人民教育出版社内蒙古教育出版社小学六年级信息技术下册教案 全册.docx

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人民教育出版社内蒙古教育出版社小学六年级信息技术下册教案全册

六年级信息技术下册人民教育出版社、内蒙古教育出版社　

活动1画简单的图形

第1课 认识海龟小画家

一、      教材分析

本课是学生学习logo语言的入门，教学中重在引起学生对logo语言的兴趣，为以后深入学习logo语言打好铺垫，本课教学内容如下：

1.启动logo、2.认识logo窗口、3.运行logo程序、4.学习logo的基本命令。

二、      教学重点与难点

重点：

1.掌握Logo的启动与退出

      2.学会几条基本命令的使用

难点：

灵活运用Logo命令画图

三、      教学目标

1、知识与技能

（1）学会启动与退出Logo；

（2）熟悉Logo窗口；

（3）学会HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；

（4）学会阅读简单的Logo命令。

2、过程与方法

  本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。

接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PCLogo，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。

3、情感态度与价值观

（1）通过利用Logo命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。

（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。

（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力

四、教学策略

  本课是Logo语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。

计算机学习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，把全班同学分为8个队，选取8个队长，老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启发让他们在计算机学习中有更好的突破。

五、教学媒体

（1）    多媒体电教室、制作好的课件

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激

趣

引

题

激情导入，激发兴趣

1、引入：

同学们，从今天起，我们将认识一位新朋友——聪明的小海龟。

请不要小看这只小海龟，它的本领可大了，他是个计算高手，加、减、乘、除最拿手，它又是一个音乐家，演奏音乐难不到它。

它还是一位小画家，电脑绘画最棒要数它。

小海龟怎么那么神通广大？

是因为我们用一种它能听懂的语言，发出命令指挥着它，告诉它去做什么，怎样去做，这种语言叫做Logo语言。

现在，让我们一起进入快乐的Logo语言王国吧！

2、揭示课题：

从今天开始我们就要学习Logo语言。

认真听教师讲解

通过老师的讲解描绘，能够激起同学们迫切想把自己的蓝图变为现实的欲望，这样就能抓住学生的兴致展开教学。

探

索

新

知

启动Logo窗口

认识Logo窗口

1、演示如何打开PCLogo。

2、讲解Logo窗口界面的整体布局，并着重讲解绘图窗口和命令窗口的功能。

并比较Logo窗口和“画图”软件窗口的区别。

3、试试：

调增绘图窗口的大小。

1、8个小组进行讨论，Logo窗口与“画图”软件窗口有何异同。

2、学生尝试调整绘图窗口的大小。

让同学们在比较中学习，通过对比熟悉的“画图”软件窗口来更快地学习新的知识。

这样能够让同学们更好的学习新知。

运行Logo程序

1、演示怎样运行Logo程序，指挥小海龟画出几何图形。

2、欣赏小海龟画图的高超本领。

3.提问：

看到绘图窗口中出现了什么图形？

小海龟有哪些变化？

命令窗口中显示了哪些内容？

1、认真欣赏观察小海龟画的图画。

激发学生兴趣，培养其观察能力。

探

索

新

知

学习Logo的基本命令

1、欣赏了小海龟的画图高超本领，我们也来指挥小海龟画画吧，布置自学任务，学习Logo的基本命令，完成书本题目。

2、一点通：

输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。

（注意总结规律）输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。

3、总结：

HTSTFDBKCSEXIT命令的作用和用法。

1、分组练习操作，看谁的操作最快最准确。

2、选出代表上台演示操作。

3、小组讨论、总结HTSTFDBKCSEXIT命令的作用和用法。

熟练Logo的基本命令在于多动脑动手，让同学们自学完成任务并讨论，能够快速让学生熟悉命令和提高动手能力。

巩

固

练

习

运用Logo基本命令

1、布置任务：

做书本题。

2、让学生讨论有几种方法退出Logo语言。

1、分组练习操作，看谁的操作最快最准确。

2、讨论如何如何退出Logo语言。

通过多个作品的练习提高同学们的动手操作能力，巩固同学们对新知识的掌握程度。

总

结

提

升

本

课

学

习

总

结

1、根据本节课的学习，大家认识了一只小海龟，刚刚走进了快乐的Logo语言王国，那你们对它认识多少呢？

2、在这节课的学习中你们收获了什么，有什么体会？

1、学生谈论自己所认识的Logo语言。

2、学生记录本节课的收获和体会。

通过回顾与梳理本节课所学知识，达到深化提高的目的。

七、教学方法

本课我采用了演示法与任务驱动法进行教学

1、       演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。

本课通过演示小海龟画图本领，激发学生兴趣，自学Logo语言。

2、       “任务驱动”是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

“本课通过给定的任务，驱动学生主动学习，提高学习能力。

第2课指挥海龟画图形

教学内容

LOGO的初步操作

教学目标

1.熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3.感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。

