焦作市实验小学小学优美特质学生综合评价方案.docx
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焦作市实验小学小学优美特质学生综合评价方案
焦作市实验小学“六优美”特质学生
综合素质评价方案
为深入贯彻落实党十八大精神和教育规划纲要，培养学生综合素质，提高学生综合能力。
在我校第三个五年规划开局之年，在“树立优美教育品牌，培养优美特质学生，打造全国文化名校”目标指引下，我校结合实际情况进一步对学生综合素质评价方案进行了修订。
具体内容如下：
一、成立综合评价组
组长：
王思明
副组长：
陈新洲郭玉珍张晓亮申丽芳
组员：
许艳敏杜燕楠和路平石颖伟李双付子月张伟杰王跃力王慧玲齐真张源王婷宋润润时春梅
评价成员：
各年级各学科全体任课教师
二、评价对象
小学一到六年级全体任课教师
三、指导思想
全面贯彻党教育方针，落实立德树人根本任务，实施优美特色教育，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学教育质量观，充分发挥评价正确导向作用，推动形成良好育人环境，促进素质教育深入实施。
四、评价目和意义
1．综合素质评价将主观评价和客观评价相结合，全面反映学生发展状况，既关注学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和效益；改变了以往以单一考试成绩评价学生方法，从能力和素质上促进学生发展。
2.通过综合素质评价，将形成性评价与终结性评价有机结合，使学生、教师、学校和课程发展过程成为评价组成部分，促进学生、教师成长和学校发展。
3.建立学生、家长、教师等共同参与、交互作用评价制度，以多渠道反馈信息促进学生发展。
4.通过综合素质评价，积极探索运用学生成长各种活动记录资料，关注个体差异和发展不同需求，促使学生在原有水平上提高和发展。
五、总体目标
建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元小学教育质量评价制度，以“优美教育”为总目标，从“优与学”与“美于形”两方面进行评价，“优于学”包括：
学业优、特长优、读书优；“美于形”包括：
健康美、文明美、劳动美。
从以上六个方面对学生进行综合素质评价，切实扭转单纯以学生学业考试成绩评价学生倾向，促进学生全面发展、健康成长。
六、具体内容
学业优
（一）评价内容
“学业优”主要是评价学生学业成绩，包括国家课程、地方课程和校本课程三级课程。
主要以语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、综合（品德与生活、品德与社会、安全教育、省情礼仪和心理健康、文明礼仪、民族常识、劳动技术、信息技术、中华大家庭等）八大学科和古诗词300首、3000汉字天天练、树课程、国医课程等校本课程为依据，以主观和客观评价相结合形式对学生进行评价，具体评价办法如下：
（二）评价办法
1．语文、数学、英语评价办法
各科评价分为客观评价（80%）和主观评价（20%）。
每月公示评价结果，满分为100分。
客观评价指作业评价（30分）、每月测试（30分）、实践作业（20分），主观评价指课堂表现（20分）。
（1）客观评价（80%）
1）作业评价（30分）：
①评价者：
语、数、英学科任课教师；
②评价办法：
这三个学科任课教师每次批改作业（课堂作业和家庭作业）时，根据学生作业质量给予相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，每月月底，各任课教师组织学生互相评价，根据本月作业累计总分、次数核算出该生本月作业平均分，由本学科任课教师记录在相应表格中。
2）每月测试（30分）
①评价办法：
每月中旬，各年级、各学科备课组长自主决定抽测形式，每个月给学生一个公平、公正评价结果，并进行反馈、记录、公示、存档。
3）实践活动（20分）
各学科任课教师根据学期中布置实践性作业，例如：
手抄报、征文、读写绘、演讲、实践调查、搜集整理等作业，按照学生每次完成情况给予相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
学期末根据学生实践活动次数核算出学生实践作业平均分。
（2）主观评价（20%）——课堂表现（20分）
①评价办法：
每周语、数、英学科任课教师根据学生课堂纪律、学习习惯、学习积极性、自主性给予学生评定，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生每月汇总成绩及月数核算出学生课堂表现平均分。
②评价标准：
课前准备、及时到位；
神情专注、边听边想；
坐姿端正、发言积极；
声音洪亮、表达完整；
书写认真、字体工整；
自主练习、合作高效。
（3）分数折算（每学期末进行核算）
（本学期作业总成绩÷月数）×30%+（本学期每月抽测总成绩÷月数）×30%+（本学期实践作业总成绩÷月数）×20%+（本学期课堂表现总成绩÷月数）×20%=本学期学生成绩
