话题作文实战技巧2.docx
《话题作文实战技巧2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题作文实战技巧2.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
话题作文实战技巧2
话题作文实战技巧2
技巧六编述故事及虚拟，古往今来有隧道
技巧七走近历史和名人，文化底蕴得分高
一篇优秀的佳作，一定要显示出自己的个性及优势，那么借助历史，走近名人，是一条捷径。
为什么?
因为文化底蕴、文化积淀特别重要。
文化底蕴涉及到很多方面，历史的、文化的、自然的、艺术的等等，平时多读书，多看报。
到了关键时刻，计上心来，挥洒自如。
你看很多大家的作品，如余秋雨先生的《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》，就有很深的文化底蕴，他的文笔之洗练，涉及的知识之广博，可谓大家之典范。
技巧阐发:
一、好文章要有文化底蕴
1．一篇好的文章应当具备的因素。
好的文章，特别是话题作文应具备以下要素：
（1）扣题准。
不旁逸斜出，不偏不倚。
（2）文化内涵多。
涉及到知识广博、名言警句引用恰当，引用典故、寓言丰富而形象。
（3）善于说理，并透彻深刻。
这涉及到学生的逻辑思维能力。
（4）语言变化多。
句式的运用灵活多变，善于运用不同的修辞手法，能引起阅卷老师的兴趣。
2．注重文化积累，增加文章的厚重感。
（1）文化积累，首先是指阅读中吸收并积累起来的思想观点、事例材料和精彩语句；其次也包括学生在现实生活中获得并转化为文化的体验和积累。
这里探讨的主要是前者。
今年的“诚信”话题作文，从考生的作文中可以看到，他们引用了下面这些言论，例如“失信不立。
”（左传）“人而无信，不知其可也。
”（孔子）“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”（史记）“当信用消失的时候，肉体就没有生命了。
”（大仲马）“诚实是最好的政策。
”（富兰克林）“诚实重于珍宝。
”（南斯拉夫谚语）“一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。
”（德国谚语）“以德治国。
”（江泽民）“市场经济的核心是信用经济。
”（报纸）等等，这些言论给他们的作文“立意”提供了思想观点。
（2）考生的文化积累更多的是使用和表现在引例上面。
好的作文至少有一两个贴切的事例。
曾有一篇作文，举了三个例子：
第一个例子是商鞅变法在咸阳市之南门立木为信；第二个例子是著名音乐家舒曼英年早逝，学生撒尼夫斯基不管多艰难都履行对老师的临终承诺，照顾师母及老师的七个孩子；第三个例子是南航为了不失信于顾客，大年初一有一个航班只有一个乘客也照样起飞。
这三个例子有古代的、外国的、当代的；有立法执法的、有个人诚信的、有信用经济的，例子举得准确而有代表性，说明这位考生平时阅读面广，积累丰富。
（3）借助历史或现代人物来展现自己的视野
（4）借助自己的阅读视野来充实内涵
文化底蕴并不是凭空而来的，它是“它山之石”，它是作者内心及想象的世界，同时也是自己阅读视野的流露。
二、要让作品走进历史
历史是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。
很多历史人物、历史事件很值得回味。
2002年山东考生就写了荆轲《刺秦》获得了满分。
历史上很多人物事件值得回忆：
岳飞与风波亭；
屈原与汨罗江；
谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”；
苏武牧羊守汉节；
文天祥的《指南录诗集》；
苏东坡“突围”；
陶渊明的“采菊东篱下”；
李白的“我辈岂是蓬蒿人”；
杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”；
项羽的“不肯过江东”；
昭君的“出塞”；
诸葛亮的谦忠等等。
三、要让名人走进作品
现在的高考作文，大都是说理性的，要说理、讲理，必须用以丰富的论据，而把名人的说与做、言与行摆出来，是极富有说服力的。
纵观十几年的优秀佳作，在这方面可以说是“费尽心机”，在短短800字的文字中，尽显风流。
四、走进名人与自我变奏
考生的作文题材首先来源于阅读。
古代的孟子、屈原、司马迁、王昭君、陶渊明、杜甫、李白、辛弃疾、岳飞、文天祥；现代的孙中山、鲁迅、瞿秋白、毛泽东、周恩来、雷锋、孔繁森、李素丽；外国的布鲁诺、居里夫人、爱因斯坦、海伦·凯勒，是被今年作文引用频率很高的一些例子。
还有一批引用频率不太高的例子，例如荆轲、苏武、诸葛亮、闻一多、董存瑞、黄继光、邱少云、史铁生、牛顿、歌德、比尔·盖茨、川端康成等等。
