学校工作要点网上稿.docx

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学校工作要点网上稿

海港区教师进修学校

2010年度工作要点

2010年，海港区教师进修学校要以推行素质教育和深化课程改革为主线，以优化教学基本环节、提升教学工作有效性为重点，以提升教师专业素养，促进教育内涵发展和均衡发展为目标，在工作上坚持务实、创新与发展，努力办好让人民满意的教育。

一、改进区域教研方式，推进新课程指导力

1、实施教研重心下移，建立自下而上的教研机制。

深入开展联片教研和中心备课组活动，完善科室及研训员包校制度；加强教师备课指导，继续开展“学课标、说教材”活动，加强教研组和同头备课组活动，提高备课有效性；继续推进校本教研的有效实施，组织全体研训员深入学校开展有主题的教研活动，以解决教学中真实问题为目标，广泛开展同课异构、观课评课等活动，开展行动研究；开设研训员下水实践课，增强新课程指导力。

2、以课堂教学改革为重点，全面落实新课改精神。

坚持以学论教，改变学生学习方式，解放学生学习力，把“教”转化为“学”，引导学生发现自我；在有效教学课题及“生本教育”理论指导下，大胆尝试“先学后教，少教多学，当堂训练”的课堂教学模式，着力提高中小学生自学、参与、合作、交流、表达、质疑、创新能力等综合素质，解决全体学生想学并且会学的问题，充分挖掘学生潜能。

3、加强学困生转化，克服部分学生厌学情绪。

激发学生学习兴趣，实施分层教学及分层作业管理，倡导对学困生作业面批，总结各校学困生转化策略，召开中学学困生转化经验交流会。

4、加强课程管理，进一步规范办学行为。

强化综合实践活动及校本课程的管理与实施，加强任课教师队伍建设，加强课程开设过程的跟踪与指导；加强中小学衍接、幼儿园与小学衔接及学制改革问题研究；开展小班化教学研究，开足开齐各门课程，加强学生作业管理，确实减轻中小学生过重的课业负担。

5、加强对薄弱学校集体视导，促进义务教育均衡发展。

诊断分析部分学校教学管理中存在的问题，缩小学校之间办学差距；关注农村教师专业发展，通过与城区骨干教师结对、专题研修、互动教研、研训员跟踪指导等方式切实促进农村骨干教师成长。

6、加强考试评价改革，做好各级各类考试考务工作。

认真做好中考综合素质评价及体育加试工作，开展命题研究及教学质量分析，促进各项考试成绩提高，组织2010年教学论坛。

7、全面提升中小学生综合素质，大力推进素质教育。

组织学生参加全国第十二届中小学生电脑作品大赛，力争取得国家级奖励；组织第三届中学生综合实践活动研究性学习成果评比；组织学生参加全市第四届创新能力发展检测，继续保持全市总分第一的成绩；以“旅游立市”为背景，组织全区第三届中小学生英语节，努力实现英语教学强区的奋斗目标。

8、以“园本教研”活动为载体，深入开展幼儿教学研究工作。

继续围绕“幼儿教师有效研修课程的开发与管理”课题和教师的需要，开发系列研修课程；以语言领域和社会领域为重点，开展“学‘纲要’，说教材”活动；继续组织幼儿园自制玩教具评比活动，为幼儿教师提供展示平台；通过对我区各级各类幼儿园的教学视导工作，有效提高幼儿园教师的教育教学水平。

二、坚持教师培训下移，增强教师培训实效性

9、以创建教师专业发展学校为抓手，打造学习型校园。

全面落实《海港区教育局教师教育五年规划》，创建教师学习共同体，为教师推荐学习材料及书目，实现培训重心下移；进一步规范校本培训模式，广泛开展专题学习式、课题研究式、博客论坛式、专业对话式、视频观摩式等多样校本研修形式，评选示范性教师专业发展学校，召开校本培训研讨会。

10、加强培训过程的监测，优化培训内容与方法。

认真做好省、市级必修课程一、二级培训，整合培训资源，构建多类型、多层次、多学段、可选择的教师继续教育课程体系；在教师专业技能，专业态度与精神，专业实践与智慧三大领域开发出不同类别的集体与个人选修课程，坚持送培到校与集中培训相结合，坚持面授学习与网络自主学习相结合，提高培训工作针对性和实效性；本年度继续做好新入职教师、农村理科教师全员培训，班主任及英特尔未来教育培训。

