部编版小学一年级语文上册第三单元精品教案.docx

部编版小学一年级语文上册第三单元精品教案.docx

《部编版小学一年级语文上册第三单元精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学一年级语文上册第三单元精品教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版小学一年级语文上册第三单元精品教案

9、《aieiui》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文（上册）第3组

教学主题：

拼音aieiui

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1．学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，正确书写音节。

3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

解读：

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析

让学生认真区别a、e、u与复韵母ai、ei、ui的发音，单韵母发音时口形保持不变，复韵母发音时，口形是变化的。

让学生在发音时体会两者的区别。

再此基础上，学会正确拼读音节。

3.教材分析

第一部分是三个复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第二部分是声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音练习。

第三部分是音节ｋāｉ、ｇěｉ、ｈｕí的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。

教学目标

1．学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，正确书写音节。

3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

评价任务

任务一：

认读“aieiui”4个复韵母。

书写“aieiui”及音节。

任务二：

拼读带调音节。

任务三：

认识7个生字，会用拼音读句子，儿歌。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

活动一：

复习声母表，背声母表。

能准确背诵声母表。

活动二：

揭示课题，出示学习目标。

环节二

学习复韵母和写法

活动一：

看插图学习韵母，知道复韵母的组成规律。

老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。

认读复韵母，读准音。

（评价目标一）

活动二：

学生练习发音，学读四声。

先轮读，后抽读检查学习情况。

（评价目标一）

活动三：

写字：

看清字形，注意笔顺，照样子书写。

（完成目标一）

写完字后，仔细端详，要求写端正美观。

（评价目标一）

环节三

学习相拼音节

活动一：

范读、个别读、齐读、轮读拼音。

（完成目标二）

自由拼读，小组拼读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

（评价目标二）

活动二：

抽读卡片，加强巩固练习。

环节四

看图读句子，儿歌学习生字

活动一：

观察图画，说说图上画的是什么时候？

能看图说一句话吗？

注意观察顺序，说话能说完整。

（评价目标三）

活动二

拼读句子，学习生字。

抽卡片检测识字情况。

（评价目标三）

活动三朗读儿歌

1．指导朗读，熟读成诵2．比赛朗读。

（完成目标二）

读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。

（评价目标三）

环节五

实践活动

巩固新知

活动一：

练读拼音，扩词练习，背诵儿歌

附：

板书设计

aieiui

10、《aoouiu》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文（上册）第3组

教学主题：

拼音aoouiu

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

赵红梅

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节，正确书写音节。

3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

解读：

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析

对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。

　教学本课时，通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识。

3.教材分析

第一部分是三个复韵母aoouiu及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第二部分是声母和aoouiu的拼音练习。

第三部分是认字，配有图画和句子、儿歌。

教学目标

1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节，正确书写音节。

会读三拼音节，会读拼音词。

3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

评价任务

任务一：

认读“aoouiu”4个复韵母。

书写“aoouiu”及音节。

任务二：

拼读带调音节。

任务三：

认识8个生字，会用拼音读句子，儿歌。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

活动一：

复习aieiui读音节。

能准确读出复韵母和音节。

活动二：

揭示课题，出示学习目标。

环节二

学习复韵母和写法

活动一：

看插图学习韵母，知道复韵母的组成规律。

老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。

认读复韵母，读准音。

（评价目标一）

活动二：

学生练习发音，学读四声。

先轮读，后抽读检查学习情况。

（评价目标一）

活动三：

写字：

看清字形，注意笔顺，照样子书写。

（完成目标一）

写完字后，仔细端详，要求写端正美观。

（评价目标一）

环节三

学习相拼音节

活动一

范读、个别读、齐读、轮读拼音。

（完成目标二）

自由拼读，小组拼读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

（评价目标二）

活动二：

抽读卡片，加强巩固练习。

环节四

看图读句子，儿歌学习生字

活动一

观察图画，说说图上画的是什么？

能看图说一句话吗？

注意观察顺序，说话能说完整。

（评价目标三）

活动二：

拼读句子，学习生字。

抽卡片检测识字情况。

（评价目标三）

活动三朗读儿歌

1．指导朗读，熟读成诵2．比赛朗读。

（完成目标二）

读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。

（评价目标三）

环节五

实践活动

巩固新知

活动一

练读拼音，扩词练习，背诵儿歌

附：

板书设计

aoouiu

11、《ieüeer》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文（上册）第3组

教学主题：

拼音ieüeer

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

赵红梅

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1．学会复韵母ieüeer及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．认读2个整体认读音节，能准确拼读声母与ieüeer组成的音节，正确书写音节。

3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读拼音词，句子，会读儿歌。

解读：

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析

对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。

　学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。

受方言的影响，er的发音是难点，声母与üe的拼读是重点也是难点，可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。

