NEW《玩得真开心》教学设计第1课时人教版部编本.docx
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NEW《玩得真开心》教学设计第1课时人教版部编本
《玩得真开心》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。
二、教学重点
懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。
玩耍要有节制，不能影响他人。
三、教学难点
初步形成安全意识，提高自我保护能力。
四、教学过程
活动一：
玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心
1.猜字游戏，引入本课。
师：
上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?
老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?
还和谁一起玩，在哪玩的?
玩得开心吗?
小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：
在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：
在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：
放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：
玩的方式多又多，我们玩得真开心
1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?
2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?
都喜欢什么呢?
（文艺、体育、科技等都可以）你开心吗?
（做陶艺、小点心等）
3.小结：
玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：
注意安全与文明，我们玩得真开心
1.小游戏：
“火眼金睛”这样玩好不好?
说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?
3.小结：
玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
活动四：
合理安排有节制，我们玩得真开心
1.听故事：
《兔兔放学回家了》听了这个小故事。
讨论：
你觉着兔兔这么做好吗?
要是你怎么做?
（不能光顾着玩，忘了写作业。
看动画片、玩电脑小游戏的时候，时间不能太长）
2.帮帮忙：
想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?
3.小结：
我们还要注意健康，合理安排学习与玩的时间，做到有节制的开心玩。
总结：
放学回家后，同学们玩的方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制。
在不妨碍他人的情况下，开开心心的玩。
一、教材分析
《吃饭有讲究》是统编《道德与法治》第一册教材中第三单元“家中的安全与健康”中的第二个主题。
本单元共有四个主题，重点在培养学生具有自我保护意识，防范意外伤害,养成良好的生活习惯，学会健康、快乐的生活。
“玩得真开心”和“别伤着自己”，旨在帮助形成安全意识，提高自我保护的能力。
“吃饭有讲究”和“早睡早起”旨在养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。
吃饭，在人的一生中至关重要。
要吃饭，直接关乎儿童的身体健康，是儿童健康成长的基本保障。
本课的四个话题紧密结合“吃饭”这一主题，围绕卫生、健康、安全、合理、文明礼让等相关内容，来诠释“讲究”，分别突出不同的要点。
“干干净净吃饭好”，开篇明示吃饭讲究的第一要素是讲究卫生，旨在引导学生懂得在吃饭上，讲究个人卫生是最基本也是首先要做到的。
“我在餐桌上”，让学生在观察思考中了解餐桌上基本的文明礼让。
“食物的诉说”，让学生了解常见的食物，懂得基本的健康和安全饮食的常识。
“这样吃好吗”引导学生明辨与饮食相关的是与非，从而愿意养成良好的饮食习惯，帮助自己过上健康的生活。
本课的教学重点落在培养学生良好的日常饮食和个人卫生习惯上，在日常生活中，爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
因此，本课从话题“吃”入手，激发兴趣，利用《中国居民膳食宝塔》，关注学生一日三餐的选择，关注学生的体验。
二、学情分析
根据班级学生的调查发现一年级孩子爱吃、好吃，对于食物的取舍完全取决于自己的个人喜好，一些学生遇见自己喜欢吃的食物就吃得特别多，不喜欢的就吃得很少。
通过问卷反馈出学生普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。
对于食物的营养知识主要来自父母，学生知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。
对于怎样好好地吃?
如何吃出健康与营养?
吃时需要讲究些什么?
可以说这方面的知识还处在懵懂状态。
根据学生已有的食物营养来自父母的介绍这一情况，以情感上获得真切的体验，反思自己的生活为重点，通过创设“设计营养餐”的情境和以《果蔬宝宝》儿歌为载体，在使其认识得到提高，体验科学饮食的过程。
针对班级进行了个人卫生的学情调查，主要针对学生平时的个人卫生习惯做一初步了解，便于制定本节课的教学目标。
“你会自己洗手吗?
