的句子：

是他，给我这种力量的。

原句：

此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

改为突出“发展中的中国”的句子：

标点符号练习

◆复习16种标点符号（P250-259）

点号

（7种）

句号

问号

叹号

逗号

顿号

分号

冒号

。

？

！

，

、

；

：

靠左下

靠左占半格

标号

（9种）

破折号

省略号

引号

括号

书名号

连接号

间隔号

专名号

着重号

——

……

“

”

（

）

《

》

—

达·芬奇

字太白

吹大风

‘

’

[

]

〈

〉

~

连续占两格

一般成对各占一格

标在字间

占一格

标在字下

说明：

1、点号：

主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

2、标号：

主要表明语句的性质和作用。

位置注意：

①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：

不要用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：

不要用在一行的结尾/最后一格。

◆标点练习

（一）改正下列句子中用错或漏用的标点。

18、谦虚使人进步。

（，）骄傲使人落后。

19、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：

五十多岁的年纪；（，）额前有几道皱纹。

20、晚上开大会,张书记宣布：

“厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

”（或把第二个冒号改为逗号）

21、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？

（。

）

22、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！

23、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，（删除逗号）作为今生今世最大的追求。

24、毫无疑问，对这种人我们只能诉诸法律。

25、你到底是去还是不去？

（，）我的小姑奶奶。

（？

）

26、我不知道你是谁？

（，）但是我知道你找我一定有事。

27、你打算今天去呢?

（，）还是明天去呢?

28、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：

（，）“先生，你一生一世总得讲一次理吧。

”

29、“我真傻，真的，”她说。

（，）“我单知道……”

30、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。

”（句号应放最后）

31、李白的诗多豪迈：

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。

（句号应放里面）

32、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。

（删除省略号或“等”字）

33、《三中之春》音乐会将在五月举行。

（书名号改为双引号）

34、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（删除顿号）

（二）趣味题、选择题、简答题。

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？

有一个人：

头发全无，麻子，脾气不大和顺。

另一个人：

头发全，无麻子，脾气不大，和顺。

2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：

粮食不卖给八路军。

（日本侵略者写的）

粮食不卖，给八路军。

（中国老百姓改后）

（2）之后，叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。

（叔叔亲了很多人）

之后，叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。

（我被很多人亲了）

3、（四川广安市中考题）解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：

“有粮不卖给解放军吃!

”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。

其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。

请你在下面分别加出这两种标点。

　①有粮不？

卖给解放军吃!

　②有粮不卖，给解放军吃！

4、（浙江金华市中考题）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：

“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。

请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

　笑：

儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

哭：

儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

5、（湖北鄂州市中考题）选出下列句子中标点符号使用正确的一项（C）

　A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。

”

　　B．“学而不厌”出自《论语》（述而），常与“诲人不倦”连在一起用。

　　C．写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

）

　　D．两位医生吵架：

　　整容医生，“小心我叫你‘面目全非’。

”

　　眼科医生，“那我就叫你‘有眼无珠’。

”

6、（2010·河北中考题，3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（B）（3分）

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．“哎呀，真是美极了。

”皇帝说：

“我十分满意”！

C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

D．请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。

（B正确的标点为：

“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十分满意！

”）

7、（2010·浙江省宁波市中考题，2分）读下面这段话，按要求完成题目。

（2分）

读书，是智慧的行为。

愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？

①“□”内应加的标点是“；”或“分号”。

②将划线句改成陈述句。

最终会谱写出人生的华美乐章。

8、（2010浙江省湖州市中考题，2分）词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。

请参照示例，根据要求，改变句子。

（不增减词语，可适当改动标点）

示例原句：

这种力量是他给我的。

改为突出“他”的句子：

是他，给我这种力量的。

原句：

此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

改为突出“发展中的中国”的句子：

对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。