教学重难点

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

教学准备

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。

为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。

一、抬笔和落笔

1.实践与观察

PU　FD100

PDFD100

讲解记忆：

PUPD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。

2.实践与观察

画下面两面并排的小旗

3.练习：

P15页

二、隐藏和显示海龟

1.实践与观察

体验HT命令，隐藏小海龟。

提示：

ST可以把隐藏的小海龟显示出来

2.实践与观察

P15：

画出五角星后隐藏海龟

3.实践与观察

P16：

隐藏画小旗，显龟带小帽

三、海龟的笔擦

体验：

笔擦PE命令（学生尝试P16页）

四、海龟回家

1.实践与观察：

HOME命令

2.体验：

利用HOME命令画直角三角形

五、屏幕显示方式

1.实践与观察：

FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式

2.快捷方式：

F2、F3、F4

六、总结

这节课你学会了什么？

（学生总结、个别补充、教师汇总小结）

课后反思：

第3课正多边形轻松画

教学目标：

1．知识目标：

掌握重复命令的基本格式。

2．能力目标：

能用重复命令简化规则图形的画图命令。

3.情感目标：

培养学习计算机的乐趣。

教学重点：

重复命令的基本格式。

教学难点：

确定重复的内容和重复的次数。

教具准备：

教学课件。

学具准备：

PCLogo应用程序。

教学过程：

一、复习导入

1．让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的命令。

在实物投影仪上展示学生的命令。

（画正方形的命令：

FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90

画正六边形的命令：

FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60）

2．教师提问：

画正方形用了几个命令？

（8个）

画正六边形呢？

（12个）

那么如果是画正十边形呢？

（20个）

那么画更多的正多边形呢？

（就需要更多的命令）

3．教师提问：

通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：

画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简单一点的方法呢？

大家有没有注意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？

（都是由几个重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法。

二、新授

（一）学习重复命令“REPEAT”

1．师：

正方形是由哪几个命令重复执行的？

（两个命令：

FD45RT90）

重复执行了几次？

（4次）

2．教师讲解演示：

重复执行的命令可以这样来画：

REPEAT4[FD45RT90]

这就是我们今天要学习的用来简便地画出正多边形的命令——重复命令。

（板书：

重复命令）

3．对照正方形的画法指出重复命令的基本格式：

在“REPEAT4[FD45RT90]”中，“REPEAT”是重复命令，“4”表示重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容。

由此我们得出重复命令的基本格式。

（结合板书：

REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]）

4．对照重复命令的基本格式，让学生用重复命令写出画正六边形的命令。

（二）探究园

课件出示画五角星的命令，让学生在PCLogo中用重复命令改写画出五角星。

反馈时让学生说说是怎样想的。

（三）实践园

1．师：

为了考考大家有没有掌握重复命令，我们来开展一个比赛。

课件出示要求：

（1）用重复命令在计算机上分别画出长为30步的正三角形（即等边三角形）、正方形、正五边形、正六边形……一直画下去，看谁先画到正十五边形。

（2）观察并思考：

当边数越来越多时，它的边数能数清吗？

越来越像什么图形？

学生练习，教师巡视指导，学生练习过程中教师提示：

画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于360°除以正多边形的边数。

举例：

正五边形是“360/5”，即“RT360/5”，正七边形是“360/7”即“RT360/7”。

（板书：

五边形RT360/5正七边形RT360/7），教师指出：

在Logo语言中，“/”表示除号。

2．宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：

当边数越来越多时，它的边数能数清吗？

越来越像什么图形？

教师指出：

一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如使用“REPEAT36[FD5RT10]”（边讲解边在PCLogo中写出）命令就能画出一个圆。

三、全课小结

1．今天这节课我们学习了什么知识？

（学习了重复命令的使用）

2．重复命令的基本格式是怎样的？

（REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]）

师：

今天通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但使用时也要注意考虑所画的内容是否符合重复命令，要灵活地进行选择使用。