11、加强骨干教师队伍建设，发挥名师辐射带动作用。

通过名师工作室，学科带头人示范课、农村教师一校一科一骨干教师培训工程，建立优秀教师队伍发展有效机制。

三、发挥教育科研引领作用，提高科研兴教能力

12、加强心理健康教育，促进师生人格全面发展。

开展心理健康教师专业培训，增强教师开展心理健康教育的知识和能力；以积极心理学理论为指导，以健康班级和健康课堂为载体，开展形式多样的心理健康教育工作；充分挖掘各学科课程中的德育和心理健康教育资源，实现情感、态度、价值观育人目标，开展优秀主题班会评选。

13、加强对学校教科研工作的服务与指导，提升教育科研的实效性。

坚持科研工作与现实工作相结合，与各校发展规划相结合；加强教科研过程管理，加大“有效教学的探索与实践”课题研究力度，开展“十一五”立项课题结题验收及“十二五”科研课题立项工作；举办教育科研素能大赛，筹办全市教科研工作现场会。

14、开展课题研究活动，推广优秀科研成果。

开展课题研究课评比活动，创新教育优质课评比活动；召开研究成果推广会，推广课题研究管理经验；充分发挥《港城教育》杂志及“海港区教科室博客”作用，及时展示全区教育科研成果。

四、加强教育资源建设，促进应用能力提高

15、探索信息化发展新途径，促进教育信息化均衡发展。

开展数字化校园建设，推进“班班通”工程建设，加强学校网站建设，确保港城教育城域网正常运行，加快我区各类优质教育资源的共建共享；广泛开展现代教育技术应用活动，以开展利用网络资源说课、整合课大赛活动为主线，以组织各类电教评选为途径，全面提高我区中小学教师现代教育技术应用研究的水平；充分利用网络视频教学系统，积极开展教学研讨和教师教育技术能力培训等活动。

16、加强实验室与实验教学管理，促进学校实践教学能力提高。

开展实验员培训及考核，增强数字化实验室及探究实验室利用率，组织学生探究实验竞赛；继续开展争创省一级图书馆工作，充分发挥图书馆育人功能，组织教师阅读指导课评比；加强自制教具研究工作，组织区级自制教具评比；做好学校教育技术装备的统计和上报工作。

五、加强自身素能建设，优化进校职能作用

17、进一步树立争先意识，增强学校凝聚力。

充分发挥党、政、工、团、妇职能作用；发挥党支部战斗堡垒作用，强化对学校整体工作的监督和保证，加强学校宣传工作，重视学校老干部和统战工作；推进民主管理，发挥工会职能作用，健全校教职工大会，发挥主人翁作用，促进校园和谐；继续开展优秀科室评比活动，促进科室工作均衡发展，提高工作效率；进一步健全学校安全制度和安全应急机制，增强全体教职员工的法律法规意识，切实做好学校安全保卫工作。

18、全面落实进校各项规章制度，坚持以制度引领人和管理人。

强化和落实学校《教职工考勤管理实施办法》《科室量化考核标准》《公共财物管理实施办法》等一系列规章制度，实行过程管理，奖优罚劣，进一步实现学校管理的制度化、科学化和规范化；学习借鉴先进进修学校建设发展经验，推进整体管理水平持续提升。

19、继续加强研训员队伍建设，进一步树立服务意识。

创新学习形式，提高学习的计划性和针对性；坚持深入教学第一线调查研究，为教育行政部门决策提供依据；有计划安排人员到省内外学习考察，扩大视野，了解最新信息和教研动态；倡导业务人员总结提炼自己的研究心得，不断提升专业引领水平，年度内要完成“四个一”，即：

备一份高质量的自修课程教案，开展一次有特色的学科教研活动，提交一份学科调研分析报告，在区级以上刊物发表一篇论文。

20、加强学校基础设施建设，进一步改善办学条件。

改造学校阶梯教室，加强校园绿化、美化、净化；严格学校财经制度，树立节约意识，创造条件增加教职工福利待遇。

海港区教师进修学校

2009年12月

海港区教师进修学校培训室

2010年度工作要点

一、指导思想

坚持教师继续教育更好地为教育发展、教师成长服务的方向，以提高广大教师的师德水平和业务素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，从教育发展的需要与教师的实际需求出发，创新性地开展培训工作，为我区基础教育改革与发展奠定良好的师资基础。