（会，不会）一天洗（ ）次手。
”这个问题，可以看出学生每天是多次洗手的，100%的学生写到会洗手，但是我随机看了5名学生洗手过程，都不是很科学的。
我认为洗手可以作为一个突破点，让学生认识到保持个人卫生的重要性，从而养成良好的卫生习惯。
三、教学目标
1.养成良好的个人卫生习惯和日常饮食习惯及餐桌文明礼仪，懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长。
2.在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。
3.知道饭前要洗干净手的科学道理，初步了解一些常见的食物。
四、教学重点
养成良好的日常饮食和个人卫生习惯。
五、教学难点
通过学习，初步了解均衡饮食的常识。
六、课时安排
2课时。
《快乐过新年》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式，知道一些庆祝活动中所蕴含的意义。
2.在体验包饺子等活动中，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
3.在欢庆春节的活动中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。
二、教学重点
积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。
三、教学难点
在欢庆春节的丰富的活动中，感受节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
四、教学过程
活动一：
看书忆春节
1.教师：
请看书，大家一起过春节，你们发现了什么?
说一说原因。
（1）发现过春节要团圆，家里人都回来聚在一起。
（2）发现过春节都要吃饺子。
（3）发现家家都要贴福字，挂灯笼等。
2.学生说一说自己家春节是怎样过的?
3.老师问：
你们知道除夕为什么不睡觉吗?
4.老师讲述“守岁”的传说：
传说远古时代有一个被称为“祟”的小妖怪，它长着黑黑的身子，但手却是雪白的。
每年春节除夕夜，它都要到人间害人，专门摸熟睡的小孩子的脑门。
凡是被“祟”的雪白小手摸过的小孩就会生病，莫名其妙地发高烧，整夜说胡话，等到十几天高烧退去后，小孩就会变成痴呆疯癫的傻子。
所以，每年到了除夕这一天，家长们都怕“祟”来伤害自己的孩子，就整夜亮着灯，陪孩子一起玩，不让他们睡觉。
这在当时叫作“守祟”。
后来，人们觉得说“祟”这个怪物有些晦气，现在就叫“守岁”了。
教师问：
从这个故事中你们看到父母对孩子的爱了吗?
5.家长讲述：
放鞭炮、贴春联的来历。
年是古代汉族神话传说中的恶兽，相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子，凡被年兽占领的村子都遭受到残酷的大屠杀，头上的犄角就是屠杀武器。
屠杀结束后，年兽会吃掉所有人的头颅。
为了防止有人诈尸或侥幸逃脱，年兽假装离开村子后折回来屠杀幸存者，甚至让村子发生剧烈的晃动。
就连婴儿、孩童都难以幸免。
人们利用年兽怕红色、怕巨响、怕火光的三大弱点，放爆竹，贴门联，驱赶年兽的进攻。
为了防止年兽的再次骚扰，放爆竹、贴春联渐渐成为节日习俗，。
教师问：
贴春联放鞭炮的目的是什么?
6.让学生看视频知道传统的年，从腊月二十三开始，不仅仅是除夕。
小结：
从大家的发言中我们了解到每家都很重视过春节，家长希望孩子健康平安的成长。
从书上的故事我们还知道了无论家人分离有多远，都会争取在春节时聚在一起，感受家人的温暖，送去真诚的祝福。
幸福在中国人的眼中由几个关键词：
平安、健康、团圆等组成。
活动二：
包饺子过春节
1.每四个人分成一组，由一位家长带领，学习包饺子。
（家长课前准备好饺子馅和饺子皮，在课堂上教孩子包。
）
2.教师提出问题：
饺子中可以放什么表示吉祥的东西?
3.学生了解到饺子中经常放入的几种表示祝福的食品后，教师随着学生包饺子时采访学生，想一想自己愿意在饺子中放什么?
4.学生每人包五个饺子，在一个饺子中悄悄地藏入自己的“祝福”。
5.（家长在教室外煮饺子）教师在教室内继续上课，问学生：
“你最想祝福谁?
祝福她什么?
”
预设：
如果哪一个学生说到了今天妈妈很辛苦，我想祝福妈妈，或者哪一位学生说要祝福爷爷奶奶等，那么教师要借此机会表扬他懂得感恩，并告诉学生春节是晚辈表示对长辈感恩的最好时机。
小结：
这小小的饺子代表全家团圆的幸福，这小小的饺子还有我们的祝福。
今天你们能够包出漂亮的饺子了，还把真诚的祝福藏在里面，祝贺你们懂得关心别人了，真是又长大了!
活动三：
吃饺子懂礼仪
1.学生吃饺子前，教师问一问“第一个饺子应该让谁吃?