2.体育、音乐、美术评价办法
各科评价分为客观评价（80%）和主观评价（20%）。
每学期公示评价结果，满分为100分。
客观评价中，体育、音乐指期末测试（80分），美术指常规作业（60分）、期末测试（20分）；主观评价指课堂表现（20分）。
（1）客观评价80%
体育：
①评价者：
各年级各班体育教师；
②评价办法：
每学期各班体育教师根据所教班级进度，对学生太极拳、足球技能、篮球技能、体育常规训练进行基础知识和基本技能达标测试，并进行记录，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末各班任课教师根据各项测试成绩及次数核算出学生平均分。
音乐：
①评价者：
各年级各班音乐教师；
②评价办法：
每学期，各班音乐教师根据教学进度对学生音乐素养知识和音乐技能进行测试，并进行记录，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末各班任课教师根据各项测试成绩及次数核算出学生平均分。
美术：
①评价者：
各年级各班美术教师；
②评价办法：
常规作业占60%。
各班美术教师每次批改作业时，根据学生作业质量给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末，各班美术教师组织学生互相评价，根据作业累计总分、次数核算出该生作业平均分，由本班任课教师记录在相应表格中，并在学期末核算出学生作业平均分。
期末测试占20%。
每学期末，各班美术教师根据课程安排组织学生进行期末测试，并给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录在相应表格中。
（2）主观评价20%
①评价者：
体、音、美教师；
②评价办法：
每月教师根据学生听课质量、听课习惯给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生课堂表现总成绩除以相应月数得出学生平均分。
（3）分数折算（每学期末进行核算）
（体育、音乐）
本学期测试成绩×80%+本学期课堂表现成绩×20%=本学期学生成绩
（美术）
本学期常规作业成绩×60%+本学期期末测试成绩×20%+本学期课堂表现成绩×20%=本学期学生成绩
3.科学评价办法
科学评价分为客观评价（80%）和主观评价（20%）。
每学期公示评价分数，满分为100分。
客观评价指作业评价（40分）、实践操作（30分）、实践活动（10分）；主管评价指课堂表现（20分）。
（1）客观评价（80%）
1）评价者：
各班科学教师；
2）作业评价（40分）
各班科学教师每次批改作业时，根据学生作业质量给予特定分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末，各班科学教师组织学生互相评价，根据作业累计总分、次数核算出学生作业平均分，由本班任课教师记录在相应表格中，并在学期末核算出学生作业平均分。
3）实践操作（30分）
每次开展科学实验时，任课教师可以采取将合作小组固定形式，并根据小组实际操作给出组员相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生实验总成绩及实验次数核算出学生实验操作平均分。
4）实践活动（10分）
根据科学课程需要，凡是需要学生回家自主完成实践性作业，每次任课教师都要对学生完成情况进行评价，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末根据学生实践活动总成绩及作业次数核算出学生平均分。
（2）主观评价（20%）——课堂表现（20分）
①评价办法：
每月各班科学教师根据学生课堂纪律、学习习惯、学习积极性、自主性给予学生评定，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生课堂表现总成绩及月数核算出学生课堂表现平均分。
（3）分数折算（每学期末进行核算）
作业成绩×40%+实验操作成绩×30%+实践活动成绩×10%+课堂表现成绩×20%=本学期学生科学成绩
4.综合课程评价办法
综合课程包括：
品德与生活、品德与社会、安全教育、省情礼仪和心理健康、文明礼仪、民族常识、劳动技术、信息技术、中华大家庭等。
本学科课程评价包括客观评价（80%）和主观评价（20%），满分为100分。
客观评价指期末测试；主观评价指课堂表现。
（1）客观评价（80%）
1）评价者：
各年级综合学科教师；
2）评价办法：
每学期末，各年级各班综合学科教师根据本学期综合课中涉及知识点，自主选择测试形式对学生进行考核，并及时将分数记录在相应表格内。
（2）主观评价（20%）——课堂表现（20分）
每月综合课程各科教师根据学生课堂纪律、学习习惯、学习积极性、自主性给予学生评定，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生课堂表现总成绩及月数核算出学生课堂表现平均分。
（3）分数折算（每学期末进行核算）
