Unit 12 What did you do last weekend.docx
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Unit12Whatdidyoudolastweekend
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
SectionA1a—1c（Period1）
学习目标
1.学习本节单词和短语。
camp,lake,beach,badminton…,
2.进一步学习过去时态的用法；学会谈论过去事件。
--Whatdidyoudolastweekend?
--Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
学习重难点
过去时态的用法；学会谈论过去事件。
学习过程
Step1Leadin
Teacher:
Howwasyourlastweekend?
Students:
Itwasgreat.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Imilkedthecows.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student2:
Ivisitedmygrandmother.
Step2完成教材1a-1c的教学任务
1.教师领读1a中的短语，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。
2.让学生认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。
师生集体核对答案，完成1a。
3.让学生大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。
4.让学生认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。
师生集体核对答案，完成1b的听力任务。
5.根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动，并邀请几组学生来表演对话。
典例参考:
A:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.OnSaturdayafternoon,Icampedbythelake.Whataboutyou?
A:
IwenttothebeachonSaturdaymorning.OnSaturdayafternoon,Iwenttoasciencemuseum.
语法提要
1.on
表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
如：
onJanuary1st在一月一日，ontheeveningofDecember24th在12月24日的晚上。
例句：
OntheeveningofDecember24th,wewillhaveabigparty.12月24日的晚上，我们将有一个盛大的聚会。
拓展：
表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
如：
onTuesdaymorning在星期二的早上。
例句：
OnSundaymorning,IvisitedmyuncleinBeijing.星期天上午，我拜访了我在北京的叔叔。
2.go+v-ing
go+v-ing意为“去做……”，相当于一个动词，等同于“gotodo”。
例句：
Wewentboating.我们去划船了。
Weplantogoswimmingthisweekend.我们计划这周末去游泳。
作业
板书设计
教后反思
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
SectionA2a-2d（Period2）
学习目标
1.学习新单词和短语。
sheep,as,natural,butterfly,visitor,tired,stay,stayuplate,studyforthetest
2.继续学习谈论过去事件;学会用疑问词who,what,where
--Whatdidyoudo?
--Ididmyhomework.
学习重难点
继续学习谈论过去事件;学会用疑问词who,what,when
--Whatdidyoudo?
--Ididmyhomework.
学习过程
Step1Revision
1.做作业__________________2.去海滩______________________
3.goboating________________4.打羽毛球____________________
5.去电影院________________6.campbythelake_______________
Step2完成教材2a-2c的教学任务
1.让学生大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。
2.让学生认真听录音，在听到的单词下面画横线，完成2a，师生集体核对答案。
3.让学生再听一遍录音，根据听到的信息按要求完成2b，师生集体核对答案。
4.让学生听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。
5.要求学生两人一组，根据2a中的句子来用who,what和where进行提问和回答。
Step3完成教材2d的教学任务
1.学生自读对话，回答下面问题。
（1）HowwasLisa’sweekend?
（2）WhatdidLisado?
（3）Howmanykindsofbutterfliesarethere?
（4）WhyisPaultired?
2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师邀请三组学生表演对话。
语法提要
1.as
as作介词，意为“作为;当作”。
例句：
Heworksasanactor.他是一名演员。
拓展：
as还可以作连词，其用法为：
（1）表示“当……时候”，引导时间状语从句。
例句：
MymotherwascookingasIwenthome.当我回家时，我妈妈在做饭。
（2）表示“因为;由于”，引导原因状语从句。
例句：
Weallbelievehimasheisanhonestboy.我们都相信他，因为他是一个诚实的男孩。
（3）表示“像……那样;按照”，引导比较或方式状语从句。
例句：
Pleasedoasyourteachersays.请按你老师所说的去做。
2.stay
stay作不及物动词，意为“停留;待”。
例句：
It’srainingoutside,sowehavetostayathome.
外面正下雨，因此我们不得不待在家里。
拓展：
stayuplate意为“深夜不睡;熬夜”。
例句：
Istayeduplateuntiltwoo’clockinthemorning.我熬夜一直到凌晨两点。
作业
板书设计
教后反思
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
SectionAGrammarFocus—3c（Period3）
学习目标
1.继续学习并掌握一般过去时态
2.Targetlanguage:
Whatdidyoudolastweekend?
---Ididmyhomework.
Whovisitedhergrandma?
----Beckydid.
学习重难点
重点：
GrammarFocus
难点：
掌握一般过去时态的句式转换
学习过程
Step1Leadin
Teacher:
Doyouknowbutterflies?
Doyoulikebutterflies?
MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Afterthislesson，wewillknowhowsheknowswellaboutthebutterflies.
Step2完成教材GrammarFocus的教学任务
教师引导学生归纳本单元语法知识，并完成对应的练习。
Step3完成教材3a-3c的教学任务
1.让学生认真阅读3a中的3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。
师生集体核对答案。
2.让学生两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及答语。
3.让学生认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，师生集体核对答案。
4.让学生大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。
5.让学生回忆自己上周末做过的两件事，并请两三名学生在黑板上简单画下来，让其他学生进行猜测，完成3c。
作业
板书设计
教后反思
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
SectionB1a—1e（Period4）
学习目标
1.单词:
flyakite,swimmingpool
2.继续进一步学习和谈论过去事件
学习重难点
动词的过去式形式
学习内容
Step1Leadin
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend？
Students:
Iwenttothelibrary.
Teacher:
Whodidyougowith?
Students:
Iwenttherewithmyfriends.
Teacher:
Howwastheweekend?
Students:
Itwas…
Step2完成教材1a-1e的教学任务
1.教师领读词组，强调个别单词的读音，学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。
2.学生认真观察图片，将图片和词组匹配，师生集体核对答案，完成1a。
3.让学生思考1a中的活动哪些是有趣的，哪些是没有趣的，在认为有趣的图片下面画笑脸，在认为没有趣的图片下面画哭脸，完成1b。
4.让学生听录音，写出Sally和Jim所做的事情。
完成1c表格。
5.让学生再听录音，集体核对1c答案，完成1c。
6.让学生两人一组，根据1c中的信息，谈论Sally和Jim上周的活动，完成1d。
典例参考：
A:
WhatdidSallydolastweekend?
B:
Shedidherhomework.
7.让学生两人一组，相互提问回答上周的活动，完成1e。
典例参考:
A:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
Ivisitedmygrandparents.
A:
Didyoudoanythinginteresting?
B:
Notreally,butIwentcamping.
语法提要
不定代词的用法
anythinginteresting意为“有趣的事”，形容词interesting修饰不定代词anything应后置，在句中作后置定语。
例句：
Hetoldussomethinginteresting.他告诉了我们一些有趣的事。
拓展：
不定代词something一般用于肯定句中；anything一般用于否定句、疑问句和条件状语从句中。
但当表达建议、请求等肯定意图时，疑问句中也可用以some构成的复合不定代词。
当表示“任何”意味时，由any构成的复合不定代词也可以用于肯定句中。
我们要根据说话的语气来判断、区别和应用。
例句：
Wouldyoulikesome
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