《HSK标准教程》第一册第一课《你好》 教案.docx
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《HSK标准教程》第一册第一课《你好》教案
第一课你好
一、课型：
初级汉语综合课
二、教学材料：
《ＨＳＫ标准教程》第一册
三、教学对象：
汉语入门者
四、教学内容与目标：
学生能够了解并掌握：
重点句型：
（1）你好！
您好！
你们好！
（2）对不起！
没关系！
学生能够：
（1）熟练朗读本课的14个声母，18个韵母
语音：
（2）熟悉并正确朗读汉语的四个声调
（3）了解汉语音节的声韵调拼合关系
（4）熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调
学生能够：
汉字：
（1）熟练认读本课生词
（2）掌握“—、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法
（3）独立书写独体字“一、二、三、十、八、六”
学生能够：
功能：
（1）打招呼、问候
（2）致歉
（3）表达原谅
五、教学重点：
（1）了解并掌握日常交际语
（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调
（3）掌握“—、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法
六、教学难点：
（1）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调
（2）了解汉语音节的声韵调拼合关系
（3）熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调
七、教学用具：
图片、卡片、多媒体、flash工具
八、教学方法：
语义归纳法、交际操练法、情景设置法。
九、教学时间：
全课共三课时，分为三讲，每讲一课时，约45分钟完成。
10、教学步骤：
第一课时45分钟
1、导入（5分钟）：
简单的问候语和图片，展示拼音卡片。
2、讲解（15分钟）：
语音
（1）声母
一个汉语音节通常由声母、韵母、声调三个部分组成。
我们把一个音节开头的辅音叫作“声母”。
例如han这个音节，声母是音节开头部分的“h”。
汉语中一共有21个声母。
本课声母：
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
教学用具：
拼音卡片或挂图
声母，如：
韵母，如：
（2）、韵母
一个汉语音节声母后面的部分叫作“韵母”，例如“hàn”这个音节，声母是开头部分的“h”，而韵母是后面部分的“àn”。
汉语中一共有36个韵母。
本课韵母：
i
u
ǜ
er
a
ia
ua
o
uo
e
ai
uai
ei
uei（ui）
ao
iao
（3）汉语的声调
声调是汉语语音非常突出的特点，也是汉语音节必不可少的组成部分。
汉语的基本声调有四个，分别是第一声（又叫阴平，用五度标音法表示，调值为55），第二声（又叫阳平，调值为35），第三声（又叫上声，调值为214），第四声（又叫去声，调值为51）。
汉语的声调有区别意义的作用。
例如声母m和韵母a组成的音节ma，由于声调的不同各个音节的意义也不同，如“mā妈、má麻、mǎ马、mà骂”。
shēnɡdiàoɡē
声调歌song
yīshēnɡpínɡāáǎà
èrshēnɡyánɡōóǒò
sānshēnɡɡuǎiwāiēéěè
sìshēnɡjiànɡīíǐì
Ūúǔùǖǘǚǜ
3、操练（20分钟）（详情请参照ppt）
教师可利用课本第3页的声调练习，组织学生进行朗读。
4、总结（3分钟）：
总结学过的声母、韵母及声调
5、作业（2分钟）：
（1）练习册相关练习：
第2页／六
（2）朗读声母、韵母及声调
6、板书设计：
14个声母、18个韵母、4个声调
7、教学反思：
语音部分是最难但也是最基础的东西，在教学过程中要考虑到学生的接受程度，举一反三。
注意发现区分点并总结规律给学生。
第二课时45分钟
1、复习（5分钟）：
用拼音卡片帮助学生复习上节课学习过的声母、韵母和声调。
2、导入（5分钟）：
简单的问候语和图片，展示拼音卡片和音节连续变调的例子。
3、讲解（15分钟）：
1、汉语的音节