3.教材分析

第一部分以情景图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画。

儿歌中有要认识的字。

教学目标

1．学会复韵母ieüeer及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ieüeer组成的音节，会认读2个整体认读音节。

3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语、句子，会读儿歌。

评价任务

任务一：

认读“ieüeer”4个复韵母和2个整体认读音节。

书写“ieüeer”及整体认读音节。

任务二：

拼读带调音节和拼音词语。

任务三：

认识8个生字，会用拼音读句子，儿歌。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

活动一：

复习aieiuiaoouiu读音节。

能准确读出复韵母和音节。

活动二：

揭示课题，出示学习目标。

环节二

学习复韵母和写法

活动一：

看插图学习韵母，知道复韵母的组成规律。

老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。

认读复韵母，读准音。

（评价目标一）

活动二

1.学习特殊复韵母er。

2.学生练习发音，学读四声。

先轮读，后抽读检查学习情况。

（评价目标一）

活动三：

写字：

看清字形，注意笔顺，照样子书写。

（完成目标一）

写完字后，仔细端详，要求写端正美观。

（评价目标一）

环节三

学习相拼音节

活动一：

范读、个别读、齐读、轮读拼音。

（完成目标二）

自由拼读，小组拼读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

（评价目标二）

活动二：

抽读卡片，加强巩固练习。

环节四

看图读句子，儿歌学习生字

活动一：

观察图画，说说图上画的是什么？

能看图说一句话吗？

注意观察顺序，说话能说完整。

（评价目标三）

活动二

拼读句子，学习生字。

抽卡片检测识字情况。

（评价目标三）

活动三朗读儿歌

1．指导朗读，熟读成诵2．比赛朗读。

（完成目标二）

读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。

（评价目标三）

环节五

实践活动

巩固新知

活动一

练读拼音，扩词练习，背诵儿歌

附：

板书设计

ieüeer

yeyue

12、《aneninunün》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文语文（上册）汉语拼音

教学主题：

汉语拼音

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

赵红梅

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）认识8个生字。

（2）学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（3）学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

解读：

“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

”是对学生拼读和书写汉语拼音能力的培养。

2．学情分析

对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。

教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识。

3．教材分析

本课分为四部分。

第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容声母与an、en、in、un、ün的拼音和看图读音节词语。

第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。

配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。

韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

第四部分是儿歌，配有图画。

儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。

随儿歌学习“半、云、她”三个字。

教学目标

1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3.能够看图说话，根据音节拼读词语、句子和儿歌。

4.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

评价任务

任务一：

认读、书写前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

任务二：

准确拼读音节，读准三拼音节。

任务三：

根据音节拼读词语、句子和儿歌。

任务四：

认读8个生字。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

活动一：

今天我们要学习前鼻韵母，板书：

aneninunün。

读准前鼻韵母这几个字。

活动二：

这五个前鼻韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

齐读。

环节二

认读前鼻韵母和相关的整体认读音节，拼读相关的音节。

活动一

1、学习an：

图上画着什么？

（天安门）领读2遍，读准“安”的音。

指名读“天安门”。

天安门的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音。

（1）讲解发音要领：

把a和n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）看看an是怎么写的。

先写a，再写n，团结友爱不分开。

学生书空。

读准前鼻韵母an,正确书写an。

（评价目标一）

活动二：

用同样的方法学习eninunün。

读准其他前鼻韵母，正确书写前鼻韵母。

（评价目标一）

活动三：

学习整体认读音节yuan。

1、看图，图上画着什么？

2、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。

教师范读、领读。

3、yuan的声调标在a上，进行四声练习。

读准整体认读音节yuan及其四声。

（评价目标一）

活动四

用同样的方法学习yin、yun。

（完成目标一）

读准其他整体认读音节及其他四声。

（评价目标一）

活动五

拼读音节练习。

重点学习带ün的音节。

出示：

：

j—ün→（）q—ün→（）x—ün→（）说说这些音节中的韵母是什么？

同样是ü，为什么写法不一样？

（复习顺口溜：

小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

）（完成目标二）

正确拼读音节，掌握ü上带点拼读规律。

（评价目标二）

环节三

拼读词语、句子、儿歌。

活动一

看插图，说说图上画的是什么？

这些东西我们把它叫什么？

它们都有些什么用处？

你能看图说几句话吗？

拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

说出图片名称，正确拼读出音节词。

（评价目标三）

活动二

看图说话，图上画着什么？

拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（请学生在图上标上方位词：

远处、近处、左边、右边）

说出图上的景物，正确拼读句子，学会标点符号的停顿。

（评价目标三）

环节四

拼读儿歌

背诵儿歌

活动一

1、出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）

正确拼读儿歌，读准儿歌中的红色音节。

（评价目标三）

活动二

有感情地朗读儿歌，问：

你登过山吗？

在登山的过程中有什么有趣的事吗？

或是印象深刻的事。

活动三课后能够背诵儿歌。

（完成目标三）

背诵儿歌，不添字、不丢字。

（评价目标三）

环节五

认读生字

活动一

识记生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：

山、田、左、片、右、风、云、她。

这些生字你认识吗？

你是怎么知道的？

不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（评价目标四）

正确读出生字并会组词。

（评价目标四）

附：

板书设计

12aneninunun

aneninunun

yuanyinyun

13、《angengingong》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文语文（上册）汉语拼音