”让学生懂得在全家聚会时，应该尊敬长辈。
2.在学生吃饺子时，教师采访吃饺子的感受，尤其让吃到“祝福”的学生说说自己的感受。
让学生把美好的体验表达出来，以此来传达春节给人美好的感受。
小结：
今天你们懂得了全家聚会时应该尊重长辈，吃到“祝福”的学生也非常多。
这就是我们传统的节日带给大家特殊的感受，这也是我国春节文化的特色，它体现了我们中国人的善良和爱心。
活动四：
选礼物，描福字
1.游戏：
老师拿出一些漂亮的盒子，每人说出自己喜欢的颜色，选一个礼物盒，再拆开礼物盒，里面是各种“福”字的字模。
还有老师对学生的一句新春祝福卡。
2.请学生回家后自己描红模，用毛笔描好“福”字后贴在自己家的门上。
作业：
描红模，贴福字。
《快乐过新年》课件第3课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.懂得56个民族虽然文化不同，但是都在祖国大家庭中快乐的生活。
2.学习几种少数民族庆祝新年的方式：
拜年、跳竹竿舞等，以此来让学生体验其中的趣味，感受丰富的文化。
3.知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。
二、教学重点
在了解各民族传统新年的不同庆祝方式的过程中，形成对各民族文化的喜爱之情。
三、教学难点
学跳竹竿舞的技巧。
四、教学过程
活动一：
感受新年的乐趣
1.猜一猜游戏，让学生感受到傣族泼水节的欢乐，也让学生知道各民族新年的时间不同。
2.教师请班里少数民族学生说一说或者表演自己的民族在春节时的特色庆祝活动。
让学生从身边的学生感知春节活动的丰富多彩。
3.让学生谈一谈自己在春节里最喜欢做的事和过去发生过的有趣的事。
如：
游灯、舞龙、放烟花、拜年、做年糕等等
小结：
今天我们听同学们说了许多自己民族的过春节的特色活动，大家都觉得很新鲜，其实我们国家有56个民族，各种民族都有自己的特色活动，极具魅力，现在我们就一起来欣赏几个民族的活动吧。
活动二：
了解多样的传统新年
1.观看其他民族过春节的视频，感受丰富的文化活动和欢快的节日气氛。
问：
看过这段视频你们感受到了什么?
2.游戏考考你：
做打糕的特色活动是哪个民族的庆新年活动。
3.说一说自己最喜欢的民族是哪一个?
为什么喜欢他们的活动?
4.老师放一段竹竿舞的视频，请学生观看。
5.学一学：
老师教学生跳一种简单的竹竿舞动作。
小结：
同学们在刚才的活动中知道了许多民族有趣的活动，真让我们大开眼界!
我们都感受到丰富多彩的新年活动带给人们无穷的乐趣，也感受到各民族在祖国大家庭生活的快乐幸福，这春节真是太有意思了!
活动三：
感受传统美德
1.看视频，学习蒙古族拜年的方式：
献哈达。
2.由班级中少数民族学生教全班同学说本民族的拜年语。
小结：
在学习拜年的过程中，我们感受到各种民族文化，同时我们还发现各民族都有尊老爱幼的美德，各民族在春节喜庆的活动中都表达自己对幸福祥和，团圆健康的愿望，因此春节成为大家最喜欢的最重要的节日。
活动四：
真情送祝福
写一写：
学生在老师设计的精美的春节贺卡上，写一句祝福的话或者画一幅画，送给疼爱自己的亲人。
作业：
在春节时把卡片送给亲人朋友。
《吃饭有讲究》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.懂得饭前要把手洗干净的科学道理，学会正确洗手的方法。
2.明白吃饭时要讲究个人卫生，能够养成良好的个人卫生习惯。
3.乐于做力作能及的事情，懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让。
二、教学重点
明白吃饭时要讲究个人卫生，能够养成良好的个人卫生习惯。
三、教学难点
懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让，培养公德意识。
四、教学过程
活动一：
小小观察员“我们的手干净吗”
1.提问：
同学们，请伸出自己的手，看一看：
你的手干净吗?
2.观察：
看似很干净的手，真的干净吗?
让我们来看一看。
播放科学图片：
手上的细菌
3.全班交流：
大家有什么发现?
