最新部编版三年级语文下册完美版4昆虫备忘录教案.docx
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最新部编版三年级语文下册完美版4昆虫备忘录教案
课题
昆虫备忘录
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
教学
重点
了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
教学
难点
体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你们平时见过哪些昆虫？
你们了解哪些昆虫？
它们身上的秘密你们知道多少？
（课件出示2：
一些昆虫图片）
学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！
板书课题，学生齐读课题。
（板书：
昆虫备忘录）
【设计意图：
充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
】
新课
教学
（ ）分钟
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？
读不懂的地方作上记号。
（课件出示3）
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（1）出示词语：
（课件出示4：
出示词语）
备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：
生字田字格课件:
）
录凡距款绸膜瞎益约斑
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。
（2）识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：
“日+比=昆”“巨+⻊=距”
“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较：
绿一录风一凡药一约斑一班
（3）猜谜语：
“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。
）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：
（课件出示6：
出示词语解释）
①复眼：
复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：
思索、考虑。
③款款：
本文指慢慢地。
④严丝合缝：
缝隙严密闭合。
⑤备忘录：
任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
三、合作交流，品读感悟。
1.你喜欢哪种昆虫？
找出相关的句子或语段读一读。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？
（一定肯定）
（课件出示7）“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
”文中提到有哪些昆虫有复眼？
（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？
（视觉变得灵敏）（板书：
蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏）
（2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
”
这里抓住瓢虫的什么来写的？
（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。
）（板书：
瓢虫硬翅上有小圆点）
（3）（课件出示9）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”
从上文中，你知道了什么？
（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。
）（板书：
独角仙个头大甲壳硬）
（4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？
（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
（板书：
力气大）
（课件出示10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
”
（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？
（河北人，尖头绿蚂蚱）
（6）你喜欢蚂蚱吗？
介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？
（两种蚂蚱：
尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。
）各有什么特点和有趣的地方？
找出相应的句子读读。
都是从外形和动作来叙述的：
A.尖头绿蚂蚱
动作描写：
（课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
”（板书：
咯咯作响）
外形：
（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
”
这句话写出了蚂蚱的什么？
（膜翅的颜色很漂亮）（板书：
膜翅漂亮的桃红色）
B.土蚂蚱：
外形：
（课件出示13）“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
”
这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？
（身体、头、翅膀）（板书：
身体粗短、方头、翅膀有黑斑）
动作：
（课件出示14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
”
你认为哪些地方写得很有趣？
（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。
）（板书：
吐褐色口水）
3.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。
【设计意图：
先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
】
【设计意图：
本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。
培养学生自主、合作、探究的能力。
】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、回顾整体，读写训练（课件出示15）
1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。
2.自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。
【设计意图：
本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。
】
板书
内容
4昆虫备忘录
蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵
瓢虫硬翅上有小圆点
独角仙个头大甲壳硬力气大
动作：
咯咯作响
尖头绿蚂蚱外形：
膜翅漂亮的桃红色
外形：
身体粗短、方头、翅膀有黑斑
土蚂蚱动作：
吐褐色口水
教学反思
成功之处：
一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
不足之处：
应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。
备课素材
【教材分析】
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫：
蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
【作者介绍】
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】
复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时，物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。
独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。
在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。
2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。
主要危害禾本科植物，是农业害虫。
【其他资料】
关于昆虫谜语：
小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。
——蚊子
聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。
——蚕
头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。
——苍蝇
肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂
有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。
——珊瑚
有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。
——马蜂
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
——七星瓢虫
身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）
路陆录马（）大（）目（）
句距具（）子（）离工（）
稠绸愁（）密丝（）（）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）
3.缝隙严密闭合。
（）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理
本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？
理由是什么？
思维创新大拓展
五、制作昆虫备忘录
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、
1.琢磨2，款款3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。
2020年春学期三年级语文下册期末试卷
一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
（6分）
羊圈（juànquān）干涸（ɡù hé）啜泣（chòchuò）
无奈（nàinài）凑（còuzòu）巧船弦（xuánxián）
二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。
（5分）
1.老人正shūhuăn（）平稳地听着美妙的音乐。
2.人类quēshăo（）空气将不能生存。
3.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命zhēnɡzhá（）着!