期末测试成绩×80%+课堂表现成绩×20%=本学期学生综合成绩
5.校本课程评价办法
（1）写字
写字主要以从客观评价为主，主要指《3000汉字天天练》书写（30%）、学科作业书写（40%）和期末书写测试（30%）。
1）评价办法：
①《3000汉字天天练》书写（30分），每次任课教师批改作业时，根据学生书写质量给予相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，每月月底，各班任课教师组织学生互相评价，根据本月作业累计总分、次数核算出学生本月《3000汉字天天练》书写平均分，由本班任课教师记录在相应表格中，并在学期末根据学生作业总成绩及本学期月数，核算出学生书写平均分。
②学科作业书写（40分），其中语文作业占20%，数学作业占10%，科学作业占10%，每学期末这三类学科任课教师针对学生作业字体、布局给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
由任课教师组织语文、数学、科学教师给出成绩后填在相应表格中。
③期末测试占（30分），每学期末，学校将统一发测试纸对学生书写水平进行测试，由年级主任和本年级教师商议决定改卷方式，最后由任课教师记录在相应表格中。
2）分数折算
《3000汉字天天练》书写成绩×30%+各学科作业书写成绩×30%+期末测试成绩×30%=本学期学生写字成绩
（2）古诗词
古诗词评价分为客观评价（80%）和主观评价（20%）。
满分为100分。
客观评价指日常诵读（40分）和期末测试（40分）；主管评价指课堂表现（20分）。
1）评价者：
各班语文教师；
2）评价办法：
客观评价（80%）
①日常诵读40%。
每月月初各班语文教师利用早读抽测学生古诗词诵读情况，并根据学生背诵情况给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分。
每学期末根据学生几次测试成绩核算出学生平均分。
②期末测试40%。
每学期末，各年级语文教师利用早读，检测本班学生古诗诵读情况，并将检测分数记录在相应表格中。
主观评价20%——课堂表现20分
每月各班语文教师根据学生早读诵读情况给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生总成绩及月数核算出学生诵读表现平均分。
3）分数折算
日常诵读成绩×40%+课堂表现成绩×20%+期末测试成绩×40%=本学期学生古诗词诵读成绩
（3）树课程
树课程评价分为主观评价（80%）和客观评价（20%），主观评价指学生在树课程参与学科中日常表现，客观评价指学生期末测试成绩。
1）评价办法：
①主观评价80%——日常表现（80分）。
各年级由年级主任协调，各班主任牵头，根据各班课程设置及各学科参与量分配所占比例。
例如三一班，树课程参与学科有语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学，经过商议分配比例如下：
语文20%、数学10%、英语10%、体育10%、音乐10%、美术10%、科学10%，共占80%。
学期末，各参与学科教师根据学生日常表现，例如：
材料搜集、物品准备、养护、研究等情况给予学生相应分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，最后由班主任老师牵头组织各学科教师记录在相应表格中。
②客观评价20%——期末测试（20分）。
每学期最后一个月，由班主任老师牵头，每班出一份树课程所含各学科综合试卷，并对学生进行测试，根据学生测试成绩核算出学生分数。
2）分数折算
日常表现成绩×80%+期末测试成绩×20%=本学期学生树课程成绩
（4）国医启蒙课程
国医启蒙课程评价分为客观评价（80%）和主观评价（20%）。
客观评价指口诀诵读（60分）和家长评价（20分）；主观评价指课堂表现（20分）。
客观评价（80%）
1）口诀背诵60%
①评价办法：
每月，各班国医启蒙课程教师利用国医启蒙课抽测学生国医口诀诵读情况，是否做到了背诵规定篇目，是否做到了熟背诵、无错音，声音清晰响亮，并根据学生背诵情况给予分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录学生成绩。
每学期末根据学生总成绩及抽测次数算出学生平均分。
2）家长评价20%
每学期末，向家长发放“国医启蒙课程家长反馈表”，根据家长反馈情况给学生以交流实践分数，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
主观表现20%——课堂表现（20分）
评价办法：
每月各班国医启蒙教师根据学生课堂纪律、学习习惯、学习积极性、自主性给予学生评定，优秀100分，良好90分，合格80分，基本合格60分，不合格50—0分，并及时记录。
每学期末根据学生总成绩及次数算出学生平均分。
（3）分数折算
口诀诵读成绩×40%+家长评价成绩×20%+课堂表现成绩×40%=本学期学生国医课成绩.
