幼儿园优质课科学活动教案合集5篇.docx

幼儿园优质课科学活动教案合集5篇.docx

《幼儿园优质课科学活动教案合集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质课科学活动教案合集5篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园优质课科学活动教案合集5篇

科学活动教案合集5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？

以下是精心整理的科学活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、萌发爱护鸟类的情感。

　　2、认识鸟类的主要特征，了解鸟为什么会飞行。

　　活动准备：

　　1、多媒体、视频仪。

　　2、幼儿收集鸟类图片、图书等资料。

　　3、纸盒、胶布等。

　　活动过程：

　　1．鸟类新闻分享。

　　⑴师：

你带来了哪种鸟的资料？

它叫什么？

有什么特征？

（小型资料在视频仪上展示）

　　⑵师：

你们发现鸟类有什么共同的特征吗？

（有羽毛、翅膀、会飞行等）

　　2．鸟为什么会飞。

　　⑴师：

鸟为什么会飞呢？

（幼儿先讨论后欣赏课件）

　　小结：

鸟的翅膀像发动机，是飞翔的主要动力，

　　⑵师：

鸟飞行时怎么控制起落和改变方向呢？

（幼儿先讨论后欣赏课件，了解羽毛的作用）

　　⑶师：

鸟的外型像什么？

（通过课件了解鸟类的外型特征，让幼儿明白两头小中间大的外型一方面可以减轻体重，另一方面可以减少飞行的阻力）

　　3．鸟的种类。

　　⑴师：

你还认识哪些鸟？

　　⑵欣赏课件，了解鸟的种类。

　　4．猜猜是什么鸟。

　　◇身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。

（燕子）

　　◇说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

（孔雀）

　　◇有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。

　　（啄木鸟）

　　◇远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。

（猫头鹰）

　　延伸活动：

　　1、师：

你喜欢什么鸟？

为什么？

我们应该怎样来爱护鸟类呢？

　　2、制作、安置鸟巢。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1：

培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。

　　2：

尝试利用多种感官观察物体。

　　3：

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4：

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5：

充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把猴子的手偶大袋子

　　活动过程：

　　1：

学习儿歌《水果歌》教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

　　教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。

　　将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

　　2：

探索活动《真假水果》教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

　　教师说：

“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？

好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？

”

　　教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。

幼儿喂完了，猴子还不饱。

　　教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

　　猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。

教师问幼儿，这是为什么？

　　原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。

小猴子可着急了。

　　老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。

指导老师的指导：

不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。

　　幼儿分享成果。

教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。

教师用刀切开幼儿找出的真水果。

　　活动反思：

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。

让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。

但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。

在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

　　2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

　　活动准备：

　　1、在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

　　2、红、绿两个玩具筐。

　　活动过程：

　　1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的'问题情境引发幼儿的关注，教师：

"小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？

"

　　2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

　　3、找出成双成对的袜子、手套。

帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

　　4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。

如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：

"我觉得对吗？

"如果幼儿认为不对，可以接着问：

"你们说说它们哪儿不一样？

"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

　　5、教师：

"几只小袜子是好朋友呀？

"鼓励幼儿尝试点数1、2。

　　6、教师：

"有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？

"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。

如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。

在幼儿完成后，教师给予鼓励：

"小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！

"

　　备注：

此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p143页。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、镜子每人一面。

　　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　　活动过程

　　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：

我们的脸上有些什么？

（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）

　　小结：

我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　　2、幼儿初步了解五官的功能。

　　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？

（1）这是什么？

（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？

　　小结：

我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？

你们用什么闻到香味的？

　　小结：

鼻子的本领是能闻到各种气味。

　　（3）这是什么声音？

（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？

　　小结：

我们的耳朵真能干，可以听声音。

　　（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？

你们是用什么尝出来的？

　　小结：

我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　　游戏“找朋友”。

幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、探索多种让水快点变冷的方法，学会使用温度计并进行记录。

　　2、学会与人合作，体验参与实验操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、学会使用温度计

（1）出示温度计，师：

小朋友你们看老师带来了什么？

（温度计）

（2）那你知道温度计有什么用处呢？

　　（3）幼儿第一次探索，识别温度。

（师：

请你们两人一组看看你们的温度计现在是几度？

）幼儿交流，老师记录

　　（4）与同伴分享：

我们看看怎么温度都是一样的呢？

谁来说说温度计上的温度是什么温度？

（室温）

　　2、测量水的温度，感知不同时间水温的变化。

（1）老师为我们小朋友准备一杯热水，要想知道这杯水有几度，该怎么办？

（用温度计测）

（2）幼儿两人一组测水温并记录。

（师：

请你们两个人一组测一下这杯水的温度，测好后记录结果）

　　（3）集中交流：

你杯子里的水是几度？

师记录幼儿渢的水温。

　　（4）讨论：

你们杯子里的水都是从水壶里倒出来，为什么有的温度低有的温度高？

　　（5）师小结：

原来一杯水时间放得长，水温降得多，时间放得短，温度下降得少。

　　3、设计让热水快点变冷的方案

（1）不用任何材料想办法让热水快点变冷。

　　师：

现在老师想请你们用一个办法让杯子里的水冷来，然后请你测好水温，看看谁的办法使水温下降得快。

　　A：

幼儿操作，并记录实验结果。

　　B：

集中交流：

你用了什么办法，水现在的温度是几度？

（幼儿说，教师记录）

　　C：

师小结：

我们知道用嘴吹，用手扇可以降低水的温度，但是下降的度数不大。

（2）提供材料想办法让热水快点变冷。

　　师：

那有没有其它办法可以让水快点变冷呢？

　　A：

幼儿交流各自的想法。

　　师：

小朋友，真能干，想出这么多可以让水快点变冷的方法，老师为你们提供了材料，请你们去试一试，并记录下实验后的结果，比一比、看一看，哪种办法能让水温降得更快？

　　B：

幼儿操作，并记录实验结果。

　　C：

展示幼儿操作卡，集中交流：

哪一种办法可以使水温下降得快？

　　D：

师小结：

通过我们发现冰块使水温下降得最快，勺子和扇子也能使水温下降，但没有冰块的速度快。

　　4、延伸：

今天我们通过实验知道了很多可以让水快速变冷的办法，以后我们如果急于喝开水，就可以用这些办法，可是要注意卫生哦！