变废为宝500自.docx

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变废为宝500自

　　篇一:

《手工制作大赛活动策划书（500字）》

　　手工制作大赛活动策划书

　　默认分类2010-05-1521:

46:

28阅读450评论0字号大中小

　　主办单位池州学院院团委

　　承办单位资源环境与旅游系学生分会

　　一、活动目的

（1）通过环保“变废为宝”手工制作大赛活动，让学生认识到废弃物经过精心设计能变成生活中的一件实用的物品或精美的艺术品，使学生树立关心环境，保护大自然的意识。

（2）在开展环境保护“变废为宝”的活动中，让他们在接触事物过程中关心身边事物，学会思考如何与环境保持和谐统一发展，丰富他们的感受，增强他们动手动脑能力，从而全面提高他们的素质。

　　（3）通过活动感染学生、社会以及家庭，提高公民的环保意识。

　　二、活动主题“变废为宝”

　　三、活动口号指尖，溢出梦想；行动，创造文化

　　四、比赛时间2010年4月1日----2010年4月17日

　　五、比赛地点待定

　　六、比赛对象池州学院全院学生

　　七、参赛作品要求

　　1、设计新颖、美观，有一定特色；

　　2、作品内容健康向上，构思巧妙，富有创造性；

　　3、作品必须具备手工制作的工艺特点，必须是选手亲自创造；

　　4、设计体现原创精神，不得购买成品参赛；5、参赛的手工艺品具有观赏性、纪念性、文化性、艺术性、实用性，便于普及和成批生产，具有市场潜力。

　　6、参赛的手工艺品设计费，模型、样品及作品制作费均由参赛者自行负担；

　　7、活动材料以废品或廉价物品构成

　　8、参赛作品请随附一张标签，说明作品名称，意义的简短阐释，并注明姓名、性别、联系方式。

　　备注1、此活动以班级为单位，下发通知于各班收集作品

　　2、于限定期间内各班将手工制作品交到各系团总支的办公室，然后由各系统一交付旅游系团总支

　　八、活动流程安排

　　1．活动宣传由宣传部起草制作活动展牌，在全院进行宣传，并通过各班生活委在班内宣传，邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。

　　2．作品征集4月1日---4月15日为作品征集阶段，广大学生可通过各班生活委上交作品，也可自己交到本系的团总支，或者交到资源环境与旅游系的团总支，注明班级、姓名、联系方式。

　　3．作品评选4月16日---4月17日进行作品的评选，由我院旅游系生活部成员负责组织，学生会主席团及我系领导组成评委团进行优秀作品的评选

　　备注评选小组可以由各系的团总支书记组成

（1）、主持人介绍简介这次活动的性质，内容，流程和意义，并请指导老师，赞助商讲话。

15分钟以内

（2）、开场走秀参赛选手将进入决赛的作品逐一亮相走秀，并向大家介绍自己的队伍，作品名称和主题，口号等。

主持人同时介绍各支队伍的亲友团，这一部分将展现作品和各支队伍的精神风貌。

每个队伍走秀时间限制在两分钟以内。

40分钟以内

　　（3）、作品制作参赛者示范作品的制作过程，大型的作品可以演示其中一部分。

在规定

　　时间内完成。

这段时间评委可以到各个制作点观看并可以向各选手提问以更了解作品的意义等。

主持人也到各作品制作点作现场解说或让参赛选手自己现场解说自己的作品。

严格控制制作时间为45分钟

　　（5）、台上台下齐参与在环节（4）停止投票，并数票。

得票最多的选手将获得最佳风尚奖。

并且由获该奖的选手在自己的投票箱内抽出一名幸运观众，并为幸运观众送上奖品。

时间为10分钟以内

　　（6）、评委评分（注评委要在流程5进行过程中评完分，流程5结束后由我们的工作人员把所有评分表收集起来统一计分，计分时间是10分钟以内。

）

　　项目标准满分得分（满分100

　　分）

　　主题作品构思巧妙，寓意深刻，能充分表达“变

　　废为宝”主题。

　　美观作品新颖别致，美观，考察内容包括材料、

　　质感、组合、立体生动。

　　制作难度

　　创意

　　印象从作品结构及所用材料判断。

构思巧妙，别出心裁，有新意。

参赛选手表现从容得体，组员工作协调，

　　回答得体。

　　4，作品展出4月17日---4月18日进行优秀作品的展出，在图书馆前展出获奖作品并拍照留念，并及时通知获奖选手领取证书及奖品

　　评出“最佳风尚奖”1名，最具创意奖1名以及一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖12名。

由颁奖嘉宾颁发奖项！

（赞助商及指导老师颁奖）。

时间为15分钟202052530

　　篇二:

《政治教案-变废为宝》

　　变废为宝

　　第周

　　活动地点本班课室

　　主持人

　　一、活动目的

　　环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解环境现状、问题，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，并且认识到只要肯用心，废物就能变宝生财。

引导学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用。

　　二、活动准备

　　1、将全班分为两组，以竞赛的形式进行。

　　2、各小组进行社会调查，找出我们生活环境中可循环再用的废物。

（文字，照片或录象）

　　3、各小组成员制作废旧物品，变废为宝。

突出环保、绿化的主题。

　　三、活动过程

　　1、各小组展示搜集的可循环再用废物资料，并说说变废为宝的方案。

哪组的资料最丰富，方案最可行的为赢。

　　2、废品利用知识竞赛。

（1）各小组派出三个代表参加。

（2）组员抢答。

　　（3）评选出优胜队一个，废品利用小博士、智慧星各一名。

　　（竞赛内容主要有废旧家电回收利用问题；城市生活垃圾的分类处理问题。

　　3、废品利用小型知识讲座。

　　有关专家推断，2003－2005年，家用电器废弃数量达到高峰，每年超过2000万台。

家用电器产品的确有使用寿命，但是其使用寿命不是由行政命令决定的，也不是制定一个标准就能把使用若干年的电器从居民家庭驱逐出来。

家用电器产品退出市场是由多种因素决定的，归纳起来有两类原因失去市场和产品不可修复的损坏。

除此之外，只要有需求、有市场，就应当允许旧电器产品进入二手市场，满足不同层次群体的需求，做到物尽其用，同时也达到了循环经济关于强化使用，延长电子电气产品生命周期的要求。

　　生活垃圾一般可分为四大类可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

　　可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

　　厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

　　有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

　　其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　　4、废旧物品小制作参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。

要求突出环保、绿化的主题。

评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　四、班主任总结同学们，今天的活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的比赛中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的高消耗、高污染的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！

　　篇三:

《垃圾盒的折法（变废为宝）》

　　垃圾盒的折法（变废为宝）

　　准备材料

　　家中不需要的废纸（如报纸、挂历纸、宣传广告单等。

　　）

　　1、沿红色虚线朝箭头方面朝箭头方向折叠，然后2、对折成三角形后，再将左右两侧，朝中线折合，再沿绿色虚线沿箭头同样对折一次。

做出折线。

　　3、顺着折线，向内翻折成一个正方形，背面折法

　　相同。

4、将左右两侧朝中线折合，反面折法相同。

　　5、将两侧三角形展开压平。

6、将边往右折。

{变废为宝500自}.

　　7、再一次将左右两侧，朝中线展开压平。

折线。

8、将左右两侧折向背面，再将底部末端折出一条{变废为宝500自}.

　　9、将顶端的4个角向下折，若加以内折，可变化

　　出不同的盒型。

最后再摊底部，整理了盒型即可

　　完成。

　　篇四:

《灯泡变废为宝》

　　奇思妙想"DIY"——灯泡

　　邹城市兖矿第一中学靖伟伟2010年7月29日11:

43

　　法国雕刻大师罗丹说过“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。

”看过其他老师关于工艺课的奇思妙想，我陷入了深深地思考当中……

　　如何灵活机动地发动学生去收集一些被常人忽视的“废物”，来制造出十分漂亮的工艺品？

如何赢得学生的欢迎，又能增加学习兴趣？

如何切实推进素质教育，培养学生动手能力和创新意识？

　　变废为宝的奇特设计、奇思妙想的旧物改造，这些东西在脑子里不断涌现……

　　小小的灯泡，加入一点小小的创意，生活立马亮了起来！

！

！

{变废为宝500自}.