特长优
（一）评价内容
“特长优”主要依据学生参与社团特长活动时“出勤情况、学习态度、测试成绩、参与展示”四方面内容进行评价。
每学期末,社团教师根据参与活动每位学生月评价情况进行汇总公示，以百分制给予总评价。
具体考核明细如下：
出勤情况（20分）、学习态度（20分）、测试成绩（20分），参与展示（40分）。
具体评价要求如下：
（二）评价办法
1.出勤情况。
（20分）
社团教师对每次参与社团活动学生上课出勤情况进行打分，一月一汇总，汇总结果反馈给学生和家长以及班主任教师（后附教师评价表）。
（1）请假一次扣5分。
（2）无故缺勤、不请假者不得分。
2.学习态度（20分）
（1）上课态度：
（8分）
每月满分为8分，一节课一评价，要求学生认真配合社团教师带齐上课相关学习用品，专心听讲,积极思考,仔细观察,勤做笔记，认真学习,踊跃发言,不做与上课无关事，服从社团教师管理，否则一次扣1分。
（2）后练习态度：
（12分）
每月满分为12分，每周评价一次，每月一汇总。
评价要求如下：
1）优秀（3分）：
每周每天练习30分钟以上，练习态度认真；
2）合格（2.5分）：
每周每天练习20分钟，练习态度认真；
3）基本合格（2分）：
每周练习2次，每次20分钟以上，练习态度较认真；
4）不合格（1分）：
每周练习不足两次；（5）未练（0分）：
每天都不练。
（此项由家长评价，后附家长评价表）。
3.特长测试（20分）
社团教师根据社团开展情况每月自主测试一次，形式自定，酌情给分。
4..参与展示（40分）
社团学生被社团教师组织或推荐参与各级各类演出，根据表现由社团任课教师酌情评定。
依据以上评价要求，各级各类社团教师每月对每位参与社团活动学生进行评价，期末汇总所有月份平均成绩即为学生本学期参与社团活动“特长优”成绩。
读书优
（一）评价内容：
“读书优”主要从课前展示、家长评价、期末展示和期末测试四个方面对学生进行考核。
“课前展示”由全体任课教师分包学生后在每节课前三分钟展示，总分30分；“家长评价”由家长负责填写周记录表，总分30分；“期末展示”由任课教师负责利用期末课时组织学生展示，总分20分；“期末测试”由任课教师出题测试本学期必读书目和选读书目阅读情况，总分20分。
每学期，由各个年级任课教师提供本学期学生要完成阅读书目，全体教师及学生家长全员参与评价，具体评价方法如下：
（二）评价办法：
1.课前展示
（1）分包学生
各科任课教师按照在各班上课课时比例决定分包学生人数。
分包学生由任课教师随机抽取。
例如：
我校每班每周共30节课，某美术教师担任八个班美术课，每周每班上课2节，占各班周课时2/30，其授课八个班，每班抽取2/30学生为分包对象。
（2）展示评价
各科任课教师必须利用课前3分钟，由所分包学生进行阅读展示，展示内容为：
近期阅读书目、感想、收获等，由教师现场记录展示学生成绩，完成学生阅读登记表，每周汇总，每月公示。
2.家长评价
家长根据学生本周在家阅读时间、次数、态度、效果等进行评价，每周上交学生阅读评价结果，每月汇总、公示。
3.期末展示
期末展示由各班任课教师利用期末课堂让学生进行展示，主要突出本学期除必读书目之外，又阅读了哪些书目，用多种形式进行展示，教师根据学生阅读书目数量及展示情况完成期末展示评价表。
4.期末测试
期末测试由各班任课教师出题，主要测试必读书目和选读书目阅读情况，以笔试形式利用期末课时进行测试，批改试卷得出分数。
填写期末成绩汇总表。
5.成绩汇总
每学期末由任课教师进行汇总评价。
填写“读书优”期末成绩汇总表。
健康美
（一）评价内容：
健康美重点从体质健康、体能达标、日常卫生健康、心理健康四方面对学生进行评价。
（二）分值比例
每月总分为100分。
其中体质健康20分，体能达标40分，日常卫生健康30分，心理健康10分。
学期末对每个月成绩进行汇总。
（三）评价办法
1.体质健康（总分20分。
其中，健康满勤10分，视力正常5分，牙齿健康5分。
）
（1）健康满勤（10分）
由班主任老师每月进行考核评价，学生每请病假一天扣2分，意外事故请假除外。
（2）视力正常（5分）
每学期进行视力检测，视力度数达到0.8为5分，视力度数在0.5-0.8为4分，视力度数在0.2-0.5为3分，视力度数在0.1以下为2分，班主任老师根据实际情况每学期进行汇总。
（3）牙齿健康（5分）
每学期进行体检，有一颗蛀牙扣除1分，班主任老师根据实际情况每学期进行汇总。
2.体能达标（总分40分。
）
每学期由体育教师参照《国家学生体质健康标准》进行评价、汇总。
（1）一、二年级（40分）
体重指数：
正常等级5分，低体重或超重等级4分，肥胖1分。
肺活量：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