汉语的音节是汉语语音的基本单位，一个音节一般由声母、韵母、声调三部分组成。
一般来说，一个汉字表示一个音节。
例如：
mā这个音节，声母是m，韵母是a，声调是第一声，对应的汉字可以是“妈”，它的意思是“妈妈，母亲。
汉语的一个音节可以没有声母，但是一定要有韵母和声调，例如：
èr
（二）。
没有声母的音节叫做“零声母音节”。
（1）两个三声音节想连的连续变调
当两个第三声音节连续时，第一个音节近似读为第二声，即3+3变成2+3。
比如，“你好！
nǐ+hǎo”读音变成“ní+hǎo”。
但是注音时，要标原调。
2、课文讲解
4、操练（15分钟）（详情请参照ppt）
教师可利用课本第4、5页的单音节词语和双音节词语进行练习，引导学生注意音节个数的不同。
教师可利用课本第5页三声音节的连续练习，引导学生注意每个词语中两个三声音节实际发音的不同。
●教师领读三段课文，要求学生跟读模仿。
注意语音语调自然流畅。
●教师组织学生两人一组分角色读课文，然后请个别学生朗读，检查朗读情况。
5、总结（3分钟）：
带读一遍课文，总结连续变调的规律。
6、作业（2分钟）：
（1）练习册相关练习
（2）单音节词语和双音节词语进行朗读练习
7、板书设计：
8、教学反思：
语音部分是最难但也是最基础的东西，在教学过程中要考虑到学生的接受程度，举一反三。
注意结合声调的手势进行教学。
第三课时45分钟
1、复习（5分钟）：
（1）朗读上节课学过的课文。
（2）用小游戏形式帮助学生复习上节课学习过的双音节变调词。
2、导入（5分钟）：
Flash动画展示汉字的演变过程和基本笔画。
3、讲解（15分钟）：
（1）笔画：
—（横）、｜（竖）、丿（撇）、丶（点）、乀（捺）
（2）独体字：
一：
是汉字的基本笔画之一，也可以单独成汉字，不是数量“1”。
二：
表示数量“2”。
三：
表示数量“3”。
十：
表示数量“10”。
八：
表示数量“8”。
六：
表示数量“6”。
独体字卡片
（3）课堂用语
教师带领学生朗读课堂用语，并使学生熟悉其含义，方便课堂教学。
练习课堂用语时可以只标注拼音，不出现汉字。
Shànɡkè!
上课!
Classbegins!
Xiàkè!
下课!
Classisover!
Xiànzàixiūxi！
现在休息！
Takeabreaknow!
Kànhēibǎn!
看黑板!
Lookattheblackboard!
Gēnwǒdú!
跟我读!
Readafterme!
4、操练（15分钟）
（1）汉字练习：
1 教师板书本课笔画：
—（横）、｜（竖）、丿（撇）、丶（点）、乀（捺），给学生展示各个笔画的运笔方向，并书写各自的代表汉字，帮助学生实际笔画。
2 教师板书或者用手指在空中书写本课独体字“一、二、三、十、八、六”,带领学生识记独体字的笔画笔顺。
（2）补充练习：
给下列汉字注音并跟相应的阿拉伯数字连线：
（）六10
（）一8
（）三1
（）二6
（）八3
（）十2
（3）、补充课堂活动——读一读、猜一猜
教师可以准备一些常用的、流行的汉语外来词，用汉语拼音的形式出示给学生，要求学生能够正确朗读，然后请他们猜猜词的意思，最后教师给出正确答案。
参考词语：
BèikèhànmǔHālìBōtèhànbǎobāoMàidānɡláoAdídásīNàikè
贝克汉姆哈利·波特汉堡包麦当劳阿迪达斯耐克
5、总结（3分钟）：
问候和致歉：
（1）你好！
您好！
你们好！
（2）对不起！
没关系！
语音：
（1）14个声母，18个韵母
（2）四个声调
（3）两个三声音节的连续变调
汉字：
（1）—、｜、丿、丶、乀
（2）一、二、三、十、八、六
6、作业（2分钟）：
1、完成课本上和练习册上相关练习：
第3页/八
2、抄写5遍今天已学的汉字和对话。
7、板书设计
（1）—、｜、丿、丶、乀
（2）一、二、三、十、八、六
8、教学反思：
1、在初级阶段的教学，及时复习和强化很重要，课堂要注重趣味性，但同时不能忽略课堂管理，在设计课堂活动时，在生动有趣的同时也要便于课堂管理。
2、课前准备要尽量充分，但课堂上要随机应变。
3、注意总结规律，用最简单明了的方式讲解各知识点。
4、
5、（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
6、
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