在某些评卷员的眼里，上述这些例子通通都是雷同、老套。
也难怪有人这样说，一个评卷员全过程要评阅一二千卷，看见的都是这些人名和事例，他也觉得烦。
但我以为不能因此简单否定。
我们的学生读的是相同的课本，课外阅读不多，也比较相近，对他们不能有不切实际的要求，只要他们所用的例子能够确切有力地说明观点就应当肯定。
如02年有一份作文卷有详有略地使用了10个例子，这是很丰富的了。
而且也有一些作文使用了很新鲜的例子，例如《凭心灵选择》选用陈寅恪的例子，《心灵的选择》选用德兰修女的例子，《美丽一次》选用西汉姆联的前锋迪卡尼奥的例子，《他们都选择了明月》选用佛典的例子，《战争与和平的选择》选用加沙大学围墙上的标语“以色列有导弹，我们有肉弹”作为例子。
这说明了我们中学生的阅读量在增加、阅读面在扩展。
这是一种应该再加以推动的可喜的现象。
考生的作文题材同时也来源于生活。
作文材料来自于生活，需要观察、体验和提炼，它转化为文字要比来自阅读的材料难，所以它应该是一种更为可贵的题材。
许许多多的作文题材是同时来自阅读和生活的，是阅读与生活两种素材交融在一起的。
今年和前几年一样，有考生喜欢写“故事新编”和“遥想将来”的作文。
这两种作文有的写得成功，有的是胡编乱造。
这两种作文虽然都是虚构，但要虚构得很有想象力又像“真”的一样，就需要阅读和生活的积累。
《八戒戒毒》之所以显得“逼真”，是因为这位考生有颇多的戒毒知识；《非洲日记》写我大学毕业后选择去非洲当医生，文章之所以“干瘪”，是因为我没有这方面的生活知识和体验。
技巧八比喻、排比加对比，语言整齐一类靠
高考作文的阅卷特别紧张，一般几分钟时间就看一篇作文。
所以，语言的优美与整齐是向一类作文迈进的关键。
要想做到真正地语言“整齐”，必须运用一定的修辞方法。
例如，比喻、对偶、排比、反复、拟人、设问、对比等等。
特别是运用比喻，既形象又有文采，给人以特别的感觉；有时运用排比句，一连几个整齐划一的句子，给人一种雄强、逼人的气势，也是向一类作文挺进的条件。
运用比喻、对偶、设问的修辞，可以放在开篇；对比、排比、反复、拟人的手法，可以放在中间的段落；排比，可以专门拿出一段去突出表现。
技巧阐发：
一、修辞的妙用
假如在文章中出现比较整齐的语段或者句式，就会令阅卷者刮目相看，语言项的分数会骤然提高。
特殊句式一般指排比句、对偶句、比喻句、假设句、反问句等。
1．排比句
排比句式给人的感觉是有气势，有内容。
假若用得准确而充实，是很容易取胜的。
2．对偶句
对偶是一种好形式，但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果。
3．比喻句
比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。
4．反问句
反问句在议论文中使用频率很高，较好地运用也会使文章锦上添花。
二、散文笔法撷英
1．倒叙展开式
本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如《火刑》、《为了六十一个阶级弟兄》都是以事开头的，而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。
这一式大家熟知，就不详细介绍了。
只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。
2．生活感悟式
本式的套路模式为：
亲历一事一悟出哲理。
刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理；某小学三年级的林婧同学，写她跟着爸爸去挖野菜，她自己抢在爸爸前面，专挑大棵的挖，爸爸却不慌不忙地在后边挖小的。
可是一个钟头过去了，她自己挖的大菜才刚盖住篮子底，爸爸挖的小菜竟有半篮子。
于是向爸爸爸提出疑问，终于悟出了不停的积攒，能积小成大，积少成多的哲理。
并且将它推广到学知识上，又悟出应扎扎实实不停地积累，不要一味贪大贪多的道理·
这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。
3．一失一得式
本式的套路模式为：
为甲而去一因乙失甲一怅然若失一转念领悟，所获甚大。
本式韵代表篇是《泰山极顶》《雨中登泰山》。
作者本为观日出而去（甲），而由于天气原因未见日出（乙），可是却看到社会主义建设的另一幅日出与雨中奇观，有独得之乐（收益甚大）。
一位学生写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上。
怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊!