现在再看看你的手，有什么感受?
4.思考：
这些细菌是从哪里来的呢?
5.小结：
生活中，我们需要用手做很多事情。
这样看起来很干净的手，由于到处触摸，手上就会有很多细菌呢。
6.出示教科书上的儿歌：
让我们一起来读这首儿歌，记住它的嘱咐吧。
活动二：
做一做“我会把手洗干净”
1.过渡：
如果现在要吃饭，我们该怎么办呢?
2.组织实践活动：
请几个学生演示自己平时洗手的情景。
3.组织全班交流：
他们这样洗手，会把手洗干净吗?
4.学一学：
怎样才能把手洗干净呢?
请大家边看边学：
看教材图示，学习正确洗手方法。
5.做一做：
教师示范，让学生再次跟着学习洗手方法。
6.演一演，评一评：
请几个同学演示把手洗干净的方法。
大家评议：
这几个做的怎样?
如果有问题，该怎样纠正?
活动三：
卫生习惯我知道
1.提问：
同学们，吃饭时，除了要把手洗干净以外，还要注意哪些卫生习惯呢?
2.引导学生交流。
3.总结：
吃饭时，除了洗干净手，还要注意个人的餐具、水杯要干净卫生;餐桌擦干净;饭后要擦嘴、漱口等。
这样才能真正干干净净来吃饭。
活动四：
餐桌上的榜样
1.过渡：
这里有一个跟我们一样已经把手不洗干净的同学。
现在她要去吃饭了。
请大家认真看，这个小朋友在餐桌上有什么表现?
（播放教科书上四幅图）
2.分组讨论：
餐桌上，她都做了什么?
她为什么要这样做?
3.全班交流：
跟这样的人在一起吃饭，会有什么样的感觉?
活动五：
“辨别对与错，我来当评委”
1.过渡：
让我们看一看，下面这些同学在餐桌上都有什么样的表现?
大家来当评委，评一评：
你认为这样做好吗?
为什么?
2.宣布评委职责：
对于你看到的情景，认为做的正确，举起笑脸牌。
认为行为不合适的，举起哭脸牌。
然后说出自己的理由。
3.组织大家依次观看图片并进行评议
（让擦餐桌不乐意做的;餐桌上家人都没有落座，喊着“饿”就自己先吃的;在餐盘里挑挑拣拣的;对家人的照顾感到厌烦，不礼貌拒绝的;）
4.全班讨论：
对于不适当的做法，你认为应该怎样做才是对的?
小结：
在餐桌上，应该做力所能及的事情，减轻家人的辛劳;尊老爱幼，注意公共卫生;用餐时要文明礼让。
活动六：
我要这样做
1.过渡：
大家来说一说，在吃饭时，你都要做什么事情?
打算怎样做?
2.小组交流。
3.总结：
同学们，让我们一起记住：
干干净净吃饭好，餐桌礼仪要做到。
一、教材分析
《别伤着自己》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课（全册第十一课），本单元主要以家庭安全与健康为核心，帮助学生认识危险并学习保护自己。
本课旨在通过对家庭安全方面的教育，提高学生的安全防范意识，从而更好地保护自己。
一年级小学生的自我保护意识比较弱，家庭中的意外伤害屡见不鲜，据2013年全球儿童安全组织发布的《儿童家居用品安全──儿童伤害和家长认知报告》显示：
61.2%的儿童伤害发生在家中。
有专家指出：
“儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。
”所以，就需要教师和家长提高安全意识，教师应指导学生认识到家中潜在的主要危险情况，引导学生识别危险，避免危险的发生，并初步具备受伤后的基本处理技巧，形成一种生活能力。
二、学情分析
一年级的小学生刚满6岁，刚刚脱离幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。
他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。
同时，家庭作为组成社会的最小单位，更作为学生出生成长的地方，容易使学生认为家庭中不存在危险。
在前期的调研中，学生用来形容家庭的词语多为：
幸福、温暖、快乐等充满温馨的暖色调词语，有一部分（23.2%）学生能够认识到家中存在危险，却说不清楚危险存在何处;一大部分（66.7%）的同学认为家中没有危险;还有一少部分同学表示听从家长的教导，就不会有危险。
由此可以看出：
学生及家长对家中的不安全因素认识得不够，防范意识不强，受到伤害的可能性比较大，所以，本课旨在以点代面，以小见大，敲响家庭安全警钟，帮助学生树立安全意识，并能渗透进家庭，与家长共同提高自我保护能力。
三、教学目标
1.初步感受生命的重要，形成自我保护的意识。
2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险。
3.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己。
知识：
了解生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
四、课时安排
2课时。
《玩得真开心》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。
2.就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
3.知道玩具交流的几种方式，
二、教学重点
能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
三、教学难点
感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。
四、教学过程
活动一：
“小小瓜子也神奇”，我们玩得真开心
1.师：
很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?