　　工具准备我们要准备以下如图所示之工具。

工具需要钳子、十字改锥、铁丝。

　　废弃的灯泡一枚。

干土+种子+卡纸一张+喷水壶。

　　1、清空灯泡。

　　备有一只手套。

防止灯泡破掉，伤手。

　　用钳子把灯泡的黑色菊花加碎。

　　用十字螺丝刀，把灯丝和其它全部往里捅。

然后小夹子或者镊子把铜丝夹出来。

　　清空里面所有东西。

然后拿出事先备好的铁丝。

　　不能要钢丝，太硬。

　　一手握住灯泡。

然后拿铁丝。

　　往着尾部的螺纹绕成线圈型。

{变废为宝500自}.

　　然后再旋转下来。

把线圈用钳子夹得紧一点。

再旋到灯泡上。

　　2、装土准备。

需要干土+种子+卡纸一张+喷水壶+改装好的灯泡

　　篇五:

《人教版三年级第六册美术教案（500字）》

　　第六册教案

　　教学计划

　　全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点。

　　主要内容

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点{变废为宝500自}.

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。

橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。

而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动（每学期2次）

　　1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。

　　2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为搜集资料制作一本野生动物图册。

　　创造性的培养

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

{变废为宝500自}.

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　五、全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《水墨游戏》《重重复复》

　　第二周《曲曲直直》《平平稳稳》

　　第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

　　第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》

　　第五周《家乡的桥和塔》

　　第六周《我设计的一本书》

　　第七周《绒线绕绕》

　　第八周《甜蜜的梦》

　　第九周《金色的浮雕》

　　第十周《变幻无穷的形象》

　　第十一周《变废为宝》

　　第十二周《我们的节日》

　　第十三周《二十二世纪的建筑》

　　第十四周《电脑美术》

　　篇六:

《变废为宝自制氢气》

　　变废电池为宝制取氢气——电池外壳和食醋制取氢气

　　在学习了氢气的实验室制法后，回家用带橡皮塞的青霉素针药瓶代替大试管和集气瓶，用废圆珠笔芯做导管，在青霉素瓶的橡皮盖中心穿个孔，将圆珠笔芯插进去，做成一只小巧玲珑的简易制氢装置。

药品怎么办呢？

废电池的外片就是锌做的，食醋含的醋酸，如果没有可到化工商店买来盐酸，这样，制取氢气的小实验就可以做起来了。

　　小技巧如果着重从仪器的性能上考虑，器材和药品的来源就广了。

例如用软木塞做瓶塞，用竹筷作搅拌棒，用药瓶作集气瓶，用脸盆作水槽等等。

药品呢？

做馒头的碱面就是碳酸钠，小苏打就是碳酸氢钠，食盐就是氯化钠，养花用的黑矾就是硫酸亚铁，等等。

另外，明矾、石灰石、生石灰、铝箔、蛋壳、酒精等生活用品，都可以用作实验药品。

　　案例塑料注射器制作气体安全点燃器（如图2）

　　将用过的一次性塑料注射器洗净消毒后，作为仪器用于科学实验，实验效果很好。

取5毫升注射器一支，抽入适量的水，然后去掉针栓、配上带有导管的橡皮塞，一个气体安全点燃器即做成。

使用时，从导管通入可燃气体，稍候即可在针头处点燃。

　　图2

　　说明采用此装置点燃可燃性气体，即使制取装置中气体不纯，也不会发生爆炸事故。

由于其具有可加工、组装的特点，一物多用有利于学生探究创新能力的培养，激发学生学习科学的兴趣。

　　变废为宝——利用生活垃圾制氢气和肥料

　　日本北里大学采用细菌分解法将生活垃圾制氢气和肥料获得成功。

其方法是将集中的生活垃圾（包括剩菜、肉骨、食品废渣、果壳果皮、变质粮食、农产品的副产物等）先粉碎后,集中到分解池或罐里,再注入一种培育的“AM21B梭菌”。

这是一种厌气性细菌,在37℃左右的温度下,经过一段时间即可把垃圾完全分解,在分解的过程中释放出氢气,每吨生活垃圾可产生49升氢气（作为燃料电池的原料）。

分解后的生活垃圾呈糊状、无臭味,可作为农田天然肥料使用。