中小学教师水平能力测试复习资料.docx
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中小学教师水平能力测试复习资料
中小学教师水平能力测试复习资料
一、填空题
、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：
一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
、新课程的三维目标是：
知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状加以改变。
、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
、新课程教师角色最突出的要求是由传授者 角色转变为促进者 。
、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
、教育具有生产性 和永恒 性，在阶级社会中，教育具有阶级 性。
、生产力的发展水平影响着教育目的 教学内容 的确定，教学内容的选择，教学方法 教学手段的改革。
、注意是心理活动对于一定事物的指向和 集中 ，它是学生掌握知识的必要条件。
、教学过程是教师和 学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
、综合实践活动课程具有整体性 、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 年内不得再次参加教师资格考试。
、中学、小学校园周围米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
、我国实行的是（九年义务）教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六十三）条。
、（ ）年（ ）月（ ）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。
、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。
地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。
、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。
、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。
、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。
教师应当取得国家规定的（教师资格）。
、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。
、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。
、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。
、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。
、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。
二、选择题
、“正确的学生观”就是（）
、让每一个学生都全面发
、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）
、使每一个学生的特长都得到发挥 、按优、中、差分班教学、完全由学生自己决定自己如何学习 、培养单科独进的尖子生
、新课程在学生评价方面改革的目的是 、
以评价促进学生动手能力 、以评价促进考试成绩提高
、以评价增加学校招生数量 、以评价促进学生全面发展
、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 、
、尊重老师、同学 、正确对待知识、学习、他人和社会
、正确对待学习和考试 、养成好的学习习惯
、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 、
、从小学三年级开设科学课 、从小就进行科学研究
、树立当科学家的雄心斗志 、尊重、理解、热爱科学
.社会本位教育目的论的代表人物是（ ）
.涂尔干 .卢梭 .赞科夫 .福禄倍尔
.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（ ）
.演示法 .讲授法 .谈话法 .陶冶法
.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（ ）
.开始最早持续最短 .开始最早持续最长 .开始较晚持续最长 .开始较晚持续较短
.传统教学的"三中心"指（ ）
. 学生中心、活动中心、生活中心 .学生中心、社会中心、实践中心
.教师中心、实践中心、生活中心 .教师中心、课堂中心、课本中心
.在学校教育体系中处于核心地位的是（ ）
.后勤工作 .管理工作 .教学工作 .科研工作
.美育的直接功能是（ ）
.育德 .促智 .育美 .健体
.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）
.文化传统 .受教育者的需求 .生产力水平 .教育的规模
.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）
.社会生产力 .文化传统 .社会制度 .科技水平
.我国古代私学最早兴盛于（ ）
.商周 .春秋战国 .秦汉 .隋唐
.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是 ）
.赫尔巴特 .裴斯塔洛齐 .杜威 .夸美纽斯
.人的身心发展是指（ ）
.身体和心理的发展 .个性的品德的形成 .体重和身高的增加 .技能和技巧的提高
.下列属于原始社会教育特征的是（ ）
.系统性 .制度性 .无阶级性 .等级性
.我国现代学校产生于（ ）
世纪末 世纪末 世纪末 世纪末
.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是 ）
.生物起源说 .神话起源说 .心理起源说 .劳动起源说
.智育的根本任务是（ ）
.发展学生的智力 .培养学生的自主性.提高学生的生活情趣 .形成学生的品行
.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）
.随意性 .娱乐性 .自觉性 .系统性
.人的世界观基本形成于（ ）
.幼儿期 .儿童期 .少年期 .青年期
.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）
.强制作用 .辅助作用 .主导作用 .中介作用
.法国著名教育家卢梭的教育著作是（ ）
.《教育漫话》 .《大教学论》 .《爱弥尔》 .《普通教育学》
.英国近代学校教育制度是一种典型的（ ）
.双轨制 .单轨制 .分支制 .中间型学制
、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
”这种说法违反了——。
（）、《学校管理条例》 、《教师法》
、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的——。
（）
、“双赢”协作原则 、和平共处原则
、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。
（）
、献身于人民的教育事业、忠于职守，为人师表，积极进取。
、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。
（）
、三年 、三至五年
、《中华人民共和国教师法》于起开始施行.（）
、年月日 、年月日
、《中华人民共和国教育法》自（ ）之日起开始实施。
、年月日 、年月日
、《中华人民共和国义务教育法》是年月日中华人民共和国（ ）第三十八号令公布的。
、国务院令 、主席令
、国家实行（ ）制度：
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
、教师资格 、教师竞聘上岗
、（ ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
、加强和改进师德建设 、加强和改进法制建设
、（ ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
、中国公民 、世界公民
、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（ ）
.宪法 .教育法 .未成年人保护法 .预防未成年人犯罪法
、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ ） 。
.学费 .杂费 . 书费 .住宿费
、教师在教育教学中应当 对待学生，关注学生的 ，因材施教，促进学生的实际发展。
（ ）、耐心 、个性 、平等 、个体差异
、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：
“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。
（ ）
、 靠教师 、靠社会 、靠法制 、 靠制度
、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。
（ ）
、学历教育 、思想政治教育 、职业道德教育 、信息技术教育
、中小学教师职业教育道德内容主要包括：
政治理论、————、教师心理健康教育等。
（ ）
、教育方针 、政策 、法律法规 、教师职业道德规范
、加强和改进师德建设的总体要求是：
以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