第4课多彩画笔随意写

教学

内容

多彩图形的绘制（第一课时）

时间

2015年月日

课时

第17课时

三

维

目

标

知识与技能：

掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。

过程与方法：

通过练习掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。

情感态度价值观：

养成自主探究的习惯。

教学

重点

掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。

教学

难点

学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。

教

学

过

程

一、设置龟笔、背景颜色及粗细。

⒈介绍命令。

①画笔颜色命令：

SETPCX（X为颜色代码）

功能：

设置画笔颜色

②背景颜色命令：

SETBGX（X为颜色代码）

功能：

设置屏幕底色

③画笔粗细命令：

SETWX（X为颜色粗细，代表1-999）

功能：

设置画笔的粗细。

⒉示例：

①输入并执行设置背景、龟笔颜色及笔粗命令：

SETBG14SETPC4SETW10。

②输入并执行前进100步命令：

FD100。

二、上机练习

1、学生上机

（1）设置龟笔的粗细。

（2）设置龟笔的背景。

2、教师总结

三、全课总结。

教学反思

教学

内容

多彩图形的绘制（第二课时）

时间

2015年月日

课时

第19课时

三

维

目

标

知识与技能：

学会画圆和椭圆。

过程与方法：

通过练习学习用LOGO语言画圆和椭圆。

情感态度价值观：

培养学生自主合作的意识。

教学

重点

学会画圆和椭圆。

教学

难点

通过练习学习用LOGO语言画圆和椭圆。

教

学

过

程

一、画圆和椭圆。

⒈学习命令（画圆）：

一般命令：

REPEAT36[FD每次前进的步数RT360/36]

重复命令画圆：

REPEAT36[FD2*PI*R/36RT10]

PI:

圆周率圆为正三十六边形

⒉教师示例：

画半径为50的圆。

①输入并执行设置龟笔颜色、粗细命令：

SETPC4SETW3。

②输入并执行清屏幕命令：

DRAW。

③输入并执行画圆命令：

REPEAT36[FD2*PI*50/36RT10]。

⒊画椭圆命令：

格式：

STAMPOVALXY

功能：

以小海龟当前位置为椭圆中心，画出制订大小的椭圆。

二、全课总结。

教学反思

第5课重复命令效率高

一、教材分析

本课从正方形的普通绘制方法入手，说明“重复”命令的重要性，从而引出“重复”命令的学习。

通过使用repeat命令画出正方形后，得出repeat命令的使用方法。

教材进一步引导学生学习正多边形的画法，最后在绘制正多边形的基础上，得出用repeat命令画圆的方法。

二、学情分析

学生在学习了前面几课基本的Logo语言命令后，已经掌握了基本的图形绘制方法，特别是学习了绘制彩色图形后，学生学习Logo语言的兴趣也进一步提高。

对于本节课的学习，学生在知识点和操作上都不会有什么障碍。

但会有部分学生在转角计算和理解上可能有一定的疑惑，教师要正确的给于引导。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）熟练掌握repeat命令的使用方法。

（2）知道正多边形边数与旋转角度的关系。

（3）会利用repeat命令绘制正多边形和圆。

2、过程与方法

（1）通过绘制多个正多边形，探究并了解圆的多边形绘制方法。

（2）通过对repeat命令的学习，初步认识绘制规律图形的方法。

3、情感态度与价值观

通过对“重复”命令的学习，体验“化繁为简”的程序设计思想，进一步提高学习Logo语言的兴趣。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）熟练掌握repeat命令的使用。

（2）掌握绘制正多边形和圆的方法。

2、教学难点

理解正多边形边数与旋转角度的关系。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景比赛

导入新课

1、情景导入

教师：

同学们，今天我们在课前先来一场热身赛怎么样？

我们学过了Logo语言，让小海龟起步走，现在我们就来比一比，看谁的小海龟先跑完一个变长是100的正方形，你们准备好了吗？

开始比赛（有好学的同学提前看过书比其他同学快多了。

）

教师：

同学们，看他快不快？

那是他得到了小海龟的一个法宝！

叫“repeat”，就是它帮助了这位同学，让他取得了胜利，今天这节课我们就来学习重复命令repeat！

板书课题：

10.重复命令效率高

学生开始比赛，有的学生还不忘去观看其他同学的进度。

激发学生学习新知识的兴趣，给课堂增添一点活力。

任务驱动

新课讲解

1.讨论、感知

（1）课件出示：

刚才同学们用的命令

fd100rt90

fd100rt90较慢同学的命令

fd100rt90

fd100rt90

repeat4[fd100rt90]获胜同学的命令

教师：

请仔细观察，这两位同学输入的命令之间有什么关系，哪些是一样的，哪些又是不一样的？

（2）学生观察分析后总结出重复命令的格式为：

repeat重复的次数[需要重复执行的命令]

（3）教师讲解重复语句，“重复”这个单词就是repeat，并提示输入命令时要注意中括号是成对出现的。

（4）学生练习操作，用repeat命令画出正方形，初步感受“重复”命令的魅力。

2、实验、推导

（1）实验任务：

教师给出一组正多边形图形，让学生选择其中一种图形用“重复”命令来画。

教师：

下面是一组正多边形，它们的特点是各边等长，各内角相等。

请选择一个正多边形，量一量每次旋转的角度，并用重复命令画出。

（2）学生尝试，并把命令记录在学习纸上。

教师巡视观察，加以指导。

3、揭示命令

教师请同学来说一说自己的想法，其他同学补充，共同总结出正三角形的命令。

正三角形：

repeat3[fd60rt120]