这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。
使用这一式要注意两点：
一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。
4．悬念解疑式
本式的套路模式为：
设置悬念一探因解疑一解疑明旨。
这一式的代表篇目是《第二次考试》。
陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人?
真是令人百思不得其解。
这是设置悬念，造成疑问。
于是苏林教授决定去探个究竟。
一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。
这是探因的过程。
原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的处境，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。
疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。
使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。
5．撷取浪花式
①……
本式的套路模式为：
交代文旨一一多角度取材②……照应总结。
③……
《任弼时同志二三事》《天山景物记》等都是这一式的典范篇目。
其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。
这一式无论记事、记人和抒情均可通用。
记人可用来写《我的×××》一类文章，记事可写《×××市场行》一类文章，抒情可写景物。
如《××景物记》。
6．对比明理式
本式的套路模式为：
①甲的高大，乙的渺小，如《一件小事》；②一个人行为几个阶段的对比：
甲是乙一一甲不是乙一一甲是乙一一甲不是乙……如《变色龙》。
或写人物时，通过对比，来反映人物内心世界。
7．寓意寄托式
本式的套路模式为：
写人写物一联想比喻一以物喻人〈〈我的小桃树〉〉〈〈荔枝蜜》《驿路梨花》中的奶奶与小桃树、劳动者与蜜蜂、小姑娘与梨花，都是人与物融为一体，情景交融，人物合一。
三、巧合法的写法
巧合法是日常作文中经常使用的一种方法。
所谓巧合法就是在写作的过程中，当A事物向B事物发展或者甲与乙的联系快要中断的时候，恰巧出现了另一媒介将A和B或甲与乙有机的遇合起来，使事物继续向前发展，甲与乙的联系不致中断的一种写作方法。
我们阅读神话小说或欣赏古代戏剧时，常常看到这样一种情况，即某主人公遇到灾难时，“太自金星”或“观音菩萨”适时掐指一算，马上下凡给人丹丸一颗，使其复活过来。
试想，为什么恰在此时太白金星们就掐指一算呢?
广义的来说，这就是古代作者运用了巧合法。
我们在写作中可以采用这种方法来反映现实生活。
如某同学叙述到舅舅家去路过新华书店时想买一本心爱的书，看到书架上只剩下了最后一本，正待伸手拿书时却眼看书被别人买走，待那人交了书款后我只好向他借来过目，过目时只见那人正在选另外的书，于是我夹着书趁机溜了出来，到舅舅家正和老表们谈起这部书的来历时，恰巧遇着了舅舅邻居的女儿——那个在书店买书“给”我的人，后来的情况怎样，耐人寻味，总之可构成“买书一失书一偷书一还书”等情节，这些都是运用巧合法。
据此我们还可以想象到一些情节：
如以“钢笔”为线索，可巧合成“想钢笔一别人送钢笔一失钢笔一一失而复得”等情节；以“时间”为线索，可以巧合成“进行前一进行时一进行后”等情节。
当然，中学生学习时只是借鉴来作为初学写作时的模仿，待模仿成熟时以用来创作，用来更有条理地反映社会生活。
四、要抓“动情点”
情能感人，以情动人，是优秀文章的前提。
怎样写动情点?