教学主题：

《angengingong》

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

赵红梅

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

解读：

汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实生活中的运用。

识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

2．学情分析

在学习本课前，学生已掌握了６个单韵母a、o、e、i、u、ü和１０个声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w的发音及书写。

知道单韵母的发音长而响亮，口型不变；声母的发音轻而短。

学生还学习了两拼音节的拼读方法。

3．教材分析

《angengingong》是一年级上册拼音部分的最后一课。

本课共有五部分。

第一部分是后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。

第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是音节词tàiyáng的书写格式。

第四部分是一篇由四个句子组成的短文，随文认六个生字。

第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。

教学目标

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、会认九个生字，正确朗读短文、儿歌。

评价任务

任务一：

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

任务二：

学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

任务三：

会认九个生字，正确朗读短文、儿歌。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激情导入

活动一创设情境：

跑步走，一二一，一二一……，同学们，谁来啦？

（出示卡片：

an、en、in、un、ün）呵，原来是昨天刚认识的五个伙伴想念我们了，热情地打声招呼吧！

为学生创设情境，激发孩子们的学习拼音兴趣，让学生在愉快融洽的氛围中开始学习。

活动二：

总结归类：

让我们把这五个伙伴送回家去，他们的家应该在哪儿呢？

（把他们送回前鼻韵母蘑菇房中）

环节二

学习后鼻韵母

活动一：

观察，指导发音方法。

自由读、齐读、开火车读，正音（评价目标一）

活动二：

指导发鼻音（完成目标一）

师范读——个别读（评价目标一）

环节三

学习整体认读音节

活动一：

出示ying

自读、齐读。

（评价目标一）

活动二：

能帮它找个词语伙伴吗？

学生自由说（评价目标一）

活动三：

在四线格里认真地写一写。

（完成目标一）

学生认真写，教师指导。

（评价目标一）

环节四

音节拼读训练

活动一

自由练读

先以学习小组为单位练读，再指名读。

（评价目标二）

活动二

检查拼读，书写

指名读，指导书写。

（评价目标二）

环节五

读儿歌，识字

活动一：

我们认识了很多的拼音朋友，也认识了很多的生字宝宝，现在它们也来了，你能跟它们打声招呼?

出示词语

自由认读，指名认读。

（评价目标三）

活动二：

读儿歌（完成目标三）

自由拼读，然后指名读、齐读。

（评价目标三）

附：

板书设计angengingong

angengingong

老师文朵鹅条雨天桥

《语文园地三》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：

小学一年级语文语文（上册）汉语拼音

教学主题：

汉语拼音

课时：

第一课时

授课对象：

一年级学生

设计者：

赵红梅

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

解读：

汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实生活中的运用。

识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

2．学情分析

一年级的孩子，以形象思维为主，注意力容易分散。

因此在课堂中以孩子们喜欢的

表演、走迷宫、读儿歌等游戏、活动来调动孩子们学习的兴趣；通过一段时间的学习，孩子

们已具有初步的合作意识，喜欢与同伴交流，因此，在教学中，可采用合作学习的方式。

教材分析

本课有四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母ɑ

N、eninunün和三个整体认读音节yuɑn、yinyun，配有图画。

第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。

第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。

第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提en的音。

第四幅图是小兔在树阴下乘凉，

用“阴”提示in和yin的音。

第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。

第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：

（1）声母与ɑn、en、in、un、ün拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。

配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。

韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

第四部分是儿歌，配有图画。

儿歌

中有多个含前鼻韵母的音节。

随儿歌学习“半、云、她”三个字。

教学目标

1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清行，能在四线格里正确书写。

2、学习声母an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、学习整体认读音节yuan

评价任务

任务一：

复习掌握学过的声母和单韵母，

任务二：

能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。

任务三：

会看图拼读音节。

任务四：

能熟练地拼读或直呼音节，并与图准确地连起来。

任务五：

巩固认读学过的生字词。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

激情导入

活动一：

同学们，这几天，我们在一起认识了一些拼音朋友，这节课，我们跟电脑娃娃一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？

为学生创设“