汽车服务专业实施性教学计划3年制.docx

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汽车服务专业实施性教学计划3年制

镇安县职教中心

汽车运用与维修专业实施性教学计划

专业名称及代码：

汽车运用与维修代码082500

入学要求：

初中毕业生或具有同等学历者

学习年限：

学制3年。

一、人才培养的指导思想：

1.以全面素质为基础，以能力为本位

以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。

把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。

2.以企业需求为基本依据，以就业为导向

将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。

探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。

3.适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性

关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。

要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的最新技术发展及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。

4.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。

采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构满足企业和学习者的不同需要。

二、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业同时兼顾中高衔接和对口就业的目标。

培养既具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，能在生产、服务和管理第一线工作的中等应用型技能人才，又有坚实的文化理论基础，能适应高一级的理论和技能学习的应用型本科学校录取对象。

（二）、培养规格

1、知识结构与要求

（1）．掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

（2）．掌握计算机应用方面的基本知识。

（3）．掌握读图和制图的基本知识。

（4）．掌握汽车材料的基本知识。

（5）．掌握本专业必须的机械基础知识。

（6）．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

（7）．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等相关理论知识。

（8）．掌握一到两个汽修专门化技能。

2、能力结构与要求

（1）．具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

（2）．具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

（3）．学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

（4）．具有初步的计算机操作能力。

（5）．具有一定的自学能力和获取信息的能力。

（6）．具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。

3、职业方向与职业资格

序号

专业化方向

职业岗位导向

职业资格

1

汽车机修

发动机维修；

底盘维修；

汽车维修中级证

2

汽车维修电工

汽车电气设备及车身电控系维修；汽车安全气囊、GPS、自动空调、电控座椅、音响、白动门窗、防盗系统等装置的拆检与维修

汽车电工中级证

3

车身修复及美容（待定）

车身修复钣金技术；

车身内外美容装潢技术。

汽车维修钣金工（中级）证、

汽车维修漆工（中级）证、

汽车美容与装饰工证

4

汽车商务（待定）

汽车销售、汽车评估、配件销售

中级汽车配件销售员证

中级二手车交易员证

三、课程结构设置与课时安排

（一）课程结构说明：

根据人才培养的目标和规格，将专业课程分为文化基础人文素养课（1158课时）、专业基础及技能训练课（474课时）、专业必修课和专业方向课（468课时），另外按专业发展过程安排共计38周的校内外集中实训和顶岗实习。

1、提前专业技能训练的时间，使学生入学就能体验到职教特色，培养专业兴趣，坚定专业信念，计划在第一学期在开设汽车零件识图、汽车机械基础和电工电子基础等专业基础课程的同时，安排车工、钳工、电气焊、汽车整车拆装、汽车维修企业文化等实训课程。

2、进行课程课时调整，重视人文素养课程的同时，加大专业技能训练的课时比例，充分体现了“以就业为导向以技能为核心”的职教理念。

充分重视学生的人文素养综合素质打的提高，开设职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、企业管理实务、普通话与言语沟通技巧、礼仪规范等课程，在重视学生技能的培养的同时，更重视学生的道德理想情操的培养；

3、专业主干课程分为专业必修课与专业方向课，学生在第一学年学习专业通用课程，第二学年进行专业方向选择。

专业方向主干课程，按照模块划分，分布在第二、三学年开设。

大幅增加专业方向课程的课时比例，使学生在某一个专业方向上学专、学精，进入企业后能迅速适应企业岗位要求，独立承担工作。

（二）专业基础与专业课模块化教学：

教学与训练模块

主要课程与教学要求

教学建议与说明

专业基础模块

汽车零件识图、汽车机械基础、电子电工基础、金工基础：

具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力、具备汽车材料、机械、电工和电子、液压技术等方面基础知识和相应的基本操作技能；金工初级工操作能力

建议采用多媒体教学、实物教学，结合实际训练，为后期的专业课学习打下坚实的基础。

主

干

专

业

模

块

Al汽车发动机构造维修

汽车发动机的结构、原理及控制，拆装与维修

通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；具有使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能；能排除汽车发动机常见故障

建议采用项日教学方法；建议与“汽车发动机及零部件维修”岗位要求相结合

A2汽车底盘构造与维修

汽车底盘各总成、部件的结构、原理及控制、拆装和维修

通过课程教学及技能实训，使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力；具有使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能；能排除汽车底盘常见故障