50米跑：
优秀等级10分，良好等级8分，及格等级6分，不及格等级3分。
坐立体前屈：
优秀等级10分，良好等级8分，及格等级6分，不及格等级3分。
1分钟跳绳：
优秀等级10分，良好等级8分，及格等级6分，不及格等级3分。
（2）三、四年级（40分）
体重指数：
正常等级5分，低体重或超重等级4分，肥胖1分。
肺活量：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
50米跑：
优秀等级7分，良好等级6分，及格等级5分，不及格等级3分。
坐立体前屈：
优秀等级7分，良好等级6分，及格等级5分，不及格等级3分。
1分钟跳绳：
优秀等级7分，良好等级6分，及格等级5分，不及格等级3分。
1分钟仰卧起坐：
优秀等级9分，良好等级8分，及格等级7分，不及格等级3分。
（3）五、六年级（40分）
体重指数：
正常等级5分，低体重或超重等级4分，肥胖1分。
肺活量：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
50米跑：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
坐立体前屈：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
1分钟跳绳：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
1分钟仰卧起坐：
优秀等级5分，良好等级4分，及格等级3分，不及格等级1分。
50米*8往返跑：
优秀等级10分，良好等级8分，及格等级6分，不及格等级3分。
3.日常卫生健康（总分30分。
其中，日常洗漱10分，合理饮食10分，作息规律10分。
）
（1）日常洗漱（每月10分，每周2.5分）
家长每周从以下几方面进行评价，每次饭前便后要洗手，每天早晚要刷牙，每天洗脚，春季、秋季、冬季每周至少洗澡一次，夏季每天洗澡一次，每天换洗袜子，保持衣着干净等。
每周优秀2.5分，合格2分，基本合格1.5分，不合格0分。
每月进行汇总。
（2）合理饮食（每月10分，每周2.5分）
1）家长每周从按时吃饭、不挑食、不剩饭、不吃零食、多喝水进行评价。
每周优秀2.5分，合格2分，基本合格1.5分，不合格0分。
每月进行汇总。
2）午托学生，看护教师每周五下午将本周学生午餐就餐情况反馈给家长，家长根据日常表现和午托情况进行打分。
（3）作息规律（每月10分，每周2.5分）
家长每周从按时休息（21:
00前熄灯睡觉）、按时起床（早6:
00-7:
00）等方面进行评价。
每周优秀2.5分，合格2分，基本合格1.5分，不合格0分。
每月进行汇总。
4.心理健康（总分10分。
）
期末根据任课教师反馈情况并结合学生互评，分析孩子面对任何事情能否以乐观积极向上心态来面对，进行学期汇总。
优秀10分，合格8分，基本合格6分，不合格6分以下。
文明美
（一）评价内容
文明美从三个方面：
学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，来拟定学生需要养成60个优美习惯。
其中学校礼仪包括：
课堂礼仪、服饰礼仪、交际礼仪（尊师礼仪，同学交往礼仪）集会礼仪（升国旗礼仪、活动礼仪）、学校就餐礼仪、校内公共场所礼仪。
家庭礼仪包括：
尊敬父母长辈礼仪、称谓礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、接待礼仪、做客礼仪。
社会礼仪：
行走礼仪、乘车礼仪、交际礼仪、赛场礼仪、购物礼仪、假日旅游礼仪。
（二）评价重点：
1.问候礼仪：
（1）在路遇老师时候，目光相遇后微笑颔首问好。
（2）在家里早晚问安。
2.行走礼仪：
（3）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（4）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
3.公众场合礼仪：
（5）不尖叫，（6）不打闹，（7）随手捡，（8）有礼貌。
4.乘车礼仪：
（9）乘车不抢座位，主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。
5.课堂礼仪（10）遵守课堂秩序。
（三）评价办法
1.分值比例：
文明美总分为100分。
其中家长评价20分，教师评价20分，日常评价60分。
2.核算方法：
每个月分值为100分，期末成绩=月总分÷学期月
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