这要抓两点：
1．以特殊的身世感染人
2．从小事中挖掘“真情”
有些同学，家境特殊，经历坎坷，写出来一定感人。
例如下面一篇文章就达到了身世与家教的情真意切。
五、语言“整齐”的方法
（一）局部性“整齐”
运用一定的修辞方法，或在开篇，或在文章中间，集中运用“排比、比喻”，会马上给人耳目一新的感觉，得分也就高人一筹。
如下面“排比＋比喻”的开头方式，给人的感觉是整齐：
生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚实，它变得醇厚。
生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。
生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
生活如书，书中的字要我们用诚信认真，去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。
（《用诚信酿造生活》）
（二）全篇性的“整齐”
有的考生，全文在整体设计上比较独到，段与段之间用了“排比式”或“层进式”“并列式”，也同样能“木绣于林”。
技巧九如果无话可说了，“假如”“如果”也奇妙
在文章中，我们经常看见使用“假如”“如果”，这是一种反证法。
在高考作文中，由于时间、地点的不同，大多数同学会比较紧张，有时写了一半或几段之后就“卡壳”了，这个时候我给你提供一个好方法，使用“假如”或“如果”。
运用“假如”和“如果”好处很多，一是使文章向理性发展了一步，注重了事理的分析、阐发，这样会使文章的道理更加明确。
二是从反面进行论证，使问题的分析更全面、更辩证。
三是在文字上也是一种补充，使文章更舒缓。
当然，“如果无话可说了”只是一种提示，只是害怕考生忘了使用这种方法。
技巧阐发:
一、多用“如果”“假如”
1．整句中的“如果”
2．散句中的“如果”
在一个散句的语段中使用“如果”，也同样对深化主题，展开思路有极大的妙处。
如：
很难想象，人间如果没有诚信，那么这个世界将会是个什么样子呢?
那将是卑劣、奸滑、阴险、鄙卑横行，到处充满尔虞我诈、勾心斗角，料是谁都会心力交瘁。
那活在世间又能得到什么乐趣呢?
人类文明又怎能前进呢?
（《车与辕》）
3．“如果”对展开全文的作用
“如果”使用好了，对全文的展开也会起到很好的作用。
使用可以“如果”达到了令人难以想象的妙处。
二、多用“试问”“试想”
“试问”“试想”是使文章深化主题的另一技巧，是分析材料、展示理性色彩的好形式。
例如下面这些选段，就运用了这种方法，文章顿时升了一格。
其实，信用，不仅牵涉到经济领域，实际上，它最终影响的，还是人心。
试问：
有谁愿意生活在一个毫无安全感、终日人心惶惶的国度。
一个人的信用，反映的是他自身，而一个社会的信用，反映的却是民族的精神素质。
一个守信用的民族，才能跻身于世界民族之林，一个守信用的国家，才能为国际所信赖。
最后，我想起了一位哲人的话：
要使一个民族所有人都有信用，那未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。
（《关于诚信的思考》）
三、雄辩——议论阐发之剑
司马迁的《史记》，开启了中国史论文的先河，而贾谊的《过秦论》，则是政论文的典范。
从此以后，议论文这片沃土，不断滋养着或命运多舛或仕途风顺的中国文人，苏洵拿起了笔，《六国论》洋洋洒洒，滔滔雄辩。
王安石拿起了笔，针砭时弊，为他的新法保驾护航。
鲁迅拿起了笔，如匕首如投枪一般刺中敌人的同时，也擦亮了中国人麻痹的双眼。
更有邓拓的《燕山夜话》，用娓娓而谈的笔触，折射着时代生活的五彩缤纷。
当代，一批杂文家异军突起，他们或嬉笑或怒骂或嗔视或婉讽，把时代的多棱镜映照得七彩斑斓。
议论文在中国文学中有着深厚的历史渊源和文化根基，那么，我们应如何利用这一体裁，使自己的高考作文成为亮点呢。
1．开好文章之窗
眼睛是心灵之窗，那题目就是文章之窗，它直接反映出文章的内涵和精髓。
自话题作文以来，要求题目自拟，那就需要学生在平时进行“拟题目”的专项训练，以期在临场发挥时，能从容不迫，挥洒自如。
纵观近几年高考作文，题目大约从以下几个渠道中来：
A提炼式。
即从话题中找题目。
仔细阅读作文要求，找出关键字眼，再和你所写内容相联系，组成题目。
如针对“假如记忆可以移植”这一话题，有的考生就取其关键词，重新组合成题目《一则移植记忆的广告》。
针对“答案是丰富多彩的”，可以取其关键词“答案”或“丰富多彩”来组合题目《人生的答案》《诗意是丰富多彩的》；针对话题“诚信”可拟题目《诚信无价》《难舍诚信》。
这种方式的优点是：
从容不迫、挥洒自如；其弊端是落入俗套，缺乏新意。
B联想式。
即由话题联想到后果或因后果产生的情绪，甚至由话题联想到其他的事件，并由其他事件生发出题目来。
比如《赤兔之死》就是由“宁死也要讲诚信”这样一个结果得来的。
《千年一叹》是对“不讲诚信”这一现象的叹息。
而《车与辕》则是由诚信这一话题联想到孟子的名言：
“车无辕不行，人无信不立。
”并由此名言提炼出题目。
《猴子的悲哀》也是由话题想到寓言，并从寓言本身提炼出题目。
此方式优势是：
别具一格，引人人胜。
其缺点是：
离主题较远，耗神费力。
2．好的开篇是成功的一半
文章的开篇要漂亮，能吸引住读者的目光。
高考作文，升篇部分要具备以下几个特点：
首先，开篇要点题，即用简单明了的话把你所要表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头?