建议采用项目教学方法；建议与“汽车传动系维修”、“汽车悬架和转向系维修”，“汽车制动系维修”岗位要求相结合

A3汽车电气设备与维修

汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备的操作技能训练

通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能；能排除汽车电气设备常见故障

建议采用项目教学方法；建议与“汽车电气和电子系统维修”、“汽车暖气和空调系统维修”岗位要求相结合

汽车电工模块

设备型号

数量

大众

1

各种型号

12

大众

2

专用工具

10

专用量具

10

汽车底盘构造

与维修实训

轿车总成实物解剖

桑2000AJR

1

汽车前、后桥、转向器

各种车型

20

主减速器

各种车型

15

离合器

各种车型

变速器（含变速器拆装架）

各种车型

10

变速箱举升器

举升高度≥1700mm

5

汽车底盘专用拆装工具

专用工具

4

分电器式点火系统部件

各种车型

5

光分电器式点火系统部件

各种车型

5

汽车电气构造

与维修实训

交流发电机及调节器总成、起动机总成、分电器总成

大众车型

20

12V稳压电源

金华

2

充电启动机

金华

1

汽车电路实验台

汽油机

6

汽车电路实验台

柴油机

2

汽车电器试验台

帕萨特

1

汽车空调维修

实训

空调原理实验台

丰田

l

空调原理实验台

桑塔纳2000车犁

空调操作实验台

大众

空调制冷剂加注回收机

金华55D1-2K

1

汽车空调维修专用设备

金华

4

荧光渗漏检测仪

金华

柴油发动机构

造与维修实训

柴油电喷发动机故障检测诊断实验系统

博世长城

2

柴油发动机试验台

五十铃／东风4100

2

拆装柴油发动（附发动机翻转架）

各种型号

4

喷油泵喷油器检修专用工具

JH850BCMC

2

自动变速器构

造与维修实训

自动变速器原理实验台

桑塔纳前驱／后驱

2

自动变速器台架

定轴、辛普森、拉维那

3

拆装自动变速器（配拆装翻转架）

各种型号

10

电喷发动机检测实训

电喷发动机实验台

桑塔纳AJR

2

丰田威驰

2

桑塔纳3000BKt

1

别克凯越

1

发动机附自动变速器试验台

帕萨特B5

1

丰田花冠

1

点火系原理综舍实验台

捷维

1

电喷传感器综合检测实验台

大众

1

四轮定位仪

CA5000（蓝牙／CCD）

1

四柱举升机（配置气动泵二次举升）

金华FPA412

10

二柱举升器

金华FPA309

1

二柱举升器

金华工P031

1

剪式举升机

金华工P0310

解码器

VAG1552

1

解码器

红盒子MT2500

L

汽车诊断工作站

X-431

2

汽车专用示波器

M2400

4

示波器

各种型号

6

发动机综合性能测试仪

EA2000\O工C

2

超声波喷油器清洗机

HIT-N6A

2

汽车综合性能

检测实训

电脑喷油泵试验台

JH850BCMC

1

喷油器试验台

ZPHS

1

柴油喷油器检测仪

PJ-40

柴油机喷油正时测试仪

WDF-200

1

发动机电子听诊器

O工C3590

2

冷却系统测试仪

IJQR-III

1

燃油从力测试仪

O工C7991

1

润滑系统免拆清洗机

LX-30D

1

冷却系统免拆清洗机

WX-30D

1

燃油系统免拆清洗机

GX-30D

1

内窥镜

金华

1

轮胎动平衡机

CB-80

1

轮胎拆装机

LC-450

1

转向轮定位仪

金华QLY-B

L

尾气抽排机

GP-II-B

2

汽车尾气分析仪

JH-501

1

前照灯检测仪

金华

汽车综合性能检测线教学专用版

金华

1

桑塔纳2000检测轿车

桑塔纳2000

1

桑塔纳2000模型

桑塔纳2000

1

桑塔纳全车电路实验台

桑塔纳2000

1

桑塔纳空调实验台

桑塔纳2000

1

自动变速器演示实验台

丰田

1

桑塔纳教学示教板

桑塔纳2000

10

汽车拆装发动机

各种型号

11

（旧汽修实训室设备）

汽车差速器

各种型号

3

汽车变速器

各种型号

4

汽车蓄电池

风帆

3

点火线圈、分电器总成

桑塔纳2000

6

起动机、发电机总成

各种型号

8

普桑旧轿车

普桑

1

面的和皇冠旧轿车

皇冠

2

汽车驾驶实训

东风大卡车

东风

5

皮卡教练车

皮卡

15

汽车驾驶模拟器

大众

2

汽车车身修复技术实训仪器设备配置标准

A、钣金修复类——钣金修复设备

汽车电工电子模块

（汽车电子技术方向必修）

实用汽车电工电子技术，单片机原理及接口技术，汽车附属电气设备及车身电控系统

通过课程教学和技能实训，在掌握A3的基础上，使学生基本掌握安全气囊、GPS、自动空调、电控座椅、音响、自动门窗、防盗系统等装置的拆检与维修的知识和技能

建议采用项目教学法；建议与“汽车电子电器维修人员”岗位要求相结合

汽车机修模块

汽车维修标准与规范，汽车维修机具与设备，发动机、底盘新结构

通过课程教学和技能实训，在掌握Al、A2核心项目知识与技能基础上，使学生具备对汽车发动机与底盘各种新结构拆卸、装配与维修的知识与技能

建议采用项目教学法；建议与“汽车发动机及底盘维修人员”岗位要求相结合

车身修复美容模块

汽车构造、汽车碰撞与修复、车身检测与校正、焊接与切割技术、汽车美容与装饰、汽车涂装工艺与设、配漆与调色、汽车新结构技术等。

采用国内中职学校先进的教学方法“理论实践一体化”的教学模式，运用多媒体、现场实操等先进教学方法和手段，使学生在模拟汽车服务行业的环境中学习理论和知识、专业技能，培养职业综合素质，练就就业本领。