学生尝试使用“重复”命令来完成正三角形。

质疑：

如何计算多边形的转角度数？

师生共同总结得出：

每次转角度数=360°/边数

请同学上台来画出正五边形，用实践来证明这个公式。

完成后，学生练习完成正五边形、正八边形，教师巡视、指导。

学生观察讨论两组不同的命令，总的得出哪一组更好，并尝试练习。

学生自己动手测量，并总结得出答案。

自主完成正五边形、正八边形的绘制

让学生自己得出结果，比教师教的效果要更好。

培养学生的自学能力，同时要求学生自己总结，可以促进学生发散性思维的培养。

拓展练习

1、课件出示：

在同一屏中依次绘制出边长为20的正十、十五、二十边形。

出示绘制完成的图画。

教师：

请同学们观察分析一下，随着正多边形边数的增多，图形有什么变化？

进一步引导学生思考，在画正多边形时，边数较多，边长应该短。

2、绘制圆

教师：

通过上面的分析，我们可以用正多边形来替代圆。

一般正三十六边形就可以近似看成一个圆。

提出任务：

用正多边形绘制方法来绘制一个圆。

学生回答预见：

越来越像一个圆。

自主绘制正三十六边形。

让学生自主选择边长和边数，可以进一步提高学生的分析能力。

自主创作

巩固练习

观察“十”字图形及绘制命令，试写出绘制其他图形的命令。

repeat4[fd50bk50rt360/4]

学生尝试完成图形的绘制。

激发学生的挑战欲望。

回顾总结

完成评价

课堂小结：

根据板书，引导学生对本节课的知识点进行小结。

根据板书，回顾和总结本节课所学的知识要点。

六、板书设计

5.重复命令效率高

重复命令格式：

repeat重复次数[需要重复的命令]

每次转角=360/边数

活动二编写过程画图形

第6课logo过程真简便

教学

内容

第6课logo过程真简便

时间

2015年月日

课时

第课时

三

维

目

标

知识与技能：

知道什么是过程。

过程与方法：

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。

情感态度价值观：

培养学生的探究意识。

教学

重点

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。

教学

难点

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法

教

学

过

程

一、认识过程。

示例：

TOHUA

CS

REPEAT5[REPEAT6[FD35RT60]RT360/5]

END

二、讲解新课

过程头：

过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。

过程体：

完成某项任务的若干条命令。

过程尾：

过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。

（字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和等运算符号。

三、全课总结。

教学反思

第7课过程编辑仔细做

教学目标

1、掌握编辑过程的基本方法和步骤

2、学会载入过程

教学重难点

教学目标1、2

教学课时

1课时

教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程：

启动logo后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区。

定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。

一、载入过程

要调用或编辑本次启动logo以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入logo的工作区。

1、动手做载入文件里保存的过程

格式：

LOAD“文件名

二、编辑单个过程

1、动手做：

修改过程zfx

2、提示：

要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，关闭窗口（不重新定义窗口里的过程）

3、一点通

把过程fangzi保存为一个文件。

三、编辑多个过程

1、实践与观察

2、提示

重新定义过程以后，自已文件夹中原来保存的过程文件不会改变。

如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。

四、用edit命令编过程

1、动手做：

定义并调用过程，画出右图所示的小花

2、你知道吗

3、动手做：

定义画房顶、窗子……

4、

五、课后小结：

这节课你学会了什么？

（学生总结、个别补充）

六、课后实践：

P68页练习题1—4题

课后小记

课题

第8课过程的嵌套调用

执教时间：

教学目标

1、了解什么是过程的嵌套调用。

2、掌握用过程嵌套调用画图的基本操作方法。

教学重难点

教学目标1、2

教学课时

1课时

教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统

教

学

过

程

定义一个过程后，可以在命令窗口中输入过程名，调用这个过程。

实际应用时，还可以在编写过程时把已经定义过的过程名当作命令来使用。

先定义一个画正三角形的过程

Tosj

Repeat3[fd100rt120]

End

此后，要让小海龟画右图所示的扇子，可以输入命令

Cslt85

Sjrt10……Sjrt10

调用12次sj过程。

也可以：

toshan

Cslt85

Repeat12[sjrt10]

我们把一个过程调用其他过程的操作，叫做过程的嵌套调用。

一、画三个菱形

1、定义一个画菱形的过程ling

Toling

Setpc4

Repeat2[fd50rt60fd50rt120]

Purt10fd5pdfillpult10bk5pd

End

2定义一个过程sanling

Tosanling

Cshtlt30

Repeat3[lingrt120]

End

3、调