（ ）
、“八荣八耻” 、毛泽东思想 、邓小平理论 、“三个代表
、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
（ ）
、共产主义 、爱国主义 、集体主义 、社会主义
、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：
————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。
（ ）
、身份证 、学历证书或者教师资格考试合格证明 、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 、教材教法合格证
、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。
（）
、宪法 、教育法 、劳动法 、未成年人保护法
、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（ ）。
、、、
、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（ ；）的建设。
、城市学校 、薄弱学校 、农村学校
、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（ ；）。
、收学费，不收杂费、不收学费、杂费、不收书本费、杂费
、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ ；）
批准。
、地市级人民政府 、县级人民政府 、县级人民政府教育行政部门
、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ；）周岁。
、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ ；）。
、开除 、批评教育 、批评教育，不得开除
、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。
、年龄差异 、性格差异 、个体差异
、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
、体罚 、体罚、变相体罚 、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
、学校应当保证学生的（ ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
、兴趣小组 、课外活动 、自习
、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（ ）。
、引咎辞职 、受到党纪处罚 、追究行政责任
、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
、填鸭式 、题海式 、启发式
、县级人民政府根据需要设置（），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
、寄宿制学校 、全日制学校 、小学初中一贯制学校
、（ ）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
、初中 、普通学校 、小学
、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。
、可以 、不得 、应当
、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（ ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
、违纪 、违法 、严重不良行为
、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
、家庭 、学校 、人民政府
、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（ ）。
、安全保障
、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。
、低于 、不低于 、高于
、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地（ ）的平均工资水平。
、工人 、医生 、公务员
、（）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
、低于 、不低于 、高于
. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）
心理学只研究人的外显特征
. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
个案法
. 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是（）
知觉的理解性
知觉的恒常性
知觉的整体性
知觉的选择性
. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）
色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做遍，这属于（）
惩罚
. 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（）
在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤
在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
. 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）
前摄抑制
倒摄抑制
缺乏提取中介
既有前摄抑制也有倒摄抑制
.当国际奥委会主席宣布年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（）
.应激
.激情
.心境
.情操
.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）
.原型启发
.定势
.迁移作用
.功能固着
.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（）
.感知—动作阶段
.前运算阶段
.具体运算阶段
.形式运算阶段
.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于（）
沉思型
冲动型
场独立型
场依存型
.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住，通过听觉能力记住 ，如果将视觉和听觉结合起来，是 这种促进记忆提高方法是（）
多感官参与
合理分配复习时间
复习方式多样化
及时复习
.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）
精加工策略
元认知策略
组织策略
复述策略
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）
信任感
自我同一感
主动感
勤奋感
.学生由于喜欢某个教师所教的课程。
这是（）
近因效应
首因效应
晕轮效应
定型效应
三、判断题
、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。
（√ ）
新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。
（√ ）
、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。
（ ×）
、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
（ ×）
、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。
（√ ）
、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。
√
、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
（×）
、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。
（×）
、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。
（×；）
、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。
（×；）
、现有一名周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。
（×）
、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
（×）
、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
（×）
、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。
（×）
、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。
（×）
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。
（×）
、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。
（×）
、禁止用人单位招用应当接受义务教育
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