建议采用项目教学方法；建议与“汽车钣金”、“汽车喷漆”、“汽车美容”等岗位要求相结合。

汽车商务模块

汽车零配件销售，二手车鉴定与估价，汽车营销。

通过学习和训练，使学生达到会选择和确定目标市场；明确具体的服务对象；会进行市场调查和分析预测；能正确地与客户沟通并取得客户的信任；会进行整车销售全过程的操作等

会鉴别二手车辆单证的有效性及车辆的合法性，会根据车辆的识别代码查找车辆信息；能根据车辆技术状况准确估算出车辆的价格。

使学生了解汽车配件的类型和配件的材料；熟悉汽车配件行业术语，会进行汽车配件目录检索；熟悉汽车配件的进货渠道及手续；会进行营销广告策划和展示活动。

建议采用项目教学方法、任务驱动教学法；建议与“汽车销售”、“汽车配件管理”等岗位要求相结合。

（三）专业课时安排表

序号

课程

合计

第一学年

第二学年

第三学年

总

课

时

一学期

二学期

三学期

四学期

五学期

六学期

18周

（理论11）周

18周

（理论11）周

18周

（理论12）周

18周

（理论12）周

18周

（理论10周）

18周

（理论8周）

一、文化基础（人文素养）课

1

职业生涯规划

22

2

2

职业道德与法律

22

2

3

经济政治与社会

24

2

4

哲学与人生

24

2

5

企业管理实务

20

2

6

普通话与言语沟通技巧

24

2

7

礼仪规范

22

2

8

书法

24

2

9

体育

128

2

2

2

2

2

2

10

语文

256

4

4

4

4

4

4

11

数学

256

4

4

4

4

4

4

12

英语

192

3

3

3

3

3

3

13

计算机应用基础

88

4

4

14

音乐

64

1

1

1

1

1

1

人文素养课小计

1166

22

20

18

18

16

14

二、专业文化（技能）基础课

15

汽车零件识图

88

4

4

16

汽车结构与拆装（理论部分）

48

4

17

汽车电工电子基础

88

4

4

18

汽车文化

22

2

19

金工实训

6周

3周

3周

专业基础课小计

426

8

10

4

三、专业必修课和专业方向课

20

必修课

汽车发动机

故障与维修

96

4

4

21

汽车空调

20

2

22

汽车维护与保养

48

4

23

汽车故障诊断与检测

72

4

4

24

汽车维修质量检验

32

4

25

机修

电工方向

电控发动机

48

4

26

汽年底盘

故障与维修

88

4

4

27

汽车电气设备构造与维修

72

4

4

28

汽车传感器检测与维修

32

4

专业必修课和专业方向课小计（分方向）

508

8

12

14

16

四、阶段性专业实习实训

29

汽车维修综合实训

1140

汽车

认知

2+2周

基本

技能

2+2周

专业

技能

6周

专业技能

6周

专业

技能

8周

岗前集训10周

课时总计

3240

四、专业实训（实验）室建设建议

1．本专业应配备汽油发动机构造与维修实训、汽车底盘构造与维修实训、汽车电气构造与维修实训、汽车空调维修实训、柴油发动机构造与维修实训自动变速器构造与维修实训、电喷发动机检测实训、汽车电子新技术实训、汽车综合性能检测实训等专业实训（实验）室。

2．配备汽修教学所需的挂图、教具、视听教材等与本专业相关的书籍和期刊杂志，其总数不低10册／生。

3．具有一定的现代化教学设备（计算机、录放像设备、多媒体教学设备等），备有相应的专业教学录像片、多媒体课件。

4．有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学所要求的所有的实训、实习项日，能满足结合专业教学开展技术开发、推广应用和社会服务的需要。

五五、实施建议

结合项目课程的特点，从以下几个方面对课程实施提出建议。

1．从教学观念层面提出建议：

即要求教师确立以学生为主体，以能力为本位，以职业实践为主线的教学观念。

2．从教学模式层面提出建议：

即要求教师摈弃学科体系下的“理论--实践”的线性教学模式，努力探索通过工作任务、项日活动使理论与实践有机统一的教学模式，积极推行产教结合模式。

3．从教学行为层面提出建议：

即要求教师善于设计问题，创设工作情境、营造氛围、激发学生参与等。

4．从改革考核手段提出建议：

即重视过程性评价、多元评价等。

本专业要重视行业、企业对职教毕业生思想品质、知识水平、专业技能的考核评价。

通过对毕业生的追踪调查、用人单位对人才的要求调查，形成了一个良好的评价体系，并根据评价结果和社会要求及明调整专业课程设置，积极主动与职业技能鉴定部门协作，为毕业生做好职业技能鉴定工作。

机电技术部

2015年11月4日