二、重点工作

（一）全面开展教师岗位培训

1、省级必修课程

按照河北省教师继续教育中心安排，省级必修课程一般在下半年举行。

为使全区在职教师认真学习，培训室将于9月对各校培训者进行二级辅导，各校培训者对本校教师进行三级辅导，使全区教师顺利通过河北省统一考试。

2、市级必修课程

根据秦皇岛市教育局安排，市级必修课程一般贯穿全年。

培训室将组织培训、考核。

3、区级选修课程

本年度个人选修课程继续采用“自主选择，分班教学”的模式进行。

各校要随时浏览“港城教育网”，关注培训室上传的讲课安排，及时通知本校教师按时上课学习。

培训室学期末公布教师学习成绩。

开学初下发《海港区教师进修学校讲师团讲座菜单》。

学校根据本校实际，自主选择。

通过这一活动继续更新教师教育理念，推进全区课改向纵深发展。

（二）扎实开展课题研究工作

在进修学校《有效教学的探索与研究》的总课题引领下，培训室依据工作特点，确立了《促进教师专业发展的有效培训模式的研究》这一子课题。

本学年将围绕课题开展工作：

培训室教师在组织各类培训的同时探索有效的培训模式，并组织开展中小学校本培训模式座谈会，征集校本特色培训模式。

（三）继续进行新教师培训

1、实践能力指导

为了提高新教师实施课堂教学的能力，本学年将分学科对他们进行实践能力指导和培训。

培训室组织进修学校有关研训员深入学校、深入课堂，有针对性地对新教师的教育教学进行指导。

各校也要重视对本校新教师的培养，为新教师选派优秀指导教师，使每位新教师尽快胜任本职工作。

2、教学技能竞赛

为提高新教师的教育教学技能，促进专业成长，培训室组织新教师的粉笔字、简笔画、朗读、课件制作等竞赛，根据报名情况分组进行。

（四）暑期集中进行第二批农村教师培训

根据上级的指示，培训室将于2010年暑期组织全区第二批农村中小学培训，以数学老师为主。

本次培训是培训室组织的又一次规模大、人数多的教师培训活动。

（五）暑期进行英特尔培训

组织2010年暑期英特尔未来教育培训，预计4位主讲教师分批对200余名教师进行培训。

通过培训，使多数学员认识到培训内容符合新课程改革的需要，是课程改革新理念的可操作性实践。

为使英特尔理念在我区的课堂教学中生根发芽，下半年将组织全区的英特尔未来教育讲课大赛。

（六）认真组织干部分层次培训

为使培训更具针对性，满足不同领导岗位的需要，海港区中小学校长远程培训继续进行。

同时为提高全区中层干部的素质，满足他们的工作需求，组织中层干部培训。

附：

2010年上半年主要工作安排

三月份

1、下发培训室计划。

2、区级选修课上网、开课。

3、英特尔实践活动培训。

四月份

1、区级选修课培训

2、新教师实践能力指导

3、校本培训研讨会（分组进行）

五月份

1、新教师基本功大赛

2、市级必修课培训。

六月份

1、校本培训研讨会

2、公布区级选修课程成绩。

七月份

1、第二批农村教师培训。

2、英特尔未来教育培训。

九月份

1、省级必修课程培训。

2、新教师集中理论培训。

3、英特尔未来教育讲课大赛。

十月份

1、区级选修课程上网、培训。

2、组织中小学中层干部培训。

3、召开校本培训模式现场会。

十一月份

1、组织进行省级必修课程考试。

2、组织进行市级必修课程考试。

十二月份

1、公布区级选修课程成绩。

2、完成学期工作总结。

海港区教师进修学校培训室

2010年1月

海港区教师进修学校中学研训室

2010年度工作要点

2010年，海港区中学研训室以推行素质教育和深化课程改革为主线，以优化教学基本环节、提升教学工作有效性为重点，以提升教师专业素养，促进教育内涵发展和均衡发展为目标，在工作上坚持创新与发展，加大研训力度,继续提高教研有效性。