小小的瓜子也能玩呢。
教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。
2.还能创作出其他的画吗?
我们试着做一做，分小组合作完成。
3.请小组代表展示图画，可以编个简单的小故事。
4.小结：
开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。
活动二：
物品玩出新花样，我们玩得真开心
1.“我是创造星”
请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?
2.指名说并评价：
想出一种办法就给自己贴一颗星。
3.生活里还有什么东西可以拿来玩?
要注意什么呢?
（环保、不损害公物）
你能把旧玩具玩出新花样吗?
例如：
给旧布娃娃做新衣服。
4.小结：
其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。
活动三：
开个玩具交流会，我们玩得真开心
1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意怎么玩?
讨论：
可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。
2.根据4个场景进行表演：
“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”（注意文明、礼貌、安全问题）。
3.把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?
（好!
玩得更多，更有意思了。
）
4.小结：
玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。
总结：
我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。
同学们也要开动脑筋，有创意地玩。
多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。
五、课后评价
1.评价内容：
学习态度、能力方法
方式方法：
学生自我评价、学生相互评价、教师适当评价
评价表：
（将星星涂实表示获得的评价）
老师做适当评价，颁发合作星星奖章
2.评价内容：
课后延伸、学习效果
方式方法：
学生自我评价、家长适当评价
评价表：
（将星星涂实表示获得的评价）
以一周为期限，颁发会玩星星奖章。
3.评选班级创造星，开展能玩创意大赛，颁发能玩星星奖章
附：
（资料）
这样玩的后果很严重
2009年6月30日，一名前来杭州萧山过暑假的7岁女孩，在蜀山街道和玩伴在池塘玩耍时，不幸溺水身亡。
2009年6月25日傍晚，10岁的陕西男孩小赵，跳进贴沙河中嬉水，再也醒不过来了。
2009年7月21日中午，一名11岁男孩和同伴在湖墅南路德胜路旁霞湾桥下的河里摸鱼，溺水身亡，孩子的父母是安徽籍民工，当时正在家里睡午觉。
资料来源：
中国安全生产网
兔兔放学回家后
周四放学了，小兔晨晨着急地向家里走去。
因为今天他和小鹿东东约好了下棋。
上星期，晨晨下棋输给了东东。
晨晨想：
今天一定要赢东东!
回到家，晨晨放下书包，就赶紧找出棋盘，旗子等着东东。
“晨晨，作业写完没有啊?
”兔妈妈问。
晨晨一听，心想：
糟了，语文作业还没写完呢，可是，东东放学后还要去学吹黑管，就星期四不用学，我还要赢他呢，总不能等到下星期吧。
这么一想，晨晨赶紧说：
“写完了!
”等会儿赢了东东再写，晨晨想。
不一会，东东来了。
两个人马上开始下棋，真是杀得难解难分，三局两胜。
嘿，晨晨最终赢了啊，他开心极了!
东东还想再玩，但是鹿妈妈来接他回家吃饭了，东东也只好回家并和晨晨约好，下周再战。
晨晨一直乐滋滋的，吃完晚饭，他最喜欢的电视节目又开始了，晨晨早把作业没写完的事忘光了，光顾着开心了。
电视节目真精彩!
晨晨目不转睛地盯着屏幕看起来……1个多小时过去了，兔妈妈来叫晨晨洗洗准备睡觉，晨晨才恋恋不舍地离开。
洗完后，他回到自己房间，准备睡觉了。
呀，还有语文作业呢，晨晨突然想起来了，赶紧坐下来准备写，不能让妈妈发现啊，晨晨想着。
可是，怎么觉着眼睛有点疼啊……
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