即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，如果开篇就拖泥带水，长篇大论，将会扣题不紧，而且使人觉其沉重不愿细读。
从内容来讲，开篇可以如此组织：
其一、可以概述材料或话题，构成直接点题式作文。
最好开篇只用一句话就概述了材料的内涵，又用一句话点明题旨，思路清晰，笔墨经济。
其二、可用其他材料引出主题。
即把原材料撇开，只提取其主旨，再用其他材料来表现此主旨。
从形式上来讲，开头应注重使用一些修辞。
修辞使文章熠熠生辉，文才斐然。
可以运用整齐的排比句、含蓄的比喻句、辩证的对比句，甚至可以用一句名言来开篇。
如《坚韧——我追求的品格》运用的排比句：
“‘千磨万击还坚韧，任尔东西南北风’，这是郑板桥的坚韧；‘蒸不烂，煮不熟的铜豌豆’，这是关汉卿的坚韧；‘我要扼住命运的咽喉’，这是贝多芬的坚韧。
我所追求的品格——坚韧，是一位中学生面对家庭、面对社会、面对生活所应承受的心理能力，面对挫折不低头，以微笑来迎接厄运。
”此句式一列，先声夺人，气势磅礴。
但无论采用哪一种句式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
3．画好最后的句号
文章的结尾同文章的开篇、主体相比较，可能没有后两者重要，但好的有力量的结尾会使你的文章浑然天成。
在这方面费一点心思，你的文章就可以画上完美的句号了。
文章的结尾可以借鉴以下几种方式：
第一种、呼吁式。
比如《人要有诚信》结尾是这样的：
“让我们从身边小事做起，使诚信成为我们灵魂的闪光点。
”
第二种、表态式。
如《把握诚信》的结尾：
“我要好好把握自己的诚信。
”
第三种、感叹式。
例如《难舍诚信》结尾这样写道：
“看看未来漫长的路途，俯身抬起诚信，不禁长叹：
‘难舍诚信，诚信难舍。
’”
第四种、名言式。
《车与辕》的结尾是：
“漫长的人生路上，我们都应该像黑格尔那样对自己说：
‘即使我失去了所有财富，我依然可以用诚信装点人生。
’”
第五种、扣原材料式。
如《把诚信留在心底》的结尾：
“假如，那只渡船里还有一个我，假如那个艄公再次要那年轻人抛弃行囊，我会对他说：
‘让我跟诚信一起跳下水吧！
’”
另外还有点题式、升华主题式等等。
如果在平时的训练中，你能掌握其中的几种或一种，那么在考场上，你就可以左右逢源，得心应手了。
四、假设在议论文中的运用
议论文在表达自己观点和见解的过程中，少不了要以自然科学，社会科学原理为依据，它在论证过程中，当然也可借鉴假想的思维形式。
所谓假想议论，就是在文章中依据某种情况和社会问题。
用假设的形式提出独到的见解、新奇的观点或较科学的预见，并据此作出合理的推理、论证。
成功的假设在议论中，能使论证出现奇观，能把议论推人更新的领域和更深的层次。
作为假想的内容，可以是有关古人古事的。
如，有篇文章就《三国演义》中的《杨修之死》一节的内容作出了假想：
如果杨修不是恃才放狂，而是谦虚收敛，曹操不是胸狭忌才，雨能宽宏待人，主帅与谋士之间就能很好地合作，那么，曹操统一中国的梦也许就能实现．
假想的方式有多种，仅以几项作举隅：
1．改换式。
即更换原材料中的某些人物事件来进行假想论证。
如，有文叫《假如赵云去守街亭》，提出了这样的假想：
“假若诸葛亮不派马谡而派赵云为主帅去守街亭，那么街亭之战中，蜀国或许不会失守街亭，假若蜀国在这一决定性的战役中获胜，蜀国还可能一统天下，建立汉家王朝。