1．继续实施教研重心下移，发挥自下而上的教研机制的作用，提高教学效率。

深入开展联片教研和中心备课组活动，加强教师备课指导，继续开展“学课标、说教材”活动；全体教研员依托“有效教学的探索与实践”的课题研究，继续深入学校开展有主题的教研活动；各校继续加强教研组和同头备课组活动，以主题课例研讨为载体，开展备课、观课、评课、议课活动，继续推进校本教研的有效实施，以解决教学中真实问题为目标，开展行动研究。

开设教研员下水实践课，增强新课程指导力。

2．以课堂教学改革为重点，全面落实新课改精神。

坚持以学论教，改变学生学习方式，解放学生学习力。

大胆尝试“先学后教，少教多学，当堂训练”的课堂教学模式，着力提高学生自学、参与、合作、交流、表达、质疑、创新能力等综合素质，解决全体学生想学并且会学的问题，充分挖掘学生潜能。

3．加强学困生转化问题的研究，克服部分学生厌学情绪。

激发学生学习兴趣，实施分层教学及分层作业管理，倡导对学困生作业面批，总结各校学困生转化策略，召开中学学困生转化经验交流会。

4．加大对农村学校、薄弱学校的帮扶力度。

加强对薄弱学校集体视导，诊断分析部分学校教学管理中存在的问题，缩小学校之间办学差距。

关注农村教师专业发展。

继续深入落实“一校一科一骨干”的农村教师培养计划；通过与城区骨干教师结对、专题研修、互动教研、研训员跟踪指导等方式切实促进农村骨干教师成长。

5．继续加强考试评价改革的研究。

加强中小学衍接及学制改革问题研究，促进中考成绩提高。

认真做好中考综合素质评价及体育加试工作，继续做好中考备考及阅卷工作。

开展命题研究及教学质量分析，组织2010年教学论坛。

6．强化综合实践活动及校本课程的管理与实施。

加强任课教师队伍建设，加强课程开设过程的跟踪与指导。

7．以“旅游立市”为背景，组织全区第三届英语节，努力实现英语教学强区的奋斗目标。

8．加强教师队伍建设。

充分发挥名师、学科带头人、骨干教师示范带动作用。

通过名师工作室，学科带头人示范课、农村教师一校一科一骨干教师培训工程，建立优秀教师队伍发展有效机制。

9．继续加强研训员队伍建设。

坚持每周一次学习例会制度，紧密结合我区教育教学发展中一些热点、难点问题，更新学习内容，创新学习形式，提高学习的计划性和针对性；有计划安排人员到省内外学习考察，扩大视野，了解最新信息和教研动态；倡导业务人员总结提炼自己的研究心得，不断提升专业引领水平，年度内要完成“四个一”，即：

备一份高质量的个人自修课程教案，开展一次有特色的学科教研活动，提交一份学科调研分析报告，在省级以上刊物至少发表一篇论文。

附：

2010年上半年主要工作安排

1、集中视导与分散视导相结合，深入学校，服务、指导教学。

（3-12月）

2、继续开展区级中心备课活动、联片教研活动；以主题课例研讨为载体，开展备课、赛课、观课、评课、议课活动。

（3-12月）

3、继续开展“学课标、说教材”活动。

（3-12月）

4、深入开展“提高教学有效性”课题的研究，提高教学效率。

（3-12月）

5、继续开展“一校一科一骨干”帮扶活动。

（3-12月）

6、做好中考备考及中考阅卷工作。

（3-6月）

7、继续加强质量监控，做好各科教学质量分析工作，组织2010年

教学论坛。

（10月）

8、召开中学学困生转化经验交流会。

（11月）

9、优秀教学案例、教学论文、教学反思、教学随笔评比。

（12月）

海港区教师进修学校中学研训室

2009年12月

海港区教师进修学校小学研训室

2010年度工作要点

指导思想：

2010年全区教学工作以推行素质教育和深化课程改革为主线，以优化教学基本环节、提升教学工作有效性为重点，以提高教学质量为中心，以创新教师教育模式为手段，不断推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量，努力办好让人民满意的教育。