4.当天边隐去最后一抹wănxiá（），街灯初亮的时候，夜幕jiànɡlín（）了。
3、把下面的词语补充完整，并按要求填空。
（12分）
兴高（ ）（ ） 亡羊补（ ）女（ ）补天 （ ）（ ）叠嶂
（）（）奔月（ ）而不舍废寝（ ）（ ）（ ）耳盗铃
1.来自寓言故事的成语。
2.来自神话传说的成语。
3.“”指不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
4.陈景润学习很认真，经常，游弋在书的王国里。
四、填写合适的关联词语。
（4分）
1、（ ）没有太阳，（ ）没有我们这个美丽可爱的世界。
2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（ ）坐在办公室里指挥他们（ ）行了。
3、（ ）刮风下雨，爸爸（ ）按时上班，从不迟到。
4、小云学习成绩优异，（ ）靠天赋，（ ）靠勤奋。
5、读句子，想想带点词的意思再选择。
（9分）
1．致：
①给予；②集中；③达到；
精密精细；
情趣。
（1）做工精致；（）
（2）专心致志；（）（3）致谢（）。
2．熟：
①植物的果实完全长成；②食物加热到可以食用的程度；③因为常见而知道得清楚；
熟练；
程度深。
（1）小妹妹在床上熟睡了。
（）
（2）杨梅睡了。
（）
（3）提起杨桃，大家都很睡悉。
（）
3.闹：
①喧哗，不安静；②吵，扰乱；③害病，发生；
干，搞；
开玩笑。
（1）街上很热闹；（）
（2）都是河伯娶媳妇给闹的；（）（3）吃了不干净的东西会闹肚子。
6、按要求写句子.（10分）
1、工人们留下了那棵橡树。
（改为“把”字句）
2、家乡的春天是个美丽的地方。
（修改病句）
3、少先队员不能向困难低头。
（改为反问句）
4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。
（仿写比喻句）
5、小花鹿在河边走。
（改为拟人句）
七、我会背，我会填。
（22分）
1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
”这句话从、、
三个方面写了小燕子的，突出了它的特点。
《咏柳》的作者是___________代诗人_____________。
“碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是_________________。
诗的后两句是“___________________、_________。
”
3.“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像，绣满了
。
背上的羽毛像。
腹部的羽毛像。
”这段话是围绕“”这句话来写的。
通过、、等描写颜色的词语体现了翠鸟的特点。
4.“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
”这句话中的“他”指的是。
这句话是对他的描写，他当时在想。
八、课外阅读。
（12分）
我家的小园
我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木 这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？
冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：
“好美啊！
小园。
”
小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）
（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）
2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________
3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：
。
5.你喜欢这个小园吗？
为什么？
。
九、综合实践。
（5分）
一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，四季分明。
1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？
2、观察不同季节里人们的生活变化。
十、习作。
（15分）
题目：
假如
要求：
1.展开想象，把自己的所想写下来。
语句通顺，不写错别字
2.字数在300字左右。
150字
300字
三年级下册语文
参考答案
一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
（6分）
羊圈（juàn√quān）干涸（ɡù hé√）啜泣（chòchuò√）
无奈（nàinài√）凑（còu√zòu）巧船弦（xuánxián√）
二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。
（5分）
1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞降临
4、把下面的词语补充完整，并按要求填空。
（12分）
兴高（采）（烈）亡羊补（牢）女（娲）补天
（重）（峦）叠嶂（嫦）（娥）奔月
（锲）而不舍（掩）耳盗铃
1.来自寓言故事的成语：
亡羊补牢掩耳盗铃
2.来自神话传说的成语女娲补天嫦娥奔月。
3.“锲而不舍”指不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
4.陈景润学习很认真，经常废寝忘食，游弋在书的王国里。
四、填写合适的关联词语。
（4分）
1、如果……就
2、只要……就
3、即使……也
4、不仅……而且
五、读句子，想想带点词的意思再选择。
（9分）
1.
（1）
（2）②（3）①
2．
（1）
（2）①（3）③
3.
（1）①
（2）
（3）③
六、按要求写句子.（10分）
1.工人们把那棵橡树留下了。
2、春天的家乡是个美丽的地方。
3、少先队员怎么能向困难低头呢？
4、例：
柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。
5、小花鹿在河边散步。
七、我会背，我会填。
（22分）
1.羽毛翅膀尾巴外形活泼机灵
2.唐贺知章打扮
3.橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫它颜色非常鲜艳
橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳
4.阮恒神态我马上就要死了
八、课外阅读。
（12分）
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（丰硕）
（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（银装素裹）
2.把文中横线的句子运用了反问修辞手法，换一种说法后不改变原意。
_这一切惹人喜爱_。
3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。
4.首尾照应的句子：
这里一年四季都是美丽的。
小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
5.喜欢。
因为小园一年四季都是美丽的。
九、综合实践。
（5分）
1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？
例：
春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。
夏天：
草木茂盛，蝉鸣蛙叫，各种动物活动频频。
秋天；硕果累累，落英缤纷。
一些动物储食准备越冬。
冬天：
白雪皑皑，动物冬眠。
2、观察不同季节里人们的生活变化。
提示：
可以从服装、饮食、活动等方面观察。
十、习作。
（15分）略
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