”在这个假想中，把守街亭的马谡换成了赵云，是有一定事实根据的，因为赵云严格按军师的命令办事．在多次战役中屡建奇功，又号称常胜将军，敌人闻之皆畏惧三分。
2．虚缺式。
即抽去原事实（史实）的有关内容来进行论述，让人们从极端的状况中悟理。
如《假如没有学校》就是用这种方式去构想的。
要谈知识分子的重要，也可以《假如没有知识分子》为题去进行论证。
因为，一个事物的重要性往往在失去它的时候，人们才能深刻地理解。
3．添加式。
即对有关事实增加些内容来论述。
如《南郭先生的长处》一文为南郭先生翻案平反（当然是为了讽喻今人今事），说南郭先生有许多长处，其中一条就是不会与齐滑王拉关系“倘若他平时注意多与齐滑王接触接触，有事无事到齐滑王那汇报汇报，再打打旁人的小报告，倘若他能买一条金项链和几盒高级美容霜给齐滑王的老婆，倘若……哪怕只做了其中的一条，丢饭碗之虞也许就不存在了，他完全可以安然地在皇室继续把竽吹下去。
”
4．组合式。
就是将有关事实（史实）中本无联系的人物事件凑合、焊接到一块来，使之能得出奇妙而有趣的结论。
如，有文《假如诸葛亮与周瑜同在一个单位》忽发奇想：
“假若诸葛亮与周瑜不是属于两家，而是同属一家，在一个单位工作，至少可能有三种局面。
第一是周瑜比诸葛亮的官大，诸葛先生无论有何德何才，何智何能，日子终不会好过。
‘既生瑜，何生亮’，重者，像隋炀帝那样，把才能超过自己的想方设法地砍了头，看你还能超过孤家!
轻者‘玻璃小鞋’算穿定了。
第二，假若诸葛亮比周瑜的官儿大，那么，孔明的官也未必好当，能否指挥得了周大都督，还在未可测之列，说不定周老兄嫉心一发，私下串联拉拢点人马，让你官儿当不成，卷铺盖滚蛋。
第三，倘若孔明、周瑜官职相当，诸葛亮亦当是流言蜚语之靶，备受打击讽刺之人。
”作者大胆地将孔明与周瑜凑合到一个单位，设想出一种情况，是有些现实依据的，现实生活中，像周瑜那样量小好妒者，不乏其人。
因而，文章既出新，又合理，令人信服。
技巧十引用名言加自编，“修炼”语言实在高
在高考作文中，多引用名人名言，特别是恰如其分地引用名言，是很受阅卷老师青睐的。
“自编名言”是一个亮点。
自编就是考生自己根据话题作文的主旨，拟定恰如其分的“名言”，一定会增加“理性”的色彩，阅卷老师也会给你的作文提升等级的。
在这里需要指出的是，“名言”并不难写，只要注意模仿与创造，就一定会写出“名言”来的。
所谓“卖弄”语言，只是一种夸张的说法。
实际上，高考作文是为几个人写的，因为阅卷老师欣赏你，你才能得高分，所以学会点“卖弄”语言的技巧是十分重要的。
技巧阐发：
一、引用名言，高人一筹
1．引用名言要恰如其分。
名言的引用，在高考优秀作文中独具一格。
1982年高考作文《这下面没有水，再换个地方挖》的阅卷中，一位考生的引言是：
“譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹如弃井也。
”
这是引用了孔子的话，此话与图示相得益彰，令阅卷老师拍案叫绝，也显示了考生的阅读功底，此文得了满分。
可以说，在高考优秀作文的行列里，像散文、议论文等说理性文章中，大都引用名言。
有的还好几句的引用。
二、引用积极向上的名言
引用名言涉及到各个方面，但有一点要积极向上，要符合题意，要有意义。
三、引用名言的方法
1．连用名人名言，并进行必要的连贯、分析。
2．单独引用，作为话题的引子。
3．熟悉的名句与陌生的名句混用。
展示作者的阅读之广、之深。
4．中外名句的混用。
有些名言引用把中国和外国的名
升级会员 