工作重点：

一、改进区域教研方式，推进新课程指导力。

1、实施教研重心下移，建立自下而上的教研机制。

深入开展联片教研和中心备课组活动，加强教师备课指导，提高教师施教能力，继续开展“学课标、说教材”活动，把握教学底线，加大对教材使用的研究力度，认真做好各学科的教材培训和集体备课，切实提高一线教师驾驭教材的能力，不断提升学科教学水平。

组织全体教研员深入学校开展有主题的教研活动，加强教研组和同头备课组活动，广泛开展同课异构、观课评课等活动。

继续推进校本教研的有效实施，以解决教学中真实问题为目标，开展行动研究。

开设教研员下水实践课，增强新课程指导力。

2、以课堂教学改革为重点，全面落实新课改精神。

坚持以学论教，改变学生学习方式，解放学生学习力。

大胆尝试“先学后教，少教多学，当堂训练”的课堂教学模式，着力提高中小学生自学、参与、合作、交流、表达、质疑、创新能力等综合素质，解决全体学生想学并且会学的问题，充分挖掘学生潜能。

语、数、英学科成立生本教育研究小组。

3、开展区级教学评估。

加强教学过程管理，全面执行课程计划，保证开齐课程、开足课时，提高备课、上课、作业设计与批改、单元检测等环节的有效性。

重视教学质量的检测与分析，加强各学科教学评价的研究，引导学校与教师树立正确的教学质量观。

4、加强对薄弱学校集体视导，诊断分析部分学校教学管理中存在的问题，缩小学校之间办学差距。

关注重农村教师专业发展。

继续深入落实“一校一科一骨干”的农村教师培养计划；通过与城区骨干教师结对、专题研修、互动教研、研训员跟踪指导等方式切实促进农村骨干教师成长。

5、加强考试评价改革，认真做好命题研究及教学质量分析，组织2010年教学论坛。

以“旅游立市”为背景，组织全区第三届英语节，努力实现英语教学强区的奋斗目标。

6、强化综合实践活动及校本课程的管理与实施。

加强任课教师队伍建设，加强课程开设过程的跟踪与指导。

认真落实课程的评价体系、促进综合实践活动课程、校本课程的开发走向规范化。

二、扎实有效开展课题研究

坚持抓好学科课题研究的开展与深入。

推动“有效教学的探索与实践”课题的持续开展。

学科课题研究应继续加强对课改推进重点问题的研究，充分发挥教研员做为课题主持者和管理者的作用，强调研究过程具体性，注重每阶段的反思与总结，保证研究成果的真实有意义。

教研员应了解学科课题实验学校教学开展情况，积极主动参与课题实验的研究活动，确实起到服务、指导作用。

实验学校要继续发挥自己的优势，整合教研资源，大胆实验，扎实研究。

三、不断强化科室内部管理，努力创建优秀科室

各科研训员要以学科中心教研组为主阵地，带领各校主抓领导和一线教师以解决教学的实际问题为主线，以自然状态下的课例研究为载体，以学生学习方式的优化与教师教学方式的改变为重点，深入基层、沉入课堂，增强服务意识，增强教研活动的针对性和实效性，帮助学校或教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，促进教师专业化发展，充分发挥教研室的职能作用。

附：

2010年上半年主要工作安排

常规工作：

1、各学科及综合实践活动、校本课程中心教研组活动（每月一次）

2、各学科联片教研活动（每片一学期活动一至两次）

3、科室例会、业务学习（每周五上午例会、业务学习）

各月工作要点：

三月份：

1、结合市督导评估情况，召开教学工作会议。

2、各学科教材培训

3、语、数、英学科成立生本教育研究小组

四月份：

1、组织第三届海港区英语节

2、语文、数学学科学课标、说教材竞赛活动

3、组织安排期中考试

五月份——六月份

1、结合有效教学课题的中期论证，各学科组织城区“有专题的课堂教学竞赛”活动的优秀课例展示

2、综合实践活动课程评价研究经验交流

3、组织六年级毕业考试

七月份：

组织安排期末考试

海港区教师进修学校小学研训室

2010年1月

海港区教师进修学校幼儿研训室

2010年度工作要点

本年度进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以“研究、培训、指导、服务”为宗旨，以教育教学实践中的问题为抓手，从教育发展的需要与教师的实际需求出发，开展培训与研究工作，切实提高幼儿园教师的专业理论水平及教学实践能力，促进幼儿全面健康发展。

一、工作要点

1、以中心教研组为龙头深入开展教学研究工作，带动“园本教研”活动的开展。

中心教研组围绕教育教学中的突出问题，进行有主题的研讨，形成研究成果加以推广。

各幼儿园要从教师在实际工作中的问题出发，开展“园本教研”活动，充分挖掘幼儿园内部潜力，发挥群体智慧，加强集体研讨，切实提高教研活动质量。

2、深入研读“纲要”和教材，以语言领域和社会领域为重点，开展“学‘纲要’，说教材”活动，提高教师对教材的把握能力和教育活动的设计能力。

3、组织区级选修课程的开发与学习

以《幼儿教师有效研修课程的开发与管理研究》课题带动，继续围绕“纲要”的要求和教师的需要，开发系列研修课程，并采用教师自主选择、小班化教学形式组织教师学习。

4、组织竞赛活动，为教师提供展示平台

上半年组织幼儿园自制玩教具评比活动，下半年组织社会领域教育活动优质课评比，并做好参加市级评比的推荐工作。

4、加强对我区各级各类幼儿园的教学视导工作，通过听课、评课、座谈、查看资料等形式，了解各园开展教学、教研、培训的情况，商讨解决问题对策，推动幼儿园教学活动的开展，有效提高幼儿园教师的教育教学水平。

附：

2010年上半年主要工作安排

三月份

1、各幼儿园上报参加玩教具评比作品

2、启动“学‘纲要’，说教材”活动

3、组织幼儿园教师区级选修课程学习

四月份

1、进行幼儿园玩教具区级评比，并推荐优秀作品参加市级评比

2、参加市语言领域教育活动优质课评比

3、组织幼儿园教师区级选修课程学习

4、语言领域中心教研组研讨活动

五月份

1、参加市幼儿园玩教具评比

2、语言领域“学‘纲要’，说教材”活动展示

3、组织幼儿园教师区级选修课程学习

4、艺术领域中心教研组活动

六月份

1、开发下学年区级选修课程

2、深入幼儿园进行教学工作视导

3、健康领域中心教研组研讨活动

海港区教师进修学校幼儿研训室

2010年1月7日

海港区教师进修学校德育研训室

2010年度工作要点

一、指导思想：

   认真贯彻上级关于学校德育和心理健康教育的有关文件精神，根据学生特点和心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展德育和心理健康教育活动和指导，营造良好的心理健康教育氛围，帮助学生获取应有的心理健康知识，促进学生人格的健全发展；通过德育和心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育和心育工作的针对性和实效性，使我区德育和心理健康教育工作能更全面、系统、科学地开展，为开创我区中小学心理健康教育和德育工作的新局面做出贡献。

二、工作要点：

（一）继续搞好《在学科教学中有效渗透心理健康教育》课题研究。

在区《有效教学》大课题的引领下，德育研训室确定了二级子课题《在学科教学中有效渗透心理健康教育》，这是当前德育室的重点课题，全区35所中小学成为了课题的三级子课题研究单位。

本学年计划举办课题专题研讨会，推广经验，指导中小学科研工作的有效实施。

同时通过视导、调研等形式了解前期课题研究现状，定期培训、研究、总结，保证德育研究工作的有序化和规范化。

（二）切实加强德育和心理健康教育骨干队伍建设。

切实加强德育和心理健康教育骨干队伍建设，提高我区中小学德育队伍的素质，促进我区基础教育的改革和发展。

首先对德育领导、班主任和心理健康教师进行专项调研，了解队伍现状，有针对性的加大培训力度，提高理论素养和工作水平，着力打造一支发展理念新、理论水平高、工作能力强的骨干队伍。

（三）有序开展德育和心理健康教育研究活动。

紧紧抓住课堂教学、学科渗透这一关键环节，充分挖掘各学科课程中的德育和心理健康教育资源，充分利用学科课程的教育价值，深入基层，通过听课、座谈等形式，开展调查，查找问题，提出方案，有